教育政策与改革——芬兰教育
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• 要实现课程观念的现代化。 • 从课程体制来看，具有普及功能的素质教育课 程体制和具有筛选功能的“应试教育”课程体 制是两种根本不同的体制。 • 从课程体制本身来看，我国课程改革的任务还 远没有完成。 • 因此，要实现我国基础教育课程的现代化，构 建符合素质教育要求的新型课程体制，就必须 进行“课程概念再变革”，树立开放的大课程 观，构建一个丌放的大课程体制。
芬兰教育· 全球第一的秘密
对我国教育启示4——坚持创新理念，使教育向着
多元化、科技化发展 在理念的方面，由于儒家传统文化的影响，长期以来， 中国人奉行中庸之道，过与不足都会受人指责，这种 淡然的处世态度，造成了中华民族严重缺乏创新精神。 人们对即成事实的事物现象不敢质疑，表现在教育上 即是学生在课堂上扮演努力吸收的角色．对教师教授 的内容很少抱有怀疑的态度，即使有，也坚持不露锋 芒的原则，强迫自己忽略而听信及记忆课堂所学，放 过了大量质疑问难、创造新知的好机会。
芬兰教育· 全球第一的秘密
教科院10初等教育五年专（2）班 赖云香 2010119212 指导老师：刘育光
芬 兰
芬兰岛
芬兰之简单介绍
• 芬兰位于欧洲北部，有岛屿约17.9万个，湖泊约 18.8万个，被称为“湖沼之国”。1917年12月， 芬兰共和国宣布独立。延至今日，这个只有 33.8145万平方公里国土、500多万人口的芬兰， 已经发展成为世界上高度发达的国家。不仅如此， 芬兰还创立了全球最均衡、学生成绩落差最小的 教育体制，全球“成长竞争力”排名第一。芬兰 学生假期多，入学晚，上课时数少，没有补习没 有压力，但如今的芬兰教育，仍然跨越国界，成 为世界教育名牌芬兰教育。 • “芬兰教育——全球第一”的秘密是什么呢？
芬兰之小学教育理念：
1、人是最宝贵的财富 2、教育是最好的投资。 3、每一个人都有平等的受教育权 4、教育要充分体现尊重和信任。
芬兰之小学教育特色
免费教育 平等教育 快乐教育 自主教育
教师法则
下面让我们来看一下有关芬兰教育的表格 1、芬兰小学二年级下学期课程范表 2、芬兰国家教育纲领导中的基础教育时数分 配表
芬兰之小学教育
芬兰教育之历史沿革 芬兰之小学教育理念 芬兰之小学教育特色
芬兰教科部国务秘书柯苏宁谈PISA
小学发展教育之历史沿革
芬兰有一百多年重视全民教育的历史： • 1921年就开始施行九年义务教育 ； • 1976年开始采取小学基础教育和初中综合教育连贯的九年 制义务教育体制 ； • 1994年，芬兰全国教育事务委员会公布了面向综合学校的 核心课程框架，规定了义务教育的目标和教学核心内容； • 20世纪90年代初芬兰经济衰退时，政府剥削了除军事费用 外的各项经费，却增加了教育和研发经费 ； • 为使全国不遗余力地坚持7—16岁义务教育，1998年颁布 了“基础教育法”； • 2002年年底完成了对1994年义务教育教学大纲的修改。
因此，我国教育也必须配合培育多元化的人才开放理 念，不断创新
小结1
• 所有这些，都不仅仅是单纯的教育问题，而是一个民 族智慧气度与境界的表现。 • 正如一位学者在谈阅读《芬兰教育全球第一的秘密》 的感受时所说：“说到底，教育不是一个孤立的事情， 是同一个国家的政治、经济、文化、社会形态紧密联 系在一起的，孤立地重视教育，是缘木求鱼，钻冰取 火。只有社会总体趋向公平、公正，教育才能脱离精 英培养、竞争意识的恶性轨道，显出以人为本的核 心。”
对我国教育启示2—— 要培养小学生的阅读能力
• 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学 生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主 动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说， 教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头 脑中将阅读与乐趣相联系。
对我国教育启示3——改革传统封闭的旧 课程观，树立开放的大课程观
不是一种竞争，但结果很重要—— 芬兰国家教科部国务秘书柯苏宁谈PISA
• 提及PISA，无法回避曾经因为蝉联3届 PISA冠军而倍受世界瞩目的芬兰 • 芬兰的辉煌缘于教育公平 • 不为获取排名而参加PISA • 未来借PISA缩短学校差距
启示 • 反观中国教育， 芬兰教育对我国 又有何启示呢？
对我国教育启示1—— 教师应平等对待每个学生
小Biblioteka Baidu2
• 教育的本质是为了给孩子良好的学识、心 态和人生，从而促进社会良性成长，是为 了让大家都好。如果脱离了好的社会氛围 而一味讲求“精英教育”、“从幼儿园开 始赢在起跑线”，这样给孩子的，只是一 生无尽去争去抢的烦恼。 • 天才与精英毕竟是极少数，大部分的孩子， 要过的还是平凡充实的人生啊。
The end,thank you!
