逻辑基本规律练习题

一、请具体分析下列议论是否违反逻辑基本规律的要求

1. 各国对急救医学的解释，随着急救工作的发展已基本趋向一致：对各种急重症以及威胁生命的意外事故采取紧急医疗措施，称之为急救。

2. 甲：有人说，我国刑法宽了，松了，对打击犯罪分子不利，这种说法对吗？乙在；这种说法不够全面。我们并不主张重刑主义。我们运用刑法的目的从根本上来讲还是为了教育犯罪分子、改造犯罪分子。也就是说，犯罪分子无论在何时何地蠢蠢欲动，捣乱破坏，都会随时受到刑法的惩罚。该严的我们就严，该宽的我们就宽。

3.你的意见既正确又全面，我毫无意见。不过，有几个地方还需要商榷一下。

4.建筑工人纷纷表态，决心使这座大楼在今年元旦之前完工。

5.我很相信一位哲人的名言：世界上没有什么东西是可信的。

6.一位辅导员在回答学生能否在校内卖手机充值卡时说：“学校对这类问题既不提倡也不禁止。”

7.黄福岗认为，这次的预测只是一次例行的科学预测，“这样的预测我们以前做过很多，即不能算成功，也不能算不成功”。

8.私营企业在我国社会主义现代化建设中发挥了巨大作用，我厂是私营企业，所以我厂在社会主义现代化建设中发挥了巨大作用。

9.珠穆朗玛峰高，它是世界第一高峰；珠穆朗玛峰矮，它在征服者脚下。

二、试运用逻辑基本规律的知识回答下列问题

1.在标题为“高考满分作文均系假冒”的文章中作者写到：《中学生》杂志副主编刘加民向记者透露，目前图书市场所谓“高考满分作文”绝大部分是假冒的。这些所谓“满分作文”并非来自考场，而是用高考题目请考生之外的人写的，是一些图书商以营利为目的伪造的。

请从逻辑角度分析这段文字存在的文题。

2.干部某甲所犯的严重错误被新闻媒体曝光后引起了公愤，在讨论是否给甲以纪律处分时，某领导表态说：“我不同意给甲处分，因为他的错误比起另外一些人的错误来说并不算严重，别的人因为没有群众和媒体追究二不受处分，单单处分甲是不公平的；但我也不同意不给甲处分，因为他的错误群众都知道了，不处分无法向群众交代。”

请从逻辑的角度分为这位领导的上述表态存在什么问题。

3.老师在讲课，一学生戴着收音机的耳塞在听收音机。老师说：“好好听课！”看了戴耳塞的学生一眼。戴耳塞的学生答道：“我一直在听。”

学生的回答是否违反逻辑规律的要求？为什么？

4.甲：“你在给别人提意见的时候，容易情绪激动，今后希望注意一点。”

乙：“难道我连给别人提意见的权力也没有了？”

请具体分析乙的反问是否符合逻辑基本规律的要求？为什么？

5.在文学小组讨论作家汪华新编的剧本《W的梦》时，甲、乙、

丙、丁分别发表了以下意见：

甲：这部作品不但在内容上有所突破，而且在形式上有所创新，是一部不可多得的佳作。

乙：我的意见与甲完全相反，这是一部不成功的作品，它在内容上没有突破，在形式上也无所创新。

丙：我认为甲的观点是对的，但乙的意见也不是没有道理，我也同意。

丁：我既不同意甲的意见，也不同意乙的意见……

请问：丙和丁的观点是否违反逻辑规律的要求？为什么？

6.有位失学儿童收到一笔助学捐款。经多方查证，断定是甲、乙、丙、丁四人中的某一个人捐的款。在询问过程中，他们是这样回答的。甲说：“不是我捐的。”乙说：“是丁捐的。”丙说：“是乙捐的。”丁说：“我肯定没有捐。”最后经过证实，这四人中只有一个人说的话是真的。

问：四人中谁的话是真的？是谁捐的款？

7.甲对乙说：明年我一定能考上大学。

乙说：你这话不对。

甲说：你竟然认为我明年不可能考上大学？

乙说：你这话也不对。

甲说：你说的话不合逻辑。

乙说：你的话才不合逻辑呢。

甲乙两人的对话中，究竟谁的话不合乎逻辑？为什么？

三、下列各组内的断定，是否违反矛盾律的要求

1.既断定“所有s是p”真，又断定“有的s不是非p”真；

2. 既断定“所有s是非p”真，又断定“某一s不是非p”真；

3. 既断定“所有s必然是p”真，又断定“有的s可能不是p”真；

4. 既断定“P并且q”真，又断定“非p或者非q”真；

5. 既断定“如果P则q”真，又断定“如果p则非q”真；

6. 既断定“只有非P才非q”真，又断定“只有非p才q”真；

四、下列各组内的断定，是否违反排中律的要求

1. 既断定“所有s是p”假，又断定“有的s不是p”假；

2. 既断定“有的s是p”假，又断定“有的s是非p”假；

3. 既断定“必然非p”假，又断定“不可能非p”假；

4. 既断定“P或者q”假，又断定“非p并且非q”假；

5. 既断定“如果P则非q”假，又断定“p并且q”假；

6. 既断定“当且仅当P才q”假，又断定“要么p要么q”假。