八上第30课诗歌赏析

八年级上册语文第30单元诗歌赏析
《观刈麦》
《观刈麦》是一首叙事讽喻诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。

对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。

诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。

并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。

全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。

"田家少闲月，五月人倍忙"两句总领全篇，“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作。

“夜来南风起，小麦覆陇黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。

可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?
第二层八句，通过具体的一户人家来展现这"人倍忙"的收麦情景。

“足蒸暑土气，背灼炎天光”从正面描写收麦时天气炎热。

“力尽不知热，但惜夏日长”从侧面描写天气的酷热和劳作的艰辛。

为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾炎阳灼晒，为顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。

其中“惜”写出了劳动人民的一种反常的矛盾心理，耐人寻味，令人心酸。

《卖炭翁》中"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"中"愿"字的用法与此处"惜"字的用法正同。

“家田输税尽，拾此充饥肠”写出了当时租税之繁重，百姓生活之困苦，也道出了“闻者为悲伤”的原因。

“吏禄三百石，风晏有余粮”写出了当时官员（统治者）的不劳而获，与劳动人民的辛勤劳动劳作却一无所有形成鲜明对比。

“念此私自愧，尽日不能忘”写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧，对劳动人民所蒙受的苦难寄寓了深切的同情。

“输税尽”点出了劳动人民辛苦劳作却一无所有的根本原因。

“愧”、“不能忘”写出了作者对百姓的同情与关心。

《过零丁洋》
1. 赏析：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

我遭遇各种辛苦，依靠精通经书，通过考试及第后做官。

在兵荒马乱的战斗中，
孤军奋战，度过四年。

（翻译）面临生死关头，诗人回忆一生，明经入仕，起兵勤王，感慨万千，极好地写出了当时的历史背景和个人凄凉的心境。

（情感）"干戈"古代两种兵器，借代修辞，泛指战争。

“干戈寥落”指国家整个局势，暗含着对苟且偷生者的愤激，对投降派的谴责！（写法）
2.赏析：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

国家山河破碎，就像被风吹散的柳絮。

自己一生动荡不安，好像被雨击打的浮萍。

（翻译）诗人把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起，用凄凉的自然景象比喻国事的衰微和自己的坎坷身世，为自己孤立无援不能扭转败局而深感痛心，极深切地表现了他国破家亡的巨痛与自责、自叹，也真实反映了当时的社会现实和诗人的不幸遭遇。

（情感）
3. 赏析：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

在惶恐滩头诉说着惊惶恐惧，在零丁洋里叹息着孤苦伶仃。

（翻译）诗人以抗元遭遇中的典型事件，再度表达国家覆灭和己遭危难的痛苦。

（情感）"惶恐滩"与"零丁洋"两个带有感情色彩的地名自然相对，被作者用来表现他昨日的"惶恐"与眼前的"零丁"，一语双关，对仗工整，自然巧妙。

（写法）
4.赏析：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

自古以来谁人不死？（我只愿）留下赤诚的心来照耀史册。

（翻译）尾联诗人直抒胸臆，表现了自己愿为国家安宁慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生死观，以死明志，为国捐躯，感人至深。

（情感）这两句以反问的修辞、磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，浩然正气，气贯长虹，使得前面的感慨、遗恨平添了悲壮激昂的力量和底气，致使全篇由悲而壮，由郁而扬。

（写法）
《赤壁》
1. 赏析：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。

（翻译）表达了诗人对历史兴亡的感慨，引发诗人思古幽情。

（情感）诗人由一支断戟生发对前朝人物和事迹的无限感慨，交代兴感之由，为后二句论史抒怀作了铺垫。

（写法）2.赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

如果不是东风给周郎方便，铜台中深锁的就会是二乔。

（翻译）诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，曲折地反映出他怀才不遇的抑郁不平之气。

他慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。

诗人相信自己只要有机遇，总会有所作为，显示出一种逼人的英气和豪爽胸襟。

（情感）这二句议论借古论史。

诗人不以成败论英雄，借题发挥，对战争的一方——曹操提出了有异于史家的评价，使诗歌平添一种更上一层楼的气概。

“铜雀春深锁二乔”，不直言政治军事情势的变迁和战争之胜败，而间接地通过写东吴两个美女的命运来反映这种变迁。

以小见大，富于形象，平添情致，别出心裁。

“锁”字，重台密阁，更加重了藏娇之意。

（写法）
3.《赤壁》作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。

4.怀古诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。

这类诗由于多写古人往事，且多用典故，内容与思想一般都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。

《己亥杂诗》
1.赏析：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

夕阳西下，我怀着无尽的离愁，挥鞭策马，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。

（翻译）诗人在离愁别绪无限感慨中表现出一种豪放洒脱的气概。

一方面，离别令自己忧伤、惆怅、失落，毕竟自己还眷恋着京城的生活；另一方面，离别是轻松愉快的，因为自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。