学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊 重学生的差异。这种差异要求教师针对不同学生， 创造适合每个孩子全面发展的教育，在教学中我们 应该实施分层教学，使每个学生在各自的基础上得 取发展，使每个学生都能品尝成功的喜悦，只有这 样才能使学习困生不被老师遗忘，树立学习自信心, 也才能让优生向更高的目标迈进，培养出更多有创 新能力的尖子生，让每个学生都取得更大的进步！
芬兰教育· 全球第一的秘密
对我国教育启示4——坚持创新理念，使教育向着
多元化、科技化发展 在理念的方面，由于儒家传统文化的影响，长期以来， 中国人奉行中庸之道，过与不足都会受人指责，这种 淡然的处世态度，造成了中华民族严重缺乏创新精神。 人们对即成事实的事物现象不敢质疑，表现在教育上 即是学生在课堂上扮演努力吸收的角色．对教师教授 的内容很少抱有怀疑的态度，即使有，也坚持不露锋 芒的原则，强迫自己忽略而听信及记忆课堂所学，放 过了大量质疑问难、创造新知的好机会。
芬兰教育· 全球第一的秘密
教科院10初等教育五年专（2）班 赖云香 2010119212 指导老师：刘育光
芬 兰
芬兰岛
芬兰之简单介绍
• 芬兰位于欧洲北部，有岛屿约17.9万个，湖泊约 18.8万个，被称为“湖沼之国”。1917年12月， 芬兰共和国宣布独立。延至今日，这个只有 33.8145万平方公里国土、500多万人口的芬兰， 已经发展成为世界上高度发达的国家。不仅如此， 芬兰还创立了全球最均衡、学生成绩落差最小的 教育体制，全球“成长竞争力”排名第一。芬兰 学生假期多，入学晚，上课时数少，没有补习没 有压力，但如今的芬兰教育，仍然跨越国界，成 为世界教育名牌芬兰教育。 • “芬兰教育——全球第一”的秘密是什么呢？
芬兰之小学教育理念：
1、人是最宝贵的财富 2、教育是最好的投资。 3、每一个人都有平等的受教育权 4、教育要充分体现尊重和信任。
芬兰之小学教育特色
免费教育 平等教育 快乐教育 自主教育
教师法则
下面让我们来看一下有关芬兰教育的表格 1、芬兰小学二年级下学期课程范表 2、芬兰国家教育纲领导中的基础教育时数分 配表
芬兰之小学教育
芬兰教育之历史沿革 芬兰之小学教育理念 芬兰之小学教育特色
芬兰教科部国务秘书柯苏宁谈PISA
小学发展教育之历史沿革
芬兰有一百多年重视全民教育的历史： • 1921年就开始施行九年义务教育 ； • 1976年开始采取小学基础教育和初中综合教育连贯的九年 制义务教育体制 ； • 1994年，芬兰全国教育事务委员会公布了面向综合学校的 核心课程框架，规定了义务教育的目标和教学核心内容； • 20世纪90年代初芬兰经济衰退时，政府剥削了除军事费用 外的各项经费，却增加了教育和研发经费 ； • 为使全国不遗余力地坚持7—16岁义务教育，1998年颁布 了“基础教育法”； • 2002年年底完成了对1994年义务教育教学大纲的修改。
因此，我国教育也必须配合培育多元化的人才开放理 念，不断创新
小结1
• 所有这些，都不仅仅是单纯的教育问题，而是一个民 族智慧气度与境界的表现。 • 正如一位学者在谈阅读《芬兰教育全球第一的秘密》 的感受时所说：“说到底，教育不是一个孤立的事情， 是同一个国家的政治、经济、文化、社会形态紧密联 系在一起的，孤立地重视教育，是缘木求鱼，钻冰取 火。只有社会总体趋向公平、公正，教育才能脱离精 英培养、竞争意识的恶性轨道，显出以人为本的核 心。”
对我国教育启示2—— 要培养小学生的阅读能力
• 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学 生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主 动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说， 教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头 脑中将阅读与乐趣相联系。
对我国教育启示3——改革传统封闭的旧 课程观，树立开放的大课程观
不是一种竞争，但结果很重要—— 芬兰国家教科部国务秘书柯苏宁谈PISA
• 提及PISA，无法回避曾经因为蝉联3届 PISA冠军而倍受世界瞩目的芬兰 • 芬兰的辉煌缘于教育公平 • 不为获取排名而参加PISA • 未来借PISA缩短学校差距
启示 • 反观中国教育， 芬兰教育对我国 又有何启示呢？
对我国教育启示1—— 教师应平等对待每个学生
小Biblioteka Baidu2
• 教育的本质是为了给孩子良好的学识、心 态和人生，从而促进社会良性成长，是为 了让大家都好。如果脱离了好的社会氛围 而一味讲求“精英教育”、“从幼儿园开 始赢在起跑线”，这样给孩子的，只是一 生无尽去争去抢的烦恼。 • 天才与精英毕竟是极少数，大部分的孩子， 要过的还是平凡充实的人生啊。
The end,thank you!
学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊 重学生的差异。这种差异要求教师针对不同学生， 创造适合每个孩子全面发展的教育，在教学中我们 应该实施分层教学，使每个学生在各自的基础上得 取发展，使每个学生都能品尝成功的喜悦，只有这 样才能使学习困生不被老师遗忘，树立学习自信心, 也才能让优生向更高的目标迈进，培养出更多有创 新能力的尖子生，让每个学生都取得更大的进步！