育英小学办公制度
育英小学行政议事制度
育英小学行政议事制度为改善和加强行政对学校工作的领导,保证校长决策的科学性，确保学校各项工作围绕办学目标有序正常进行，制定本制度。
1、行政会主要属行政领导班子研究决定学校重大事项和重要常规工作的例会。
2、行政会议每周召开一次，无特殊情况，一般安排在周一上午召开。
3、参加会议的对象为学校行政中层以上干部。
参加会议的人员，不得少于应到人员的半数。
根据工作需要，可召开行政扩大会议，吸收党外人士、年级组长、教师代表等人员列席。
4、例会不另行通知，专题会议要提前通知，并将会议内容所须准备的材料，一并通知，让与会人员有所准备。
与会人员如要提出非常规工作的问题作为议题，要在会前征求校长意见。
会议由校长主持，要充分发扬民主。
专题会议程序为：（1）会议主持人提出本次会议讨论的主题、内容,并作必要的说明；（2）凡提交的议题必须是学校职权范围内的重要事项，有关部门汇报的材料必须简要、准确；（3）与会人员围绕会议主题和有关内容充分发表意见，进行讨论。
5、例会一般是总结、部署工作，其程序为：（1）研究、贯彻上级的路线、方针、政策的文件；审定向上级报告的重大问题和行政办公会议决定的事项；（2）决定学校的重大改革方案和措施；（3）审定学校的人事、财务、建设等重大问题；（4）到会的各处、室负责人汇报前段时间工作的情况，提出对下阶段工作的设想；（5）会议主持人进行必要的归纳集中，对前阶段工作进行恰如其分的评价，提出下阶段工作意见；（6）与会人员对校长所提工作意见，要充分表述自己的见解或意见。
校长在听取与会人员看法的基础上，集思广益，作出决策，明确工作任务；或作出必要的决议，由领导成员分头贯彻实施。
办公室要做好会议记录，并妥善保管。
6、行政会议的主要内容除商量研究日常工作外，还包括对年度、学期学校工作计划总结，对教育、教学、总务后勤工作、对教师队伍建设及有关涉及教职工切身利益的事宜等，组织审议等。
7、行政会议议事要严守纪律，做到：（1）守时守信。
育英小学值班制度
育英小学值班制度
1、在节假日、防汛期间、特殊事情期间的值班以及上级要求进行的其它值班，学校都应安排思想觉悟高及身体健康的人员值班；
2、学校安排教职工值班时要有行政领导带班，值班人员必须按时到岗值班。
值班有人员必须保证全天24小时通讯畅通，做好交接班记录；
3、值班人员应做好当天值班情况记录，协助学校处理突发事件，坚持24小时值班制度，不能脱岗，脱岗一次扣30元，值班期间不能打牌，查实一次扣50元。
情节严重者，另行研究处理。
4、值班人员必须遵守值班纪律和教育局的“八要八不准”的规定。
5、严格遵守门卫制度，严禁学生寒、暑假期间到校玩耍，对外来人员要询问登记并作好记录，对进出物品要检查，促保学校的财产不流失；
6、对收到的学校资料要妥当保管，分类分情况交给分管领导，教师的报刊杂志要及时分发给教师本人。
育英小学各功能室安全管理制度
育英小学各功能室安全管理制度
一、各功能室包括学校计算机室、语言室、图书室、阅览室、实验室、美术室等功能室。
二、各功能室必须指定专人进行管理，建立健全功能室使用制度，对功能室内的一切设施设备进行详细入库、检查、使用情况登记。
各功能室负责人应对师生开展有关功能室使用的安全
教育，每周定时对功能室进行安全检查，做好记录，及时报告安全隐患，协助相关人员及时处理，并做好记录。
三、学校教师、学生必须在管理员或专业教师的指导下使用功能室内的一切设施设备，未经许可或指导，严禁擅自使用。
育英小学群众工作室工作制度
育英小学群众工作室工作制度一、工作日志制度1、群众工作室工作人员要认真填写《工作日志》，主要记录接待群众、入户走访、排查信访隐患、解决群众实际困难、办理群众事项等情况。
2、工作室主任要建立工作台账，填好工作日报表。
二、培训制度1、群众工作室工作人员的培训工作由学校工会或者上级有关部门负责。
2、工作室人员要积极参加定期、不定期的政治、业务培训，做好笔记。
3、培训内容包括群众工作理论、政策，协调、管理方法和提高综合素质等。
4、将培训内容用于工作实践，在工作中发现问题及时研究解决。
三、责任追究制度1.工作室人员由于不履行职责、不作为，不能及时发现存在的各类矛盾纠纷和信访隐患，或发现了不报告、不反映，以及代理信访问题不认真负责，造成不稳定问题发生的，在追究第一责任人和有关人员责任的同时，对相关工作室人员也要进行责任追究。
2.工作室人员由于不按规定到岗在位、不按规定悬挂公示牌和各项制度，规范化建设方面被检查通报的，工作人员年终不能评为先进个人，工作室不能评为先进工作室。
凡查实工作人员自行脱岗，半年内2次，一年内累计3次，按照规定进行组织处理或党政纪处分。
