故乡优质公开课教学设计优质课教案 (1)

教学目标：

1、理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。

2、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征

3、理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。

教学重点：

1、分析人物形象，并探讨人物发展变化的深层次原因。

2、理解小说的思想内涵，思考社会人生。

教学难点：

对小说主题思想和篇末议论语句的理解。

课时安排：1课时

教学过程：

一．导入新课

“露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个让我们魂牵梦绕的地方，提起故乡同学们能想起哪些与之相关的诗句呢？（用关于“故乡”的诗词名句导入新课）大屏幕展示唐代宋之问的《渡汉江》，借这首诗的后二句“近乡情更怯，不敢问来人”串讲课文。

二、借“近乡情更怯”引出小说三要素之一的“环境”，点出故乡由“神异的图画（美丽）”变成“萧索的荒村（阴晦）”

三、借“不敢问来人”引出小说三要素之一的“人物”。

四、(一)借“碗碟悬案”引入对杨二嫂的分析。学生找出文中描写杨二嫂的段落，分角色朗读，并结合具体的故事情节（小说三要素的“情节”）分析她的性格特点。杨二嫂已经由“年轻漂亮端庄文静豆腐西施”变成了“泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规”

（二）结合具体的故事情节分析闰土的性格特点。他已经由我心目中的“小英雄”变成了“木偶人”。

(三)分析两人人物形象发生巨大变化的具体原因。

五、大屏幕展示本篇文章的写作背景，揭示《故乡》的主题思想。

六、齐读课文最后一段，展现“我”对故乡的希望。

七、理解篇末议论语句的深刻含义。

八、在学生朗朗的读书声中结束。

板书设计：

故乡

鲁迅

景：萧条

情：悲凉——希望人：沉沦