第15 课 让人生更加灿烂

第15课让人生更加灿烂导学案

第一框探索人生的真谛

第二框让人生更有意义

班级姓名学号

一、学习目标：

情感、态度与价值观

1．用积极的情感、健康的来注视充满创造魅力的生命世界。

2．认识人类是富有创造性、富有智慧的生命；探索人生的意义，初步确立积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位。

3．珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。

知识与能力

1．了解充满创造魅力的人类生命世界，认识人们对人生理解的多样性。2．懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现，明白今天珍惜生命时光，勤奋学习，也是人生追求中的一种劳动创造。

学习重点

1过有意义的生活

2. 对他人、对社会的“贡献”

学习难点

1人与动物的区别

2人生的不同态度

二、学习过程与方法：

学习主题一：生活在线（教材Ｐ11）

１动物为什么能有如此奇特的本领

２人类的发明创造有什么意义

学习主题二：人与动物的区别

考古学家认为是使用工具，哲学家认为是抽象思维，文学家认为是语言，生理学家认为是大脑，心理学家认为是意识，马克思认为，有意识的生产活动直接把人同动物的生命活动区别开来。你知道人和动物还有哪些区别吗？

学习主题三：人生的不同态度

人类有很多的发明创造，生活中衣食住行都包含着人类的发明创造。作为人，要把自己和动物区别开来，你认为我们应该怎样生存呢？我们先看课文P12页的材料，讨论一下人应该怎样生存。

1 甲说：“我清闲，我快乐。”（）

乙说：“我创造，我快乐。”（）

丙说：“我享受，我快乐。”（）

你们赞成哪种意见？还有什么不同意见？

2讨论：“人的生命不在长短，而在其的质量。”你是如何理解这句话的？

3 在历史的长河中，有少人物因为他们的发明创造体现了他们的人生价值，从而名垂史册。大家能举一些例子吗？

学习主题四：过有意义的生活

1人生是美好的，生命是可贵的，那么我们怎么样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？

1）

2）

3）

2如何理解对他人、对社会有所“贡献”？

三、本节知识结构

人与动物的区别

人生的不同态度

过有意义的生活

对他人、社会的贡献

四、学习评价：

一选择题：

实现人生意义，追求生命的价值，正确的做法是（）

①干好自己的本职工作②要从现在做起③从日常点滴做起

④等长大后再考虑

A②③④ B①②④ C①③④ D①②③二简要分析：

1当处在下列情境时，怎么样才能使自己的生命有价值？

母亲病倒在床上，你的做法是：

看见残疾少年蹒跚上楼，你的做法是：

看见自来水哗哗流，你的做法是：

2班会课上，班主任老师请小王谈谈如何为他人、为社会作贡献。小王说：“我

是未成年人，又不能去打工，所以不可能对他人、对社会有贡献。”

你赞同小王的观点吗？为什么？

3一名初中生在家写作文，爸爸看到他将来的志愿是要做一名小丑，斥道：“胸

无大志，真是孺子不可教也！”第二天放学，孩子又把作文本拿给爸爸看，老师的评语是：“愿你把笑声带给全世界！”

你同意老师的观点还是爸爸的观点？请说出理由。

4人生是美好的，生命是可贵的。圣西门15岁时就嘱咐家人，每天凌晨，用这

样的话唤醒他：“克劳德，起来吧，伟大的事业在等着你。”终于成为一名杰出的思想家。

1）这个小故事告诉我们什么道理

2）说说你自己的进取目标是什么

3）为了使自己的生活更有意义，你还准备怎么做