育英小学群众工作室机组机构主任：魏攀云副主任：孙淑艳工作人员：高克、吴晓剑、杨兆康、张国欢育英小学群众工作室工作守则一、贯彻党和政府的各项方针，服从党的领导，严格依法办事，执行国家的法律法规，讲究原则，不徇私舞弊。
二、维护群众的合法权益，保障群众批评、建议、控告和检举的权力。
三、不得泄露群众的隐私和群众要求依法保密的有关内容。
四、树立公仆意识，热情规范，礼貌用语，做到耐心、细致、周到、热情。
五、保守机密，廉正为民，不接受群众的馈赠。
六、着装整洁，仪表端庄，坚守工作岗位，不迟到早退。
.。
2024年育英小学全员育人制度
2024年育英小学全员育人制度第一章引言1.1 背景介绍育英小学是一所位于中国的优质学校，致力于学生的全面发展和素质教育。
为了进一步提升学校教育的质量，育英小学决定在____年实施全员育人制度，通过全体教职员工的共同努力，为学生提供更优质的教育资源和培养环境。
1.2 目的和意义全员育人制度的目的是通过全体教职员工的参与，提升学校的整体教育水平和学生的综合能力。
这不仅有助于培养学生的学习能力和创新意识，还可以促进师生之间的良好互动和合作，营造全面育人的良好教育氛围。
第二章全员育人制度的组织实施2.1 全员参与全员育人制度要求全体教职员工积极参与，每位教职员工都负有育人责任。
不仅包括学科教师，还包括行政人员、保安人员、后勤工作人员等。
2.2 制定相关制度和文件学校将制定相关的全员育人制度和文件，明确教职员工的育人职责和要求，并加强对教职员工的培训和指导，确保全员育人工作的有效开展。
2.3 育人工作考核和奖惩机制制定育人工作考核指标，对教职员工的育人工作进行评估，并根据评估结果进行相应的奖惩措施，以激励教职员工积极参与育人工作。
第三章全员育人制度的内容和要求3.1 高质量教学教职员工要重视教学科研，提升教学水平。
要注重培养学生的综合素质和创新能力，激发学生学习的兴趣和动力。
3.2 多元化教育资源教职员工要积极利用多元化的教育资源和教育手段，为学生提供丰富多彩的学习体验。
可以通过开展校内外课程、举办学术讲座、组织社会实践等方式，拓宽学生的视野。
3.3 个性化辅导教职员工要善于发现学生的特长和潜能，并给予个性化的辅导和指导，帮助学生充分发展自己的特长和优势。
3.4 培养学生的社会责任感教职员工要注重培养学生的社会责任感，教育他们积极参与社会公益活动，关心他人，关爱环境。
3.5 健康教育教职员工要加强健康教育，培养学生的健康意识和健康生活习惯，帮助他们形成良好的身心状态。
第四章全员育人制度的保障措施4.1 培训和培养学校将加强对教职员工的培训和培养，提高他们的育人能力和素质。
小学办公室规章制度范本
小学办公室规章制度范本第一章总则第一条为了规范小学办公室工作秩序，营造良好的工作氛围，提高工作效率，特制定本规章制度。
第二条小学办公室是学校行政管理的重要部门，负责学校的行政管理工作，必须严格遵守国家法律法规，服从学校领导的工作部署。
第三条所有小学办公室工作人员必须具备较高的政治觉悟和业务素质，做到忠诚敬业、廉洁自律、亲和有爱、团结进取。
第四条本规章制度适用于小学办公室全体工作人员，必须严格遵守，违反规定者将受到相应处罚。
第二章工作制度第五条小学办公室工作时间为每天上午8:00至12:00，下午14:00至17:30，周一至周五上班，周六、周日休息。
第六条所有工作人员必须按时按点到岗上班，不得迟到早退，如有特殊情况需请假，必须提前报告主管领导同意。
第七条工作人员必须认真履行本人的职责，完成领导交办的任务，不得疏于工作，偷懒耽误工作。
第八条工作人员必须保护工作室环境卫生，保持工作场所整洁，不得随意摆放杂物，保持办公设备设施的完好。
第九条工作人员必须遵守办公室纪律，不得在办公室内私自聊天嬉戏、玩游戏等影响工作效率的行为。
第十条工作人员必须积极配合上级领导的工作，不得擅自违抗领导的工作安排，造成不良后果的，将受到相应处罚。
第三章保密制度第十一条小学办公室工作人员必须严守国家秘密，不得泄露学校机密，特别是与学生相关的个人隐私信息。
第十二条工作人员不得擅自向外界人员透露学校内部重要事项，不得参与非法途径获取机密信息。
第十三条工作人员必须妥善保管学校文件资料，不得私自带离工作室、外借、转让，确保文件资料安全完整。
第十四条工作人员必须严格保密，不得在社交媒体等公开平台发布学校内部事务，不得对外界透露学校相关机密信息。
第十五条工作人员违反保密规定的，将受到严厉处理，甚至可能构成涉密行为，需承担相应法律责任。
第四章纪律规定第十六条小学办公室工作人员必须尊重上级领导，服从领导的工作安排，不得擅自违抗领导指令。
第十七条工作人员必须遵守办公室纪律，不得迟到早退、旷工、请假不报备、私自离岗等影响工作秩序的行为。
2024年育英小学全员育人制度（五篇）