（情感）这两句抒情叙事相结合。

“浩荡”可见离愁深广；白日西斜，用景物描写渲染出伤感悲凉的氛围，烘托诗人内心的离愁别绪。

离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬。

（写法）
2.赏析：落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花不是无情之物，它融入春泥之后，会化作养料更好的护育新花。

（翻译）表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志，充分表现诗人的壮怀，感情昂扬向上，积极进取。

（情感）“落红”借代修辞指落花。

诗人以落花
自比，表明自己的心志，将政治抱负和个人志向融为一体，抒情议论有机结合，移情于物，比喻形象，富含哲理。

（写法）现在多用这两句歌颂老一辈革命家或英雄模范人物，离开工作岗位后，仍不忘发挥余热，继续为社会无私奉献鞠躬尽瘁的崇高精神。

《山坡羊.潼关怀古》
1.赏析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。

（翻译）前三句写登临潼关所见，含蓄地表达了作者心中感慨万千、波澜起伏的情感。

（情感）“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；化静为动，表现了峰峦的雄伟众多，连绵起伏。

“怒”字写出了波涛的汹涌澎湃，把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

写景由远至近，动静结合，拟人生动，寓情于景，突出了山河的雄伟壮丽，潼关地势的险要，为全曲奠定了悲壮沉郁、气势雄浑豪放的情感基调。

沉郁的声调，产生闷雷滚动般的效果，气势飞动，使人心灵震撼。

（写法）
2.赏析：望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

抬望西都长安，心头感慨万千。

我从秦汉古都旁经过，看到成千上万间宫殿都化为了泥土，不禁感伤无限。

（翻译）作者遥望古都长安，凭吊古迹，思绪万千，激愤难平。

（情感）抚今追昔，触景生情，虚实相生，吊古伤今。

（写法）
3.赏析：兴，百姓苦；亡，百姓苦！
王朝兴起，给人民带来巨大的灾难；王朝灭亡，在战争中遭殃的还是人民。

（翻译）表现了作者对人民苦难的深刻同情，对百姓的人文关怀。

（情感）全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。

反复咏叹，一语中的，精警异常，恰如黄钟大吕，振聋发聩，使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。

（写法）
第30课《诗词五首》同步练习
一、字词积累与运用
1．给下列加点的字注音。

（每词0.5分，共6分）
刈麦荷箪童稚饷田秉遗穗岁晏折戟覆陇黄干戈寥落踌
蹰
2．解释下列字词。

（每词0.5分，共9分）
刈：倍：覆：荷：丁壮：饷田：敝：
相顾言：曾：晏：干戈：寥落：零丁：
丹心：汗青：浩荡：吟鞭：踌蹰：
二、文学常识填空（每词1分，共23分）
1.《观刈麦》选自《》，作者是__________ ，是唐代著名____________，，字______，晚年号____________。

2.《赤壁》选自____________，作者是______朝___________，字__________。

3.《过零丁洋》选自_______________，作者是________，字_________，又字_________，_______（朝代）诗人。

4.《己亥杂诗》的作者是，清代著名家、家。

5.《山坡羊·潼关怀古》选自___________，作者是____________，字________，号________，________代______家。

三、用原文句子填空。

（每词1分，共8分）
1.《观刈麦》中表现了诗人对劳动人民的同情、关心的诗句是。

2. 《观刈麦》从正面描写收麦时天气炎热的句子是，从侧面描写天气的酷热和劳作的艰辛的句子是。

3. 《观刈麦》描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是，“闻者为悲伤”，“悲”源于。

4.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战重大影响的诗句是_____________________。

5.《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。

6.《过零丁洋》体现诗人崇高的民族气节和舍身取义的句子是：。

7.《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是：。

8.《观刈麦》中和"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"有异曲同工之妙的，刻画了百姓矛盾痛苦的心理的诗句是：。

9.《过零丁洋》借用比喻，表现国家多难、个人浮沉的诗是：。

10.《己亥杂诗》表现诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情的诗句是：。

11.《己亥杂诗》表现诗人虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗句。

四．文言文阅读理解
1.‘力尽不知热，但惜夏日长”中惜字写得好，请赏析。

2.赏析：“念此私自愧，尽日不能忘”。

3.赏析：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

4.如何理解"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"？作者的观点是什么？
5.《赤壁》表达了作者怎样的思想感情？
6.赏析：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

