彝家娃娃真幸福

在节奏律动中体验两拍子歌曲，培养学生良好的节奏感。
节奏练习
节奏游戏
师：谁知道歌曲是几拍子的？老师这有两条节奏，我们一起来练习一下。（板书出示）
第一条：
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第二条：
2/4 0 0|xx：||
你们看这两条节奏一样吗？那我们一起来做个游戏，老师播放一首歌曲（彝家娃娃真幸福）你们要认真听，看看这首歌曲用哪一条节奏最合适，并把它打出来，能做到吗？
学生边听歌曲边拍节奏，能够听出适合歌曲的第一条节奏。
培养学生良好的节奏感，激发学生学习兴趣，在游戏中培养学生对音乐的感知能力。
发声练习
导入新课
师：这是一辆开往彝族的火车？你们能模仿一下火车的声音吗？你们听听老师是怎样模仿的（呜。。。长音练习）火车开动了，速度加快了（6 3呜短音练习）火车到站了，随老师一起走进美丽的彝族吧！（简单了解彝族的风土人情）刚才我们听到的歌曲就是一首彝族歌曲，歌曲的名字叫做彝家娃娃真幸福（出示课题）
2、加二声部衬词演唱
师：老师想让这首歌曲更好听，我们把节奏在变一变（板书出示节奏）
2/4xxxx|xxx：||
我们加上衬词阿里里，练习一下。怎么唱呢？用我们模仿火车开动的声音（6363|633 ：||）
随琴学唱衬词
随范唱，学生跟琴为歌曲唱衬词。
老师唱歌曲，学生唱衬词
分组演唱，一组同学唱歌曲，一组同学唱衬词。（两组同学调换演唱）
积极配合老师学唱歌曲，认真演唱，注意演唱情绪，声音统一，自然的演唱。
学生在老师的指导下认真练习，互相配合。小组互换。
指导学生用自然动听的声音演唱，调动演唱情绪，让学生的音色统一，为更好的演唱打好基础。
本环节主要培养学生的合唱意识，低年级合唱中加入节奏，衬词让学生感受不同声部的互相配合，让学生在不同的演唱中感受音乐的快乐。激发学生学习合唱的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
学唱歌曲
1、教师范唱
这么好听的歌曲老师给大家唱一唱，你们给老师伴奏好不好？
2、感受歌曲高兴的、快乐的情绪。
3、按节奏读歌词（讲解衬词阿里里）
4、随琴模唱
5、填词演唱，师纠正不足
6、认真完整演唱
7、随伴奏用高兴的情绪完整演唱。（拍节奏）
二声部演唱
培养合唱意识
1、分组加节奏
师：我们分成两个小组，一组同学唱歌曲，一组同学打节奏我们看看哪组同学的表现力最棒！（两组调换）
学生认真了聆听教师讲解，在老师的引导下边唱边跳离开教室。
让孩子理解合唱的演唱形式，在欢乐的氛围中结束音乐课。
师：非常棒，是第一条节奏最合适。老师觉得这条节奏还不够丰富，老师把它改一下。
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师：我们把休止符换成两个四分节奏。我们一起加上“左脚、右脚、拍拍手”
一起打一次（随音乐练习一次）通过这个小游戏老师看出同学们不仅有良好的节奏感，还有一对灵敏的耳朵。听这是什么声音？（播放火车的声音）
学生认真回答问题，跟老师联系节奏。
教师活动
学生活动
设计意图
Leabharlann Baidu教学步骤
情感升华
课堂小结
师：同学们，我们刚才的这种演唱形式就叫做“合唱”合唱是由两个或两个以上的声部，相互配合共同完成的演唱，随着你们年级的增高，会接触到越来越多的合唱，老师相信你们唱的一定会越来越好，彝家娃娃很幸福，老师听到你们快乐的歌唱就是老师最大的幸福，老师希望你们能够好好学习，做最幸福的孩子，让我们唱起来跳起来结束这节音乐课！
学科
音乐
年级
二年级
课题
《彝家娃娃真幸福》
作课教师
教
学
目
标
1、感受彝族的风土人情，能够快乐、幸福的演唱，体验音乐的乐趣。
2、能分组合作表现二声部，能用和谐统一的声音，良好的节奏，有感情的完整演唱歌曲。
3、通过听唱法、模唱法、模仿法等教学方法感受小组合作探究方式。
教学重点
能够在节奏中学习歌曲，快乐的完整演唱，培养合唱意识。
3、衬词演唱，加入节奏。
师：老师想让歌曲更好听，我要在加点难度，我们请老师们帮帮忙，给我们做个示范好不好？（分成三组第一组唱衬词，第二组打节奏，第三组唱歌曲，按伴奏依次进入）
师：你们想不想也唱一唱啊？学生分组演唱，多唱多练。
学生认真发声，并积极举手回答教师提问。
在老师的指导下用正确的演唱姿势，呼吸方法。演唱状态认真发声演唱。
教学难点
能用和谐统一的声音有感情的进行二声部合唱。
教学用具
多媒体、教学光盘、课件、电子琴。
教学用时
1学时
教
学
环
节
教师活动
学生活动
设计意图
节奏律动
师：同学们，今天由王老师和这么多的老师跟我们一起上音乐课，你们开心吗？我们一起来做个节奏律动一起欢迎一下老师们吧！谁愿意做老师的小伙伴？
学生随音乐与老师一起做节奏律动