2024年育英小学全员育人制度为深化“转变教育发展方式，全力推进人民满意教育”主题活动，构建全员参与、全过程育人的校园文化，确保每位教师担任学生成长的指导者，每个学生得到充分的关怀与引导，推动我校全员育人导师制管理体系的建设，结合学校具体情况，特制定以下实施方案：一、指导原则本方案遵循____的指导思想，深入贯彻执行国家及省级《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以及各级教育工作会议的决策部署。
将学生的健康成长作为学校各项工作的核心，坚持“育人为本、德育为先”的教育方针，提高德育工作的实效性与创新性，促进素质教育的全面发展。
二、目标设定秉承教学与育人相结合的原则，将育人职责具体化到每一位教师，确保每位教师设定明确的育人目标，肩负育人责任，助力学生掌握生活技能、协作能力、学习方法和自我认知与发展，促进学生个性化和特长的发展。
三、实施与组织(一)明确导师职责根据“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的总体要求，导师的职责主要包括：1、定期与学生进行个别交流，针对特殊学生群体需每日交流，掌握学生的思想动态，辅助学生规划品德发展、行为养成、学业进步及个人发展规划，引导学生健康成长。
2、协同班主任开展学生思想教育，关怀学生生活与身心健康，处理学生心理问题，及时给予心理疏导和健康指导。
3、与学生家长保持沟通，反馈学生表现，指导家长优化家庭教育方法。
(二)强化考核评价学校将依据导师职责履行情况、工作表现及成果，进行综合评价。
评价方式结合了终结性评价与过程性评价，通过领导小组、导师自评、班主任评价、学生及家长反馈等多元化渠道进行。
评价结果将纳入教师年度绩效评估，作为评优、晋升的重要依据。
四、保障措施(一)加强组织领导为确保导师制工作的有效实施，学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组，前者负责规划与指导，后者负责执行与落实。
(二)建立培训机制学校将定期开展导师培训，提升其在教育学、心理学、心理疏导等领域的专业知识，举办导师工作研讨活动，以增强导师的育人能力和业务水平。
育英学校教学日常管理制度
一、总则为了加强学校教学管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、教学管理职责1. 校长负责全校教学工作的全面领导，分管教学的副校长负责具体实施。
2. 教务处负责教学计划的制定、执行和检查，组织实施教学评估，协调各教学部门的工作。
3. 各教研组负责本组教学工作的具体实施，组织开展教研活动，提高教学质量。
4. 教师、班主任、学生及其他工作人员按照各自的职责，共同参与教学管理工作。
三、教学计划管理1. 教学计划应遵循国家教育方针，体现素质教育的要求，符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 教学计划应包括课程设置、教学大纲、教学进度、教学资源、教学评价等内容。
3. 教学计划由教务处组织制定，经校长批准后实施。
4. 教学计划应定期修订，以适应教育发展的需要。
四、教学实施管理1. 教师应按照教学计划，认真备课、上课、辅导，提高教学质量。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应积极参与教研活动，不断提高自身的教育教学水平。
4. 教师应做好学生的思想品德教育，关心学生的身心健康。
5. 班主任应负责班级日常管理，协调各科任教师，确保教学工作的顺利进行。
五、教学评价管理1. 教学评价应遵循客观、公正、全面的原则，采用多种评价方式。
2. 教学评价包括教师评价、学生评价、课程评价、教学质量评价等。
3. 教师评价应注重教学效果，关注教师的专业发展。
4. 学生评价应关注学生的学业成绩、综合素质和个性发展。
5. 课程评价应关注课程设置、教学资源、教学效果等方面。
六、教学资源管理1. 学校应合理配置教学资源，满足教学需要。
2. 教学资源包括教材、教学设施、教学软件等。
3. 教学资源应定期更新，确保其适用性和先进性。
4. 教师应充分利用教学资源，提高教学质量。
七、教学纪律管理1. 教师应遵守教学纪律，按时到岗，认真备课、上课、辅导。
2. 教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
育英小学全员育人制度模版
育英小学全员育人制度模版一、制度背景与目的育英小学秉承“全员育人”的理念，旨在通过全体教职员工的共同努力，为学生提供全面发展的教育环境。
全员育人制度旨在推动学校整体素质的提升，培养学生的综合能力，促进学生成长和发展。
二、制度内容1. 教师角色与职责- 积极参与学校育人工作，关注学生全面发展。
- 从教学中注重培养学生良好的品德和道德素质。
