00454教育预测与规划历年简答题整合[1]

1、简答教育计划与教育规划的联系与区别：

（1）联系.

A两者的含义本质上都是对未来一定时期内关于教育事业或教育活动的安排。

B两者都是教育发展战略与教育决策的延伸和具体化。

（2）区别。

A教育计划拟订的教育目标和活动具体、便于操作，教育规划拟订的教育目标和活动是宏观性的。

B从时间上看，教育计划涉及时间较短，教育规划涉及时间较长。

C从行文上看，教育计划较为规范详细，教育规划内容较概括。

2、影响教育资料质量的原因：

A汇报资料中的误差。

B传送和归总资料中的误差。

C处理缺失资料中的误差。

D资料范畴不清引起的误差。

E缺乏通用口径引起的误差

f资料搜集工具缺少信度与效度引起的误差。

G教育决策者与教育资料之间的隔阂引起的误差。

3、教育决策程序可分为哪几个基本阶段：

1）确定教育决策目标。2）拟订教育决策备选方案。

3）优选教育决策方案4）实施教育决策方案

4、教育预测的基本原理有哪些?

1）延续性原理2）相关性原理3）相似性原理

5、国外成功的教育规划策略有哪些?

1）机会之窗策略2）实验推广策略3）由上至下策略4）建立政治其识策略

6、论证的工作步骤？

（1）挑选参与论证的专家（2）制定论证的标准（3）提供背景资料（4）选择论证方法（5）准备论证问题（6）召开论证会议7、简述教育预测在教育决策中的作用

1）科学的教育决策离不开科学的教育预测

2）教育预测能够为教育决策者提供丰富的决策信息

3）教育预测通过提供若干备选方案使教育决策有了一定的回旋余地4）教育预测能够帮助教育决策者预防未来的可能事变

8、简述选取教育预测方法时应考虑的因索

1）特定教育预测方法的任务和目的

2）各种教育预测方法的优点和局限性

3）教育预测人员的知识结构和业务素质

4）教育预测所需时间、资料、财力的状况

9、简述国外学者对教育规划类型的划分：

1）技术型教育规划与政治型教育规划

2）上至下型教育规划与下至上要教育规划。

3）变革型教育规划与守城型教育规划

10、教育规划涉及到政策发展的哪几个过程

1）确定某个社会现象作为政策问题

2）把这个问题摆到政治议事日程的前列

3）确定和评价各种可能解决问题的方案

4）挑选其中一个解决问题的方案（政策）

5）执行该政策

6）评估执行该政策的效果

11、影响教育规划准确性的因素？

（1）教育规划资料（2）教育预测结果（3）教育规划方法（4）教育规划人员素质（5）教育规划体制

12、教育系统的基本特性

1）开放性2）层次性3）发展性4）超前性

13、教育规划与预测的经济因素

1）经济发展水平 2）经济结构 3）经济体制

14、教育预测的实事求是原则的基本要求有哪些

1）对待搜集到的各种教育预测资料要有实事求是的态度

2）选择教育预测方法要坚持实事求是

3）对待解释教育预测结果更要实事求是

15、教育规划的行文内容

1）标题和日期。标题是根据教育规划主题的简短语句，应当明确、字数不宜多，其内容一般由单位名称和规划主题两部分组成

2）正文。正文是教育规划的主要部分，大致可分为前言、主体、结语三部分。

3）署名。在教育规划文件的标题下签署规划制定者的名称，以表明署

名者对本文件的责任

16、简述教育预测中的相似性原理

1）教育现象在不同的时间、地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似

2）事物之间的相似性具有极大普遍性的特征，任何两个事物之间总有某种联系，无论是结构上的联系，还是功能上的联系，都可以作为建立相似关系的依据

3）教育预测的相似性原理是我们通过横向的教育比较，进行教育预测研究的基本依据之一

17、简述教育规划的主要功能

1）协调教育系统内外关系

2）促进教育资源的合理分配与使用

3）为教育行政管理工作提供目标和依据

18、简述菲律宾实施教科书计划的特点

1）人们对教科书短缺这个问题的性质和严重性以及解决的办法有较为一致的看法。计划一开始就把有关的重要利益集团吸收进来，参考他们的见解

2）实施该计划几乎不要求教师作出实际的行为改变，同时也配以大规模的教师在职培训计划

3）规划者不断对计划进行评价，由此可以及早地发现犯错的苗头，在酿成大错前得以改正

19、草拟教育规划的注意事项？

1、要深刻理解教育规划的依据

2、恰当划分教育规划的阶段

3、选择合适的规划方法（a技术方法与经验方法结合b定量方法与定性方法结合c已有的规划经验与规划对象的实情相结合）

4、了解教育规划目标的特点（a数量与质量的统一性b综合性c阶段性d相对稳定性e先导性

5、明确教育规划的重点

6、确定实现教育规划目标的对策和措施。

20、简述教育预测的作用

1）教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件，它为科学的教育决策提供了关于未来的有价值的信息来源

2）教育的发展受政治、经济、文化、科技、人口等多方面的影响，涉及的关系比较复杂，难以通过经验作出正确判断

3）教育的发展关系到国家、民族的前途和命运，对未来教育发展的战略决策是否得当，将对社会发生重大的影响

4）如果没有科学的教育预测，就无法对未来教育的发展有一个全面、清醒的认识，容易产生教育决策的失误，无法使教育和政治、经济、科技相互协调，健康地向前发展。

21、简述实事求是原则的具体表现

1）对待搜集到的各种教育预测的资料要有实事求是的态度，必须尊重现实，不得随意歪曲和篡改文字和数据资料

2）选择教育预测方法要坚持实事求是，要根据教育预测的目的和任务以及现实的客观条件来确定方法，决不能故弄玄虚，牵强附会

3）对待解释教育预测结果更要实事求是，一定不能随心所欲，切记数随人愿

22、简述德尔菲预测法的缺点

1）各位专家在进行预测时，不一定都有充分的时间对预测函询提出的问题作深入思考

2）专家在提出自己的预测设想时，主要依据自己的主观经验，而不可能花很多的时间去进行严格论证

3）德尔菲预测法的统计处理方式，可能会促使专家们预测意见向大多数人的意见靠拢，也使那些对问题看法原本正确的专家动摇自己的立场

4）德尔菲预测法采用的匿名征询意见的方式，容易造成回答预测问题时的责任心不够强，如果是采取应付的态度，必然会影响回答预测问题的质量

23、举例说明应用概率性原则应注意的问题

1）不能只用单一的结果或数字而不用概率来说明预测的意义，而是要求对教育预测结果有一个概率意义的认识

2）在实践运用教育预测时，还须要对教育预测的结论进行区间估计，