普查和抽样调查

调查方式 普查 抽样调查
优点 准确 易进行
缺点 难度大 近似值
随堂练习
请指出下列调查哪些适合做普查， 1：请指出下列调查哪些适合做普查， 哪些适合作抽样调查？ 哪些适合作抽样调查？ （ 1 ） 我国的所有动物园里还有多少只 老虎？ 老虎？ （ 2 ） 北京市的一个中学生一年的零花 钱平均是多少？ 钱平均是多少？ （3） 要了解一箱葡萄的味道如何？ 要了解一箱葡萄的味道如何
对于这个问题可以采取全部捞上来 数的方法进行。 数的方法进行。 如果要了解一个池塘里 鱼的数目，要在不伤害鱼的情况下， 鱼的数目 ， 要在不伤害鱼的情况下， 那 你将采用什么方法呢？ 你将采用什么方法呢？
刚才有的同学说把水放完将 鱼全部捞上来逐条清点，那还没 等鱼数完有的鱼可能就死了，所 以这种方法明显不好。 那要用怎样 的办法知道 一个鱼塘里 有多少鱼呢？
由此可见，要了解全班每个家庭的平均人数， 由此可见，要了解全班每个家庭的平均人数， 可以通过调查其中的一部分家庭的平均人数来 估计全班每个家庭的平均人数。 估计全班每个家庭的平均 像上面对全班每个家庭逐一进行统计的方法 就叫做普查。 就叫做普查。
对所有考察对象作的全面调查叫做普查。 所有考察对象作的全面调查叫做普查。 叫做普查
教学重难点：
1、重点是了解普查和抽样调查的 、 方法，了解总体、 方法，了解总体、个体和样本的概 念。 2、难点是在实际问题中选用何种 、 调查方式，了解总体和样本的联系。 调查方式，了解总体和样本的联系。
你用什么方法来 了解这个鱼缸里 有多少条鱼？ 有多少条鱼？
相 邻 的 同学讨论一 下说出自己 设计的方法。
通过调查前10个家庭来估计全班每个家庭的平均人数 通过调查前10个家庭来估计全班每个家庭的平均人数 10 的调查方法叫做抽样调查。 的调查方法叫做抽样调查。
像这种对部分考察对象作的调 像这种 对部分考察对象作的调 查叫做抽样调查。 查叫做抽样调查。
思考：抽样调查与普查相比各有什么优缺点？ 思考：抽样调查与普查相比各有什么优缺点？
A B C D 该校所有初三学生是总体 所抽取的30 30名学生是样本 所抽取的30名学生是样本 所抽取的15 15名学生是样本 所抽取的15名学生是样本 所抽取的30 30名学生的体育成绩是样本 所抽取的30名学生的体育成绩是样本
你对调查方式的了解、 你对调查方式的了解、定义概念的理 解有什么体会? 解有什么体会?
探究学习： 探究学习：
印刷厂有一叠1米高的印刷纸张， 印刷厂有一叠1米高的印刷纸张，小强很 快地估计出这叠纸的张数。 快地估计出这叠纸的张数 。 你说小强用 的是什么方法估计出来的？ 的是什么方法估计出来的 ？ 并说明其中 用了什么样的调查方法？ 用了什么样的调查方法？
普查和抽样调查 教学目标：
知识与技能：了解普查、抽样调查、总体、 知识与技能：了解普查、抽样调查、总体、个 样本的概念，了解普查和抽样调查的应用， 体、样本的概念，了解普查和抽样调查的应用， 领会其在具体问题中的优点和局限性， 领会其在具体问题中的优点和局限性，会选择 合适的调查方法，解决有关现实问题。 合适的调查方法，解决有关现实问题。 过程与方法： 过程与方法：（1）经历普查，收集数据的过 ）经历普查， 程，感受抽样调查的必要性。 感受抽样调查的必要性。
去年我国每日公布非典疫情， 2、 去年我国每日公布非典疫情，其中有关数据收集所采 用的调查方式是______________； 普查
为了了解某校七年级400名学生的体重情况， 400名学生的体重情况 3、为了了解某校七年级400名学生的体重情况，从 中抽查了50名学生的体重进行统计分析， 50名学生的体重进行统计分析 中抽查了50名学生的体重进行统计分析，在这个 问题中，总体是指（ C ） 问题中，总体是指（
下面的同学以唱票的形式按学号报出家庭人数。 直到 下面的同学以唱票的形式按学号报出家庭人数 。 报完为止，并将结果填入下表。 报完为止，并将结果填入下表。
学号 家庭 人口数
1
2
3
4
5
6
…
人口总数 平均数
刚才我们在统计全班每个家庭人数的过程中 你有什么感受？ 你有什么感受？ （很麻烦、费时又费力） 很麻烦、费时又费力） 你有什么方法能更快地估计出平均数呢？ 你有什么方法能更快地估计出平均数呢？ 抽取部分家庭进行统计） （抽取部分家庭进行统计） 利用刚才的调查结果计算出前十个家庭每个 家庭的平均人数。 家庭的平均人数。 比较这两种方法得到的平均数有什么联系？ 比较这两种方法得到的平均数有什么联系？ （比较接近） 比较接近）
ห้องสมุดไป่ตู้