- 坚持以身作则，为学生树立良好榜样。
- 积极参与教研活动，不断提升自身专业素养。
2. 教育教学环境营造- 教师要为学生提供良好的学习环境，创设积极向上的课堂氛围。
- 班级办公室要营造和谐的温馨氛围，促进学生与教师之间的良好交流。
- 学校要提供安全、整洁、文明的校园环境，营造良好的校风和学风。
3. 优化教学方法- 教师要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 注重启发式教学，引导学生主动思考和独立解决问题的能力。
- 善于发现学生的特长与潜能，培养学生的综合能力。
4. 队伍建设与培训- 在招聘教职员工时，注重考察其综合素质和育人能力。
- 学校定期组织相关培训活动，提升教职员工的职业素养和育人能力。
- 鼓励教师参加学科竞赛和教学比赛，提高教学水平。
5. 家校互动与合作- 学校与家庭要保持密切的沟通联系，共同关注学生的成长和发展。
- 学校要定期邀请家长参加学校活动，加强家庭与学校的沟通交流。
- 学校建设家委会，充分发挥家长的积极作用。
三、执行与考核1. 落实责任- 学校领导要提倡和贯彻全员育人制度，加强对教职员工的日常管理和指导。
- 教师要时刻保持教育育人的责任感，积极履行育人职责。
2. 考核机制- 学校将建立全员育人考核机制，将教师的育人能力作为重要考核指标之一。
- 学校将设立育人奖励机制，激励教职员工积极参与育人工作。
四、制度宣传和评估1. 宣传推广- 学校将通过宣传栏、家校信、学校网站等形式，向全校师生和家长宣传全员育人制度，提高大家的育人意识和参与度。
2024年育英小学全员育人制度范文（二篇）
2024年育英小学全员育人制度范文根据____《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和____的重要讲话精神，为了加强学校工作的针对性、实效性和主动性，把各项工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育难度增大等问题，制定本方案，目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，宏扬高尚的师德风范，把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的接班人和建设者。
本方案定人、定标，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。
一、全员育人岗位责任(一)校长。
校长是学校德育工作的领导者，学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任，聘任班主任。
保证德育工作所需的经费，负责协调学校各部门全员育人工作的开展，发现问题，制定政策。
(二)教学副校长。
在校长领导下，围绕德育目标，制定在学科教学中落实德育的措施。
(三)体卫组长。
在校长领导下，围绕德育目标，制定在体卫艺学科教学和体卫艺活动中落实德育的措施。
(四)工会主席。
在校长领导下，围绕德育目标，制定在工会工作中落实德育的措施和广大教职工的思想教育。
(五)法制副校长。
由学校聘任派出所领导担任，负责全校师生的法制教育，协调警校共建等事宜。
(六)德育主任。
学校德育处是德育工作的职能部门，全面负责学校德育工作及日常管理，协调共青团、少先队工作，指导好班主任工作，制订并落实德育计划。
主持德育研究工作。
负责办好家长学校，组织对学生进行安全、法制教育。
(七)教务主任。
围绕德育目标，具体落实在学科教学中实施德育的工作。
掌握各学科的教书育人情况对学生进行努力学习的教育及习惯的培养。
确保思品课、心理教育等课程的开设，专任教师到位；合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作。
2024年育英小学全员育人制度(二篇)
2024年育英小学全员育人制度为深入开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育主题实践活动”，营造全员育人、全程育人的良好氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进学校全员育人导师制管理体系的构建，结合我校实际，提出如下实施办法。
一、指导思想以____为指导，全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》以及各级教育工作会议精神，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面落实“育人为本、德育为先”的方针，切实提升德育工作的实效性和创新性，推进素质教育的深入实施。
