部编版小马过河优质课件1

”
深的很哩！昨天 ，我的一个伙伴 就是掉在这条河
里淹死的！
wenku.baidu.com“水很深 吗？”
为什么老牛说河水浅，松鼠说河水深？
浅 深
因为老牛体型（ 高）大，所以它觉得河水（ ） 浅 因为松鼠体型（ 矮）小，所以它觉得河水（ ） 深
“唉！还是回家 问问妈妈吧！”
快速阅读第7自然段，
用“______”画出妈妈给小马过河 意见的句子。
说一说，你有过小马这 样的经历吗？
作业：
请同学们回家把小马过 河的故事讲给爸爸妈妈听， 和他们说说你学到的道理。
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
教材版本：人民教育出版社 年级：二年级下册 课题：《小马过河》
14 小马过河
马棚 小麦 突然
磨坊 应该 愿意
驮着 立刻 挡住
自由朗读第4-6自然段，思考：
小马过河时过不去，它先遇到了 ——，然后遇到了——。
“水很浅，刚没小腿 ，能蹚过去。”
“牛伯伯，请您告 诉我，这条河，我 能蹚过去吗？”
“小马！别过 河，别过河， 你会淹死的！
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
别人的经验不一定可靠 ，得自己尝试。
想一想，说一说，小马从磨坊 回来后，会对妈妈说什么呢？它 明白了什么道理？
小马对妈妈说： 妈妈，_______________，我
终于明白了________________。
我终于明白了,别人说的是不是 对的，要动脑筋思考，并亲自试 一试，才能得出正确的结论。
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
“孩子，光听别人说 ，自己不动脑筋，不 去试试，是不行的。 河水是深是浅，你去 试一试就知道了。”
听了妈妈的话之后，小马怎么做 ？结果如何？
他下了河，小心地蹚到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅， 也不像松鼠说的那样深。
为什么小马说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松
鼠说的那样深，难道老牛和松鼠对小马撒谎了吗？