四年级语文下册《麦哨》课件【三篇】
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四年级语文下册《麦哨》课件【三篇】
【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由为大家带来四年级语文下册《麦哨》课件,欢迎各位参考借鉴!
【篇一】四年级语文下册《麦哨》课件
【学习目标】
1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、积累文中的优美语言。
【课前准备】
教学挂图。
一、导入课题
同学们,你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文,读完后,相信你一定有美好的感受。
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。
2、同桌互读课文,想一想:
课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?
(乡村孩子淳朴可爱,乡间景色美丽亲切,孩子的活动丰富多彩,孩子的情感热烈活跃)
3、同桌交流,小组交流。
三、细读课文,品味语言
默读课文,画出你最喜欢的部分,试着有感情地读一读。
⑴那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的`细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
(这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美)
⑴金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。
(这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦)
⑴草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!(“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气)
⑴把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。
四、感受全文,积累语言
有感情地朗读全文。
五、课外拓展,丰富语言
按照本组课文的读书方法,阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。
【篇二】四年级语文下册《麦哨》课件
一、激趣导入
1、吹哨子:
同学们,请你猜猜是什么发出的声音?
2、如果老师用麦秆来做哨子的话,我们就可以把它叫做麦哨。
(板书课题:麦哨)
3、质疑:
接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文。
二、初读课文,整体感知
1、出示学习提示,轻轻读一读:
学习提示:⑴读通课文,遇到生字词多读几遍,并仔细观察字形。
⑴思考:结合课文插图,想想描绘了一幅怎样的画面?
2、学生根据学习提示自学课文。
3、反馈:
⑴自由练读词语──指名读读词语,纠正字音──齐读。
⑴说说课文描绘了怎样的一幅画面?可以结合课文插图说说。
⑴欣赏夏季风情。
⑴同桌互相说说,比比谁说得更美。
三、品读课文,感悟体会
1、品读课文1~2段,7~8段:
⑴麦哨的声音又是如何的呢?边读课文,边找找描写麦哨声音的段落。
⑴学学麦哨的.声音。
⑴自由读读,想想课文出现两次麦哨的声音有什么不同?你能从中读懂什么?
⑴反馈,朗读指导.
2、品读课文3~6段:
那么,声声轻快、柔美的麦哨,乡村的孩子是怎样生活的呢?
⑴轻轻读读课文前面的学习提示。
学习提示:认真读读下面的课文,看看文中孩子的生活是怎样的?找出自己最喜欢的部分,再对同学说说喜欢的理由。
⑴根据学习提示学习课文,小组之间进行交流。
⑴全班交流,根据学生回答的情况指导相应段落。
第三、四段:
句子理解:
⑴那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
⑴金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一篷篷的种子。
⑴句式训练:声声麦哨,吹得__________________。
⑴相机结合朗读指导。
第五、六段:
句子理解:
⑴草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场。
⑴乡村孩子是怎样生活的?
⑴你想对这些孩子们说些什么?
⑴相机指导朗读。
声声麦哨,到底带给了我们什么?
四、有感情地朗读全文
五、课外延伸
乡村的生活多美好啊!其实,正如课前第一句话所说,古人描写的乡村生活也是非常富有情趣的,大家课后可以去读读课文117页的古人描写乡村的诗句,进一步体会乡村生活的美好!
作业:把课文中你最喜欢的句子摘录在自己的本子上。
【篇三】四年级语文下册《麦哨》课件
教学目标:
1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。
2、感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。
3、体会作者对田园生活的向往与热恋。
教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。
教学难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。
教学准备:《牧童短笛》的音乐,挂图或课件,识字卡片
教学课时:一课时
一、初读课文
1、直观激趣
播放课件,观看乡村生活的场面,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。
2、范读激情
教师配乐范读全文。要求学生闭目静听,全身心地感受课文的美好意境。
3、初读感受