最新那不勒斯舞曲欣赏

第一单元夏日风情

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欣赏——《那不勒斯舞曲》

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设计者：上海市第二师范附属小学秦奕

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【设计思路】

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本课选自上海音乐出版社出版的五年级第一学期第一单元“夏日风情”。教学内6

容：欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》；认识铜管乐器：小号。

音乐是听觉的艺术，听觉的体验是音乐教学的基础。但是在课堂教学中，单注重7

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“听觉”领先的原则是不够的。在欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》时，为了能更好9

的感受乐曲的情绪及乐曲的风格和特点。在本课中，首先运用片段聆听的方式，让学生初步感受乐曲的风格，熟悉乐曲的主旋律，并在哼唱的同时加深对主题旋律的体验。

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其次，运用视觉辅助的方式，在播放主题旋律的同时，在黑板上根据旋律的走向即兴12

用线条表示，加深对乐曲旋律的体验。最后，在拓展欣赏的环节中，将《那不勒斯舞13

曲》与弦乐四重奏《那不勒斯舞曲》并观看芭蕾舞的表演。突出乐曲在情绪和旋律上14

的特征，进一步加深学生对乐曲的体验和感受。将“听”作为一种教学策略贯穿于课15

堂教学的全过程中，即以“聆听”作为基础，以“视听”作为手段，以“赏听”作为提升。使得“感受”真正的作为一种有效的学习手段，贯穿于音乐学习中间。

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【教学内容】

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1.欣赏《那不勒斯舞曲》

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2.认识铜管乐器：小号

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【教学目标】

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1.欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，感受具有意大利风格的舞曲，并体验乐22

曲欢快活泼的情绪。

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2. 了解乐曲中节奏、速度等音乐要素的变化能使乐曲的情绪也会有所改变。

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3. 在听、动、唱、表演等音乐实践活动，感受乐曲速度的变化以及不同的情

绪，并运用各种形式表现乐曲所表达的内涵，同时了解铜管乐器小号的音色特点。 25

【教学重点】 26

欣赏乐曲《那不勒斯舞曲》，感受乐曲速度及情绪的变化 27

【教学难点】 28

感受不同风格的小号曲，并能即兴的用动作表现出来 29

【教学过程】 30

一、复习歌曲《雪绒花》 31

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二、欣赏《那不勒斯舞曲》 35

（一）初听（片断） 36

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39 （二）复听

40 1．出示课题

41 2．学唱主旋律

42 3．画旋律

43 教师在黑板上跟着乐曲的旋律用简单的线条进行表现。

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（三）分段欣赏——认识小号 48

1、教师弹奏第一、第二乐段 49

要求：通过欣赏，让学生选择喜欢的乐段，并用哼唱、口琴吹奏的方式来表现。 50

2、欣赏第三乐段 51

要求：感受乐曲速度以及情绪的变化，想象乐曲所描绘的情景。 52

3．认识小号 53

出示小号，并让学生学习小号的演奏姿势 54

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四．拓展欣赏 58

1．多媒体欣赏和表现 59

欣赏弦乐四重奏版本《那不勒斯舞曲》，并欣赏芭蕾舞片段 60

2．学跳芭蕾舞 61

3．小组活动，运用不同的方式表现乐曲 62

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四、小结

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【教学流程图】 67

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82 【教学反思】

83 对于五年级的学生来说，他们需要的更多、更丰富的资源的积累，这就需要教师不84 断地收集与教材有关的素材加以有效的整合，以达到教学内容的广度。但是，与此同时，

85 我们也不能忘记，在面对教材内容的广度的同时，也要注意音乐性即挖掘教材内容的深86 度，例如像《那不勒斯舞曲》这样的旋律性极强的乐曲，我们就可以针对其优美有特点

87 的旋律设计一些相关的活动，例如：画旋律，就是一种加深学生体验的很有效的方法，

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随着旋律的行进，教师可以即兴画出一些简单的线条、圆点等等简单的图形，来帮助学

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生感受乐曲中节奏的变化，用浅显的图案代替复杂、难懂的讲解，达到加深体验的效果，91

让学生在这些看似简单的图形中感受乐曲在音乐要素上的变化，以达到“浅入深出”的92

教学效果。

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在现实的操作过程中，笔者发现学生对于这种感受音乐的方式感到新且想跃跃欲试，94

教师也可以另外选择一些乐曲让学生来尝试，或者一开始就让学生自己尝试画一画，都95

会有意想不到的效果。

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