20不用嗓子的歌手教案
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同学交流
边交流边读
作
业
设
计
（可附页）
1、有感情地朗读课文。
2、找找看其他动物是怎么发声的。。
板
书
设
计
不用嗓子的歌手
小蜜蜂 靠翅膀振动发声的
小青蛙 靠声囊发出声音
蝉 靠振动肚子上的透明的薄膜发声
教
学
反
思
检
查
意
见
检查人：
年月日
7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？
8、齐读全文。
第二课时
一、复习课文内容。
1、齐读课文。
2、在小组内分角色朗读。
3、出示表格，生口头填空。
动物声音的特点发声方式
小蜜蜂 嗡嗡嗡十分动听 翅膀振动发声
小青蛙呱呱呱 响亮有节奏 声囊发出声音的
蝉 吱吱吱，又尖又细，持续不断 靠振动肚子上透明的薄膜发声
2、指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？
3、学习第二自然段
（1）、小黄莺来到什么地方？听到了什么？
（2）、嗡嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）
（3）、看课件。
（4）、指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。
4、学习第三自然段
（1）、小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？
（2）小青蛙是靠什么发声的呢？
（3）、指导朗读方法同上。
5、学习第五自然段
（1）、小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？
（2）、这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？
（3）、看课件
（4）、齐读本段
6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？
4、你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！！
5、学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言）
6、总结：《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂，小青蛙，蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！
二、识字
1、出示要认读的生字，学生拼出读音。
课题
20、不用嗓子的歌手
课时
2
二次备课
年级
早元
学校
板桥中心学校
备课人
沈月侠
教
学
内
容
分
析
这篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣。
教
学
目
标
1）、认读13个生字，会写7 个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读
3）、复习课文内容，分角色朗读表演课文。
2、小组讨论怎样记字型的。
三、写字。
1、出示要书写的正字，生读。
2、给这些字组词。
3、生记字行，认识欠字旁
4、教师范写，（略）
5、学生练习书写，教师巡视。
齐读课题，思考
自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？
分组读，齐读，男女生互换读。
再读课文
齐读全文
齐读课文。
在小组内分角色朗读。
1、出示课件（挂图）
2、说一说你听到的故事，
三、读故事，
1、自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？
（1）、要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。
（2）、评议。
四、掌握生字的读音：出示生字卡片
五、学习课文。
1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？
4）、激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。
5）、识字写字。
教学
重点
难点
教学重难点：
通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。
教具
学具
准备
生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。
教
学
设
计
思
路
︵
含教
法设
计、
学法
指导
︶
1、看图听读欣赏故事。
2、借助插图逐段读课文，读准字音，读通课文。
3、品读：用波浪线画出最能表现歌手不用嗓子唱歌的句子，在自读、互读。
4、分角色朗读课文
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话引入
二、初读课文检查预习
三、，自读探究
四、品读课文讨论交流，。
一、复习课文内容
1、过渡语
2、解疑合探
二、来自百度文库字
三、
写字。
第一课时
一、导入揭题
1、出示课件：欣赏图片
2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？
二、听故事（整体感知，激发课文兴趣）
边交流边读
作
业
设
计
（可附页）
1、有感情地朗读课文。
2、找找看其他动物是怎么发声的。。
板
书
设
计
不用嗓子的歌手
小蜜蜂 靠翅膀振动发声的
小青蛙 靠声囊发出声音
蝉 靠振动肚子上的透明的薄膜发声
教
学
反
思
检
查
意
见
检查人：
年月日
7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？
8、齐读全文。
第二课时
一、复习课文内容。
1、齐读课文。
2、在小组内分角色朗读。
3、出示表格，生口头填空。
动物声音的特点发声方式
小蜜蜂 嗡嗡嗡十分动听 翅膀振动发声
小青蛙呱呱呱 响亮有节奏 声囊发出声音的
蝉 吱吱吱，又尖又细，持续不断 靠振动肚子上透明的薄膜发声
2、指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？
3、学习第二自然段
（1）、小黄莺来到什么地方？听到了什么？
（2）、嗡嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）
（3）、看课件。
（4）、指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。
4、学习第三自然段
（1）、小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？
（2）小青蛙是靠什么发声的呢？
（3）、指导朗读方法同上。
5、学习第五自然段
（1）、小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？
（2）、这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？
（3）、看课件
（4）、齐读本段
6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？
4、你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！！
5、学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言）
6、总结：《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂，小青蛙，蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！
二、识字
1、出示要认读的生字，学生拼出读音。
课题
20、不用嗓子的歌手
课时
2
二次备课
年级
早元
学校
板桥中心学校
备课人
沈月侠
教
学
内
容
分
析
这篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣。
教
学
目
标
1）、认读13个生字，会写7 个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读
3）、复习课文内容，分角色朗读表演课文。
2、小组讨论怎样记字型的。
三、写字。
1、出示要书写的正字，生读。
2、给这些字组词。
3、生记字行，认识欠字旁
4、教师范写，（略）
5、学生练习书写，教师巡视。
齐读课题，思考
自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？
分组读，齐读，男女生互换读。
再读课文
齐读全文
齐读课文。
在小组内分角色朗读。
1、出示课件（挂图）
2、说一说你听到的故事，
三、读故事，
1、自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？
（1）、要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。
（2）、评议。
四、掌握生字的读音：出示生字卡片
五、学习课文。
1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？
4）、激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。
5）、识字写字。
教学
重点
难点
教学重难点：
通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。
教具
学具
准备
生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。
教
学
设
计
思
路
︵
含教
法设
计、
学法
指导
︶
1、看图听读欣赏故事。
2、借助插图逐段读课文，读准字音，读通课文。
3、品读：用波浪线画出最能表现歌手不用嗓子唱歌的句子，在自读、互读。
4、分角色朗读课文
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话引入
二、初读课文检查预习
三、，自读探究
四、品读课文讨论交流，。
一、复习课文内容
1、过渡语
2、解疑合探
二、来自百度文库字
三、
写字。
第一课时
一、导入揭题
1、出示课件：欣赏图片
2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？
二、听故事（整体感知，激发课文兴趣）