第11课 希腊先哲的精神觉醒-2020-2021学年高中历史岳麓版必修3 讲义

第11课希腊先哲的精神觉醒

课程标准素养解读

了解古代希腊智者学派和

苏格拉底等人对人的价值

的阐述，理解人文精神的

内涵。

1．从时空观念角度理解古希腊人文主义思潮兴

起的背景。

2．运用史料实证和历史解释，识记智者学派和

苏格拉底等主要代表人物的主张，从唯物史观

角度认识他们的地位及意义。

3．从家国情怀角度理解人文精神的内涵，从唯

物史观角度认识“人是万物的尺度”“知识即美

德”等人文主义思想在西方思想发展史上的重

要影响。

一、从泰勒斯到智者学派

1．泰勒斯的哲学思想

(1)背景：大约公元前7世纪，最早的哲学诞生。

(2)思想：万物皆由水而生成，又复归于水，大地漂浮在水上。主要是自然哲学。

(3)地位：泰勒斯创立朴素的唯物主义世界观，被誉为西方“哲学之父”。

(4)意义：是希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。

人文精神

人文精神的含义是充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。人

文精神包含三个元素：第一是人性，即对人的尊重，强调人的尊严，实际上是广义的人道主义精神；第二是理性，即人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求，实质上是广义的科学精神；第三是超越性，即对超出尘世生活的精神追求，实质上是对生命意义的追求。

2．智者学派

(1)背景：至公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。

(2)主张：把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用；认为“人是万物的尺度”，每个人都有自己的感觉，因此一切都是相对的，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。

(3)代表人物：普罗塔哥拉。

(4)评价：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严；给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

二、知识即美德——苏格拉底

1．主张

(1)其哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。

(2)强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。

(3)把道德和知识合二为一，认为知识即美德。

2．贡献

(1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

(2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。

三、吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德

1．主张

(1)强调独立思考(吾爱吾师，吾尤爱真理)。

(2)自然界是客观的。

2．贡献：创立了逻辑学。

3．影响

(1)百科全书式的学者，古希腊科学文化知识的集大成者。

(2)为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立的学科，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。

古希腊人文主义精神的起源史料一①关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我也不可能感知他们的形象是什么。

——汪子嵩等著《希腊哲学史》史料二苏格拉底说过：正义和其他一切德行都是智慧……智慧的人总是做美而好的事情，既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，②正义的事和其他一切道德的行为就都是智慧。

——色诺芬《回忆苏格拉底》[解读](1)史料一是后世史学专著，主要讲述了古希腊思想家关于神的存在的态度。①实质上反映了古希腊思想家对人性的肯定。

(2)史料二是回忆录，主要论述了苏格拉底关于人的精神修养的观点。②表明苏格拉底认为人们应追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。

[思考](1)根据史料一并结合所学知识，说明公元前5世纪古希腊哲学的研

究对象发生的变化。并分析其原因。

【提示】研究对象：由神与自然界到人与社会。

原因：公元前5世纪，古希腊城邦民主政治发展到顶峰；工商业经济繁荣；人在社会生活中的地位日益突出；先哲们的勇于探索。

(2)概括史料二中苏格拉底的基本思想。

【提示】正义和其他一切德行都是智慧；智慧的人要做正义而美好的事情；知识即美德。

希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞

(1)自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志着古代西方人的精神觉醒。

(2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。

(3)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。

(4)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。

(5)他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了希腊先哲思想的重要地位。所以说，希腊先哲思想是西方人文精神的滥觞。

古希腊与古代中国先哲思想的对比史料一苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，并对智者学派“人是万物的尺度”的说法进行了修改，他提出“①有思想力的人是万物的尺度”的观点。

史料二“②仁者，爱人。”

“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

——《论语》史料三“知识即美德。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，③无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”

——苏格拉底史料四“④爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

——《孟子》[解读](1)史料一主要说明了苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。①表明苏格拉底提出重新建立人们的道德价值观。

(2)史料二是原始文献史料，主要讲述了孔子“仁”的思想。②说明孔子要求人与人之间要互相爱护，融洽相处。

(3)史料三是原始文献史料，主要讲述了苏格拉底“知识即美德”的观点。

③说明苏格拉底认为社会中的人应该具备知识，有知识才能有美德。

(4)史料四是原始文献史料，主要讲述了孟子对人性的认识。④表明了孟子的性本善主张。

[思考](1)根据史料一、二分析，苏格拉底和孔子在对“人”的认识上有何共同点？其目的有何不同？

【提示】共同点：都关注人，体现了一定的人文主义精神。

不同：苏格拉底强调人的价值和尊严，注重提高个人素质；孔子注重协调人际关系、稳定社会秩序，为统治者服务。

(2)根据史料三、四并结合所学知识分析，在对人性的认识上，苏格拉底和孟子思想的相同点是什么？其达成方式各是什么？

【提示】相同点：苏格拉底认为善是人内在的灵魂；孟子主张“性本善”，