(完整版)老舍《我的母亲》教学设计

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我的母亲》教学设计

教学目标】 1 .培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力。

2.教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质,如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客

等,学会正确地做人行事。

教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言

教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情

课时安排】两课时

教学过程】

第一课时

整体阅读,感知课文主要内容。

教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息,从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文,理清课文的记叙顺序,把握作者的思想感情,了解母亲平凡而伟大的一生。

一、课前演讲,导入新课:请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈,让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。

本文是老舍先生回忆母亲的散文,语言质朴,情真意切。母亲虽然物质上一贫如洗,但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。本环节大概用时五分钟。

二、组织学生开展互动游戏,把形成性评价具体落实到每一堂课上: 找组内同学妈妈的照片。

让同学们课前准备一张妈妈的 2 寸彩色照片,把同学们分成六个小组,每个小组指定一位负责

人,让组内同学从六组随机分开的照片中,找出本组内其他同学妈妈的照片,并说一说:是与不是这位同学的妈妈?只要大胆发言,只要言之有理,皆可加平时成绩一次1—2 分。设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣,体会生命的传承,找出母子或母女之间外貌上的相似之处,培养学生的观察能力、感悟能力,调动其主动参与,体现生生互动的教学观念(每个学生都参与其中的教学理念)。本环节大概用时十分钟。

三、作家作品:老舍的生平及其代表作

老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,现代著名作家。一岁半时,父亲去世,在母亲的血汗灌养和亲友的资助下,1918 年从北京师范学校毕业,先后在北京方家胡同小学任校长,天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字,但她通过生命的教育,把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生,为新中国培养出一代语言大师。

老舍先生的代表作品主要有:小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。他曾被选为全国人大代表,全国政协常委,中国文联副主席等职,1951 年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

本环节大概用时 5 分钟。本环节实施过程中注意将作者生平简介,性格的形成,主要代表作品与课文的内容相联系,避免单纯的文学常识介绍。

四、课文内容分析:运用略读方法,快速阅读课文,给每个自然段加上顺序号,回答以下两个问题:(本环节共20 分钟,第 1 个问题8 分钟,第 2 个问题12 分钟)

1.请划出在全文中起结构作用的时间句:

如“母亲生在农家”(第 3 自然段)

“母亲出嫁大概是很早” (第4自然段)

“生我的时候,母亲已有四十一岁” (第 4 自然段)

“在她七十大寿的那一天” (第14 自然段)

“母亲已去世一年了” (第16自然段)

问题小结:课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的,作者从母亲的出生、出嫁、“生”我,七十大寿,一直写到去世,脉络很清楚。

2.作者先后六次提到母亲对我的影响,具体体现在哪些方面?

①第9 自然段:从母亲那儿,“我学得了爱花、爱清洁,守秩序” ;

②第10 自然段:养成了“好客的习性” ;

③第11自然段:“她最会吃亏”,“她宁可吃亏,不斗气” ;

④第12 自然段:“这点软而硬的个性,也传给了我” ;

⑤第12自然段:“我对一切人和事,都取和平的态度……但是,在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。

⑥第12 自然段:但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。

问题小结:老舍先生出生在贫寒的家庭,在母亲的血汗灌养下,最终成为一代语言大师——人民艺术家,这体现了母亲平凡而伟大的一生。

文章结构归纳:全文可分为四部分。

第一部分(第1—6自然段):写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。

第二部分(第7—12 自然段):写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。

第三部分(第 1 3自然段):写母亲对子女的几件感人事例。

第四部分(第 1 4—1 7自然段):写“我”远离母亲后,母亲的念子之情以及“我” 对母亲的内疚之情。

课堂小结:通过文章脉络的疏理,体会作者的情感,整体感知课文,为第二课时精读、朗诵重点段落做好铺垫。

第二课时

组织学生进行朗读比赛,老师示范朗读,师生互动,提高学生的普通话水平,强调

情感体验和感恩教育,加深对课文内容的理解,围绕课后思考练习题第四题,通过人物的语言和行动,分析人物丰富的内心世界,体会作者用无华的语言所表达的淳厚情感。

一、复习第一课时的内容:解答课后思考练习题第三题。

1 .课文围绕母亲主要写了哪几件事情?

主要写了“缝洗衣服” 、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事件

2.从这些事情中可以看出母亲的哪些性格?引导学生学会利用课文导读:明确母亲的品性:坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。母爱是一种岁月!母爱,是人类一个亘古不变的主题。母爱就像一首

田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

本环节大概用时10 分钟加课前演讲共计15 分钟。

二、分组推荐同学针对课文第十三、十七自然段进行朗读比赛,体会老舍先生对母亲的赞颂和感激之情。

实施形成性评价和终结性评价相结合,将学生分成四个小组,每组推荐一位同学代表本组进行朗诵预选赛,两组一比,优胜者晋级决赛,优胜者所在组的全体同学每人加平时成绩 1 分,表演的同学加2分。然后,两支晋级小组进行决赛,决赛中优胜者所在的组全体同学每人再加 1 分,表演的同学再加2分,其他未参与表演的同学和老师都是评委,每人 1 票,认为哪个组的同学朗诵表演的好,就投票给他。最后,老师也可和获得冠军的同学进行朗诵表演赛,加强对学生在普通话方面如语速、语调、感情色彩等方面的指导,突出师生互动的教学观念。老师可以从同学们的朗诵表演中指出一些长处,加以肯定,更多的是让同学们体会到:对文章内容理解得越深刻,朗诵出来的感染力就越强!

本环节是第二课时的重点,旨在把握文章“语言质朴,情真意切”的特点,实施感恩教育,让同学们明白:感谢父母,感谢师长,感激他人!最后对课后思考练习题第四题加点词语做一点评,检测课堂教学的效果。

本环节大概用时25 分钟左右。

三、填写一张妈妈档案,拉近母子亲情。我的妈妈:妈妈的生日、年龄、血型、属相、身高、体重、星座、外貌特征、性格特点等。我所了解的妈妈:妈妈最喜欢的颜色是什么?妈妈最喜欢吃的一道菜是什么?妈妈最喜欢听的一首歌是什么?妈妈最喜欢说的一句话是什么?妈妈最爱看的一部电影是什么?妈妈最崇拜的偶像是谁?等等。我与妈妈:我最让妈妈高兴的是什么?我最让妈妈烦心的是什么?我最让妈妈感动的一件事是什么?妈妈最让我感动的一件事是什么?等等问题。设计这些问题的目的是把我们的学校教育(课堂教学)与社会教育(家庭教育)相结合,发挥各自的长处,使学生成为心智健全、心理健康、合格的高素质劳动者,使他们具有与人为善、乐于助人的品性,

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