这个问题看起来非常麻烦， 你想知道解决这个问题的方法吗？ 这就是我们本章要解决的问题。 今天我们先来认识统计里的两种 调查方法：普查和抽样调查 普查和抽样调查
首先来看几个我们身边的问题： 首先来看几个我们身边的问题： 我们班里每个同学的家里各有多少人？ 我们班里每个同学的家里各有多少人？ 平均每个家庭有多少人？ 平均每个家庭有多少人？ 请你思考解决这个问题的办法。 请你思考解决这个问题的办法。
为了了解一批炮弹的杀伤力， 如：为了了解一批炮弹的杀伤力， 选取100发进行实弹射击实验。 100发进行实弹射击实验 选取100发进行实弹射击实验。 在这个问题中： 在这个问题中：
个体是每一发炮弹的杀伤力； 个体是每一发炮弹的杀伤力； 是每一发炮弹的杀伤力
总体是所有这批炮弹的杀伤力 总体是所有这批炮弹的杀伤力 样本是抽取实弹射击实验的100发炮弹 样本是抽取实弹射击实验的100发炮弹 是抽取实弹射击实验的100 的杀伤力。 的杀伤力。
练习2 练习2
下列调查中哪些是用普查方式， 下列调查中哪些是用普查方式 ， 哪些是用抽 样调查的方式来收集数据的？ 样调查的方式来收集数据的？ （ 1 ） 为了了解一锅汤的味道 ， 小明盛了一小 为了了解一锅汤的味道， 碗汤来品尝味道。 碗汤来品尝味道。 （ 2 ） 为了了解这学期光明中学的学生作业完 成情况， 成情况，在光明中学进行了为期一周的全部学 生作业完成情况的调查。 生作业完成情况的调查
你能否用这几个概念来理解普查与 抽样调查的区别呢？ 抽样调查的区别呢？
普查是通过 普查 是通过 调查总体的 方式来收集 数据的， 数据的， 抽样调查是通过的 抽样调查是通过的 调查样本 方式来 收集数据的。 收集数据的。
1、 下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽 下列调查中哪些是用普查方式， 样调查方式来收集数据的？ 样调查方式来收集数据的？ 为了了解我们班级的每个学生穿几号鞋， （1）为了了解我们班级的每个学生穿几号鞋，向 全班同学作调查； 普查 全班同学作调查； 为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋， （2）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向 我们所在班的全体同学作调查； 我们所在班的全体同学作调查； 抽样调查 为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间， （3）为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间， 在每个小组中各选取2名学生作调查； 在每个小组中各选取2名学生作调查； 抽样调查 为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间， （4）为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间， 选取班级中学号为双数的所有学生作调查。 选取班级中学号为双数的所有学生作调查。 抽样调查
400名学生 被抽取的50 50名学生 A 400名学生 B 被抽取的50名学生 C 400名学生的体重 400名学生的体重 D 被抽取的50名学生的体重 被抽取的50名学生的体重 50
4、江阳区去年体育测试中，从某校初三（1）班中 江阳区去年体育测试中，从某校初三（ 抽取男、女生各15 15名人进行三项体育成绩复查测 抽取男、女生各15名人进行三项体育成绩复查测 在这个问题中，下列叙述正确的是（ D ） 试，在这个问题中，下列叙述正确
在统计里，为了叙述上的方便， 在统计里，为了叙述上的方便，我 们引入了几个概念： 们引入了几个概念：
总体： 所要考察对象的全体叫做总体 总体。 （ 1 ） 总体 ： 所要考察对象的全体叫做 总体 。 （2 ） 个体 ： 组成总体的每一个考察对象叫 2 个体： 个体。 做个体。 样本： （3） 样本：从总体中取出的一部分个体叫 做这个总体的一个样本 总体的一个样本。 做这个总体的一个样本。
本节课主要是认识了普查和抽样调查这 本节课主要是认识了普查和抽样调查这 普查和抽样调查 两种方式： 两种方式： 普查是通过调查总体 调查总体的方式来收集数据 普查是通过 调查总体 的方式来收集数据 的； 抽样调查是通过调查样本 调查样本的方式来收集 抽样调查是通过 调查样本 的方式来收集 数据的。 数据的。 学习了总体 个体和样本的概念 总体、 的概念。 学习了总体、个体和样本的概念。