人教版六年级上册小学美术《第4课 线与造型》教案

人教版六年级上册小学美术《第4课线与造型》教案

一、教材分析：

本节课是人教版小学美术六年级上册的《第4课线与造型》，主要教授线与造型的相关知识。通过引导学生认识线在美术中的重要性，探索不同线条造型的表现方式，培养学生的美术素养和审美经验。

二、教学目标：

1. 了解线是艺术造型的主要表现手段，理解线在美术造型表现中的运用和作用。

2. 运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线等线条形式，表现各种头发的特性和风格。

3. 通过欣赏、交流，使学生充分认识和体验线的特性及其在绘画创作中的作用，丰富学生的视觉和审美经验，培养学生的美术素养。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

1. 认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。

2. 运用不同线条形式表现头发的特点和风格。

教学难点：

如何引导学生大胆地运用各种线条表现自己对事物的感受。

四、学情分析：

学生在前几年的学习中已经接触过美术的基本知识，对线的概念有一定的了解。他们具备一定的观察和表现能力，能够运用简单的线条表

达对象的特征。在本节课中，通过观察头发的不同特点和风格，引导学生运用不同线条形式进行创作，培养他们的美术表现能力和创造力。

五、教学过程：

1. 导入

教师：同学们，你们知道什么是线吗？在美术中，线有什么作用呢？

学生：线是由点连接而成的，它可以勾勒事物的轮廓和形状。

教师：非常好！线在美术中起着非常重要的作用，它可以表现事物的形态、纹理和动感。今天我们将学习如何运用不同的线条形式表现头发的特点和风格。请大家认真观察下面的图片。

（教师出示几幅不同风格的头发图片）

2. 概念讲解

教师：同学们，你们观察这些头发的特点有什么发现？

学生：头发有直的、弯的、细的、粗的，有的长，有的短。

教师：非常好！头发的特点各不相同，我们可以通过不同的线条形式来表现它们。请看这些线条的示例。

（教师在黑板上画出直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线）

教师：同学们，你们能说出这些线条的特点和使用场景吗？

学生：直线可以表示稳定和坚实的感觉，曲线可以表示柔软和流动的感觉，细线可以表示细腻和轻盈的感觉，粗线可以表示浓重和有力的感觉，长线可以表示延伸和变化的感觉，短线可以表示简洁和紧

凑的感觉，实线是连续不断的，虚线是间断的，有规则的线是有一定规律的，自由的线则没有限制和规定。

3. 创作实践

教师：现在，我给大家分发一些画纸和铅笔。请你们根据刚才的讲解，选择适合的线条形式，画出不同特点的头发。你们可以用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线等进行表现。不要害怕，大胆地发挥你们的想象和创造力。

（学生开始进行创作）

4. 学生展示与讨论

教师：时间到了，请同学们停笔。现在，我们来看看大家的作品。请自愿的同学上来展示，并说说你们使用了哪些线条形式来表现头发的特点和风格。

（学生上台展示作品，并进行讨论和分享）

5. 总结归纳

教师：同学们，通过今天的学习，我们了解了线在美术造型中的重要性和作用。不同的线条形式可以表现出头发的不同特点和风格。你们在创作中有何收获？

学生：我们学会了运用不同的线条形式表现头发的特点，发现线条对于形象的表达有很大的影响。

六、板书设计：

线与造型

教学目标：了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表

现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。

直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线、自由的线

头发的特点和风格

线在美术造型中的作用

七、教学反思：

本节课通过引导学生观察不同头发的特点，探索线条形式的运用，在创作实践中培养学生的美术表现能力和创造力。学生在展示和讨论环节积极参与，表达了对线条的理解和运用。教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和想象力，使他们勇敢地表达自己的感受。在今后的教学中，可以进一步引导学生发掘线条在其他艺术作品中的运用，拓展他们的艺术视野。