二、任务目标坚持教书与育人并重，把育人责任落实到每一位教师身上，做到人人有育人目标，人人承担育人责任，切实帮助学生学会生活、学会合作、学会学习、学会认识发展自己，促进学生特长及个性化品质的健康发展。
三、组织实施(一)明确导师职责按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的要求，导师的主要职责是：1、坚持每周至少与学生(八类特殊学生要每天)个别谈心一次，及时了解学生的思想动态，帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展。
2、配合班主任做好学生的思想教育工作，关心学生的生活和身心健康，帮助学生处理心理问题，及时对学生进行心理疏导和健康指导。
3、及时与学生家长沟通，反馈学生的在校表现，帮助和指导家长改进家庭教育方法。
(二)加强考核评价学校根据导师的工作职责、工作表现及工作业绩，进行评价。
评价采用终结性评价与过程性评价相结合的方法进行，通过领导小组评、导师自评、班主任评价、学生及家长评价等多种途径进行，考核结果纳入教师年度绩效考核，作为评先树优、晋级晋职的重要条件。
四、保障措施(一)加强组织领导。
为保证导师制工作的顺利进行，学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。
领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。
组长：翁冠忠副组长：李志明组员：钟运洪陈东华罗长光张光明杨彬南张凤娟刘燕兰周志叶(二)建立培训机制。
育英小学全员育人制度范本
育英小学全员育人制度范本一、背景介绍育英小学作为一所以育人为中心的学校，致力于培养学生成为具有全面发展和优秀品格的人才。
为了确保全员育人工作的有效实施，我们制定了一套全员育人制度，以有效提高学生的素质和品德。
二、育英小学教师全员育人制度1. 教师价值观引领：教师是学生的榜样和引路人，要求教师秉持正确的价值观，以身作则，塑造良好的行为模范和道德风范。
2. 班主任育人责任：班主任是学生全面发展的指导者，要求班主任关心学生的成长，组织开展有针对性的教育活动和心理辅导，帮助学生解决问题，促进学生健康成长。
3. 学科教师育人实践：学科教师不仅要传授知识，还要培养学生的学习兴趣和学习能力。
要求学科教师注重培养学生的创新思维和团队合作意识，引导学生理解、尊重和欣赏不同文化。
4. 课程育人学时安排：针对学生的特点和需求，学校进行全员育人学时的合理安排，确保学生在各个学科和课程中接受全员育人的教育。
5. 集体活动育人重视：学校注重组织丰富多彩的集体活动，通过参与活动，培养学生的合作精神、领导才能和团队合作能力，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
三、育英小学家长全员育人制度1. 家校合作育人：学校与家长共同育人是重要环节，要求家长积极参与学校的教育活动，积极与班主任和教师沟通，共同关注学生的学业和成长。
2. 家庭育人指导：学校为家长提供有针对性的家庭育人指导，包括家庭教育讲座、家长学校等形式，帮助家长了解科学的育儿方法，加强亲子关系，促进家庭和谐发展。
3. 互联网安全育人：学校通过开展互联网安全教育活动，引导家长正确使用互联网，提高对网络风险的警觉性，帮助家长更好地保护孩子，防止网络欺凌和不良信息的侵害。
4. 家庭文化传承：学校鼓励家长传承家庭文化，通过传统节日的庆祝活动等形式，引导学生从小树立文化自信，发扬传统美德，培养学生的家国情怀。
5. 家庭教育辅导：学校鼓励家长参加家庭教育辅导班，提高家长的教育能力，帮助家长正确理解孩子的成长规律，建立良好的家庭教育氛围。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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育英小学办公制度
1、所有教职员工必须遵守学校的规章制度，按时上下班、不迟到、不早退、不无故缺席和旷工、旷课；
2、自觉遵守学校的签到制度和点名制度，不得代签；
3、课前必须做好各项准备，按时进入教室；
4、教学时必须做到“六认真”，不得做与课堂教学无关的事；
5、上课时不要随便走出教室，不得私自随意调课，不得提前下课；
6、办公室内不得高声喧哗，影响别人工作，随时保持办公室的整洁，每天自觉打扫自己的办桌椅板凳，办公用品应摆放有序；
7、爱护公物、注意节约用水用电；
8、服从办公室负责人的安排，做好服务工作；
9、自觉遵守教师职业道德，为学生和家长做好表率，为人和气，不搬弄是非，维护学校和谐。