高中地理 剖析桂林山水的成因 精品导学案

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
5、该景观地貌属于（）
A．雅丹地貌B．丹霞地貌C．冰蚀地貌D．喀斯特地貌
6．下列地貌类型全部属于地面喀斯特地貌的是( )
A. 石柱、峰林、溶蚀洼地 B. 峰丛、落水洞、溶蚀洼地
C. 石柱、石钟乳、地下河 D. 孤峰、溶洞、落水洞
【课后作业】
1．有关我国桂林地区的叙述，正确的是( )
A. 石灰岩广布，可溶性、透水性差
A．石灰岩 B．花岗岩 C．玄武岩 D．大理岩
2、我国喀斯特地貌发育广泛的高原是（）
A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．云贵高原
读“人民币版 面图案”(部分)，回答3～5题：
3、该版面景观是（ ）
A．九寨沟风光B．桂林山水C．鼎湖山保护区D．长白山天池
4、该地形景观的主要成因是（）
A．冰蚀作用B．流水溶蚀作用C．风力侵蚀作用D．海浪侵蚀作用
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
【课前预习】
一、喀斯 特地貌
1．定义：是由作用形成的独特地貌类型。
2.本质：__________________________________________________。
（1）作用：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2
（2）作用：Ca(HCO3)2=CaCO3↓ +CO2↑ + H2O
（2）乙省南部是我国作物的生产基地，种植这类作物的有利条件是
____________________________ __，该省近年来大力发展旅游业，其发展旅游业的优势是
（3）丙地气候湿润，但地表却缺水，造成这一现象的原因是_______
（4）丁地所在的国家是
【目标检测】
1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌（）
3．发育条件
①岩石 可溶性：是喀斯特地貌发育最的条件，最主要的可溶性岩石是类岩石。
透水性：岩石 发育程度越高，透水性越好，喀斯特地貌发育的越典型。
②水 溶蚀性：取决于水中所含的、__________和的数量，以及__________的强弱。
流动性：取决于、以及的类型与连通性。
4.类型：地面喀斯特地貌：如。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
5．与喀斯特地貌成因相同的地貌是( )
A 黄土高原的成因 B 黄土高原地表形态的形成 C 华北平原 D 山麓冲积扇
6．关于石钟乳的叙述正确的是( )
A. 它是悬垂于洞顶的碳酸钙堆积 B. 它是洞底往上增高的碳酸钙堆积
C. 它是散 立在溶蚀谷地的低矮山峰 D. 其形态呈柱状
7．读“石灰岩溶洞示意图”，回答下列问题：
【问题2】我国北方地貌区的喀斯特地貌为什么没有南方的地区明显？
【例2】与喀斯特地貌成因相同的地貌是( )
A 黄土高原的成因B 黄土高原地表形态的形成
C 华北平原D 山麓冲积扇
【问题3】桂林山水甲天下，著名的旅游资源是什么，分析形成的原因？
【例3】 读右图，完成下题
（1）甲河流经高原，其典型的地貌类型是地貌。
水、地下水的形成汇集，漓江南北纵贯，水量大，水的
性强。
生物
圈
生物
条件
亚热带气候利于和的积累，土壤和流水中的有机酸含量高，水的大。
【问题与例题】
【问题1】桂林山水是典型的喀斯特地貌，素有桂林山水甲天下，“山清水秀洞奇石美”的桂林“四绝”。喀斯特地貌发育的基本条件有哪些？
【例1】据此完成（1）～（2）
（1）喀斯特作用的本质是( )
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
3．下列四种地质现象中，属于内力作用的是( )
① U型冰川谷 ② 夏威夷群岛的形成 ③ 欧洲与美洲之间的距离不断增大，大西洋逐渐加宽 ④ 我国桂林山水的形成
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
4．兼有喀斯特地貌和热带植物等自然景观的地区位于( )
A. 长江中下游平原B. 四川盆地 C. 云贵高原 D. 青藏高原
B. 属于亚热带季风气候，全年降水丰沛，尤其以5—8月降水较多
C. 漓江自南向北纵贯全境
D. 气候条件有利于生物的生长，土壤中有机质积累丰 富
2．有关桂林山水的描述，正确的是( )
A. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 B. 江作青罗带，山如碧玉簪
C. 奇松、 怪石、云海、温泉 D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
地下喀斯特地貌：如 。二、以桂林山水的成因为例来理解陆地各圈层的相互作用
作用条件
圈层
自然因素
桂林地区的自然条件和环境特征
岩石的可溶性
岩
石
圈
岩石
条件
原为海洋，大量沉积，后抬升为陆地，
广布。石灰岩厚度大，岩性纯，和
广泛发育，性和性好。
水
的
溶
蚀
力
大气圈
气候
条件
位于 区，气候温暖，降 水丰沛
水
圈
水文
条件
地势、、部高，部低，利于地表
(1)图中①是；②是。
(2)图中地形名称是，主要分布在(岩石)地区，它是可溶性岩石受到含有的水的和作用形成的。
(3)通过化学方程式：CaCO3+CO2+ H2O=Ca(HCO3)2，扼要说明图中①②形成的原因。
(4)这类地形或地貌因在(国家)喀斯特高原较为典型而得名，在我国主要分布在省(自治区)。
教学反思
云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：33剖析桂林山水的成因 学案
【学习目标】
1、以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的用所学的地理知识，并联系其他学科知识， 分析解决地理问题。
3、激发探究地理问题的动机，培养求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。
A. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀作用
B. 流水的冲刷作用
C. 对可溶性岩石的淀积作用
D. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用
（2）关于水对碳酸岩类岩石的溶蚀力的大小不叙述正确的是( )
A. 二氧化碳 越多，溶蚀力越大 B. 有机酸越多，溶蚀力越大
C. 无机酸越多，溶蚀力越大 D. 水的流动性越弱，溶蚀力越大
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。