7.赏析：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

8. 赏析：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

9.赏析：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

10.赏析：落红不是无情物，化作春泥更护花。

11.赏析“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”。

12.《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？
30课《诗词五首》参考答案
一、1．yìhèdān zhìxiǎng bǐng suì yàn jǐ fùlǒng gē liáo chóuchú
2.割；更加；遮满；扛，担；指青壮年男性；给田里干活的人送饭食；破；互相诉说；竟然；晚，迟；兵器，这里代指战争；荒凉冷落；孤苦的样子；赤诚的心；史书；无
边无际；诗人的马鞭；犹豫，彷徨。

二、1.《白氏长庆集》，白居易，现实主义诗人，乐天，香山居士。

2.《樊川诗集》唐杜牧，牧之。

3. 《文山先生全集》文天祥履善宋瑞南宋爱国。

4.龚自珍思想家、文学家5.《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲
三、念此私自愧，尽日不能忘。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

家田输税尽，拾此充饥肠。

东风不与周郎便，铜雀春
深锁二乔。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

惶恐滩
头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

‘力尽不知热，但惜夏日长”。

山河破碎风飘絮，身
世浮沉雨打萍。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

四．1. “惜”写出了劳动人民为了早日将粮食抢收进仓，不顾炎阳灼晒，为顾自
己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。

体现了劳动人民的一种反常的矛盾心理，耐人寻味，令人心酸。

2.写出了诗人面对丰收下出现如此悲惨景象，自己“不事农桑”却“利禄三百石”深
感惭愧，“愧”、“不能忘”写出了作者对百姓的同情与关心。

3.沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。

表达了诗
人对历史兴亡的感慨，引发诗人思古幽情。

诗人由一支断戟生发对前朝人物和事迹的
无限感慨，交代兴感之由，为后二句论史抒怀作了铺垫。

4．如果不是东风给周郎方便，铜台中深锁的就会是二乔。

诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，曲折地反映出他怀才不遇的抑郁不平之气。

这二句议论借古论史，“铜雀春深锁二乔”，不直言政治军事情势的变迁和战争之胜败，而以小见大，间接地通过写东吴两个美女的命运来反映这种变迁。

5.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧
民的情怀。

6.这两句诗直抒胸臆，表现了自己愿为国家安宁慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生
死观，以死明志，为国捐躯，感人至深。

（情感）这两句以反问的修辞、磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，浩然正气，气贯长虹，使得前面的感慨、遗恨平添了悲壮激昂
的力量和底气，致使全篇由悲而壮，由郁而扬。

（写法）
7.国家山河破碎，就像被风吹散的柳絮。

自己一生动荡不安，好像被雨击打的浮萍。

（翻译）诗人把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起，用凄凉的自然景象比喻国事的衰微和自己的坎坷身世，为自己孤立无援不能扭转败局而深感痛心，极深切地表现了他国破家亡的巨痛与自责、自叹，也真实反映了当时的社会现实和诗人的不幸遭遇。

（情感）8.在惶恐滩头诉说着惊惶恐惧，在零丁洋里叹息着孤苦伶仃。

（翻译）诗人以抗元遭遇中的典型事件，再度表达国家覆灭和己遭危难的痛苦。

（情感）"惶恐滩"与"零丁洋"两个带
有感情色彩的地名自然相对，被作者用来表现他昨日的"惶恐"与眼前的"零丁"，一语双关，对仗工整，自然巧妙。

（写法）
9.夕阳西下，我怀着无尽的离愁，挥鞭策马，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。

诗人在离愁别绪无限感慨中表现出一种豪放洒脱的气概。

“浩荡”可见离愁深广；白日西斜，用景物描写渲染出伤感悲凉的氛围，烘托诗人内心的离愁别绪。

离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬。

10.落花不是无情之物，它融入春泥之后，会化作养料更好的护育新花。

诗人以落花自比，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志，充分表现诗人的壮怀，感情昂扬向上，积极进取。

移情于物，比喻形象，富含哲理。

现在多用这两句歌颂老一辈革命家或英雄模范人物，离开工作岗位后，仍不忘发挥余热，继续为社会无私奉献鞠躬尽瘁的崇高精神。

11.“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；化静为动，表现
了峰峦的雄伟众多，连绵起伏。

“怒”字写出了波涛的汹涌澎湃，把河水人格化，注
入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

12.表现了作者忧虑国计民生，对人民苦难的深刻同情，对百姓的人文关怀。

在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝"兴"时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！。