高三语文诗词咏物诗教学设计
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三维目标:
一、知识与能力
1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法,把握作者在描摹事物中所寄托的感情。
2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。
二、过程与方法:
合作探究、方法点拨、练习巩固
三、情感与价值观:
体会“一草一木总关情”的生活感悟,培养对古诗词的热爱之情。
课时安排:一课时
教学媒介:多媒体导入课堂:
在我们生活的世界里,有高山流水,有棋琴书画,有松菊荷梅……一些文人骚客咏叹秋月,唐诗宋词里就有很多佳品。今天,我们共同品味古人笔下的花草万物。猜一猜下面诗歌所咏为何物
自怜结束小身材,一点芳心未肯灰。
时节到来寒焰发,万人头上一声雷。
灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。
自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。
概念理解:
(1 )咏物诗:
借描写________________________________________ 的 ____________________________________________ 表达_ __________ 。
(2 )主要的写作技巧____________________________________ 。
讨论:
如何鉴赏咏物诗?
通过示例的讲解来回答。
赏析示例:
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
使用手法:托物言志象征
作者情感:贬斥、嘲讽
由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。
画菊郑思肖(南宋)
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
注:元兵南下,郑思肖上疏直谏,痛陈抗敌之策,被拒不纳。
不第后赋菊黄巢(唐)
待到秋来九月八,我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
注:黄巢长于骑射,爱扶危救急;爱读书,参加进士考试,不中。
1这两首诗中的菊花分别是怎样的形象?
2、诗人托物言志,各表达什么情感?让学生在阅读、理解的基础上回答。
参考答案:《画菊》郑思肖
1事物特征:
不与百花同时开放,孤芳自赏。宁愿枯死枝头,决不被北风吹落。
2、所言之志:
赞美菊花傲然不屈,清高脱俗。表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。
《不第后赋菊》黄巢
1事物特征:
在百花凋谢后,菊花盛开,香透长安。
2、所言之志:
抒发了自己的凌云壮志,不甘为人下的远大抱负。
鉴赏咏物诗要注意
1看题目,明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的形态特征,紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点,联系写作背景,揣摩诗人所托之情、所言之志,不能架空
分析情感。(或抒发某种情感,或讽刺时世,或流露人生态度,或隐含生活的道理)
4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外,还常用侧面描写(环境烘托)的手法。
咏物诗常见提问方式
1.这首诗刻画了什么形象?有什么具体特点(特征)?作者借它表达怎样的思想感情?
2•诗中所写形象运用了什么表现手法?对作者表达思想感情起了什么作用?
3、诗中形象表现的情感特点有哪些?
举例:
蝉虞世南
垂绥饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
诗人借蝉抒发一种什么样的情怀?请简要分析。
注:虞世南,原是陈隋旧臣,入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重,
他生性耿直孤傲,不合于世。
诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的触须像下垂的冠缨,它饮着清露,蝉声悦
耳远传,但并非借助秋风。
诗人写蝉是托物自比,寓意立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭藉,自能声名远播。
严郑公宅同咏竹杜甫(09年天津卷)
绿竹半含箨,新梢才出墙。
色侵书帙晚,阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净,风吹细细香。
但令无剪伐,会见拂云长。
注:严郑公,即严武,受封郑公。
箨(tu 0),笋壳。帙,包书的布套。
(1 )本诗前三联描写出竹子怎样的形象?
(2 )请赏析“色侵书帙晚” 一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 参考答案:
(1 )嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。
(2 )翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进 过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。
解析:这是一首咏物诗,理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描 绘的形象是
“竹”,第一联着力写竹子的嫩和新,第二联着力写竹阴的凉爽怡人,第三联 写竹子经雨洗刷后的洁净,以及竹子的清香,根据对诗句的这些理解,概括竹子的形象特 点。
“色侵书帙晚” 一句描绘竹子的形象,注意描写的是竹影,结合全句加以描绘。注意鉴 赏具有刻画效果的词语,即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。
(3)寓意: 示例一: 要尊重天性,顺应自然。 示例二: 要呵护人才,不要摧残人才。 示例三: 期待得到提携,使自己有所作为。
咏物诗特点归纳
1. 既然咏物,要实写其特征,或写其所处环境,求其“形似”。
2. 由物到人,由实到虚,写出精神品格,求“神似”。
3. 表达方式:托物言志,托物抒情。或流露诗人的人生态度,或寄寓美好的理解,或隐含生 活的道理或抒发某种情感。
4. 写作技巧:象征;正面描写,侧面烘托;比喻、拟人、对比等。
咼考链接:
赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。 现在假如你是命题老师,请围绕以上两首唐诗命制两个题目。 要求:围绕考点,力争规
范。 可分组讨论。
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刘禹锡的《赏牡丹》通过写芍药的“妖”, 其艳丽、妩媚姿态而无格和芙蓉的“净” 虽洁净出淤泥而不染,却少情,与牡丹进行对比,以烘托牡丹之美,其高贵富丽。在点 评了芍药、芙蕖的美中不足之后,笔锋陡转,由静态转为动态,由微观到宏观,直抒胸 臆“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”那种春光万里、姹紫嫣红倾国倾城的美景,诗 人只字不提,一个“动”字,就把无限的想象和美感留给了读者去延伸。而其也运用了 比喻拟人的手法使物性的花有了人情味,增强了诗歌的艺术感染力。
题中的“赏”字概括了全诗的感情基调,而诗中的“真国色”三字,掷地有声,牡丹与 芍药、芙蕖相比雍容华贵,艳压群芳,更是透露出诗人对牡丹的喜爱。
王睿诗中说明了牡丹的妖娆艳丽,姿态动人,其美丽令倾慕者神魂颠倒,不惜一掷 千金。为了一睹它的美丽,在所不惜。“曷若东园桃与李,果成无语自成阴”说牡丹虽 美,又怎么能与东园的桃李相提并论呢,牡丹只是空有娇艳之姿,而桃李却不事喧闹, 不为人知,只是默默的开花,默默的结果,造福于人。
牡丹 王睿(唐) 牡
丹妖艳乱人心, 一国
如狂不惜金。 曷若东
园桃与李, 果成无语
自成阴。