第六章新闻社教类节目的策划ppt第六章新闻社教类节目的

（4）知识教育
• 在不发达的地区，电视的知识教育功能显得尤 为重要，而且由于传播的广泛、便利、直观，使 电视成为教育的有力手段。
• 这类节目讲究专业性和权威性。不过传统教育 节目的形式较为单调、内容也相对枯燥，因而应 当更加注重传播方式。
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（5）经济手段
• 非纪实类，创作者可在自己的独特理解的基础 上进行创作和虚构，可有大胆的艺术改造和加 工，并充分发挥创作主体的创造性。
• 体现在电视文艺节目、专题片、情节剧等作品 中。
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（3） 从节目播出方式分
• 节目可以分为电视直播节目、电视录播节目。 • 直播节目注重时效性，并应当充分表现现场气
• 一般来说，文化娱乐节目占据了电视台最长 的播出时间。
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（3）生活服务
• 这类节目最能体现对受众的呵护与关怀，最能 直接体现电视的亲近性。
• 只有在电视发达、观念开放的时代，电视服务 节目才可能有深入发展的空间。
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1、从媒体功能和受众需求角度划分
• 以电视媒体在社会中的功能和受众的需求为出 发点进行划分，运用比较广泛。
• 电视媒体的传统功能划分也大致决定了相应 的节目内容性质划分，并形成综合性电视台节 目的基本内容框架。
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• 不同知识层面对问题的认识不同，喜欢收看的 节目样式也不同。
• 将电视节目大致分为“大众”节目、“精英”节目 两大类。
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（5） 从受众所在地域、社会环境分 • 各地方台、区域台就建立在这个基础上，地方
特色成为一些频道或栏目的生存基础。
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• 如《新闻联播》、《焦点访谈》、《经济半小时》、 《新闻30分》等栏目，形态上体现为专题片、纪录 片、咨询谈话等。
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（2） 文体娱乐类
• 指一般概念中的文艺、体育和群众参与的文化娱乐节 目。
（1） 新闻社教类
• 新闻与政治紧密联系，而且经常包含宣传、教 育内容，其节目被作为一种舆论工具传达给观 众。
• 与社教节目风格一致，需要严肃的态度、精确 的表述、纪实的风格和稳重的主持人形象。
• 这种划分是将所有内容严肃的节目归为一类， 即包括新闻节目与原社教节目中的社会、政治、 法律等内容结合为新闻社教类。
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（3） 生活服务类
• 内容与百姓的生活密切相关，指导具体生活技 能、引导日常消费、解决日常困难和困惑，还包 括医疗保健服务的节目。
• 此类主持人——亲切、风趣见长。 • 《天气预报》《故事行情》《前沿》等
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第六章新闻社教类节目 的策划ppt-第六章新闻
社教类节目的
2020/11/27
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电视节目分类回顾
• 《当代中国的广播电视》中国社会科学出版社 1987年版
• 将电视节目分为新闻性节目、社会教育性节目、 文艺性节目、体育节目、少年儿童节目、服务性 节目、电视教学节目、少数民族节目、对外节目。
（3）栏目
• 定时定点播出，一般规定长度为30分钟，有杂 志式、通栏式，每期模式相对固定，是日常节目 的最基本的样式，所涉及的内容非常丰富，杂志 式还特别适合服务类内容。如果是日播栏目，则 非常适合信息源丰富的内容；如果是周播，则具 有盘点意味。
• 时间相对较长的栏目往往是综艺或娱乐节目。
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（6）晚会
• 一般长度在一个半小时以上，特殊晚会可长达 数小时。越长的晚会，一般越具有综合性，群星 荟萃、气氛热烈。一般放在特殊的时段播出，如 节假日、纪念日等。
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（7） 广告
• 广告是电视台重要的经费来源，长度一般在5、 15、30、60秒不等，特殊广告可更长。
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3、从受众状况划分
• （1） 以受众的年龄划分：目前有少儿节目、青 年节目、老年节目等。
• 不同年龄段的受众有不同的需求，节目也应该 有相应的最适合的表现形式。
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（2） 从受众的性别划分
• 这个分类虽然内容很全面，但是标准无疑是混 乱的。
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• 要想把所有的节目进行分类，而且符合不同的 研究目标，想要找到这样一个放之四海而皆准 的衡量标准是不可能的。
• 对于不同角度或目的，为了不同的研究目标， 应用不同的的划分标准，从而产生相应的结果。
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• 每一类节目有多种表现形态，为了避免重复， 以下我们在每一类节目中选择最典型的节目形 态策划来进行阐述：
• 新闻社教类——涵盖新闻类节目、社教类节 目、专题片、纪录片
• 划分是相对的，主要是为了寻找同种类节目策 划的共同规律。实际上，一个节目往往可能同时 既具有娱乐性又具有服务性，新闻社教节目也 可能呈现出娱乐化倾向。而其随时代的发展、人 类思维的丰富以及电视科技的进步，节目内容 所反映的生活层面会越来越全面，形式也越来 越丰富，节目划分的角度也应该越来越多样。
• 不同性别的人喜欢的节目样式不同。 • 男性偏爱新闻、政治、经济、体育、军事等频道
的节目； • 女性观众相对偏爱电视剧类频道和娱乐频道
的言情剧、音乐舞蹈及娱乐、时装等节目。 • 目前出现了专门的女性频道或女性节目。
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（3） 从受众教育的程度分
• 这类节目每次播出的内容因竞赛程序而定，由于竞 赛的紧张感与悬念感强，一般都能起到较好的拉动收 视率的作用。
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小结：
• 在具体实践中，节目形态是会不断变化发展的 而且具体形态可以融合，如专题片和纪录片的 融合、栏目与晚会的融合、新闻与专题的融合等 都较为常见的。
• 广告必须在短时间内有效传达传品的宣传推 广信息，其声画形象追求极端典型，语言精炼并 具煽动性，力求给人留下深刻印象。
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（8） 谈话
• 以语言交流为主。这类节目的收视效果是有限 的，因为画面相对单调，对于那些不感兴趣或不 能理解话题而喜欢“看”电视的观众，则缺乏吸 引力。
4、 从电视创作角度划分
• （1）从表现层面分： • 电视节目创作有两种思维出发点：一种是电视
成为内容的纪录手段——体现为电视转播意识， 对事物发展进行准确表达，着重展现内容本身 的内涵；另一方面是电视手段本身也是被表现的 “主体”，从而参与到对客观世界的表达中—— 体现为电视创作意识，即创作时要充分考虑电 视手段的特殊性，于是作品的形态可能是电视 独有的，脱离电视便不可能存在。由此产生了电 视创作的两类意识：“本体性”的和“电视化”的。
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（2）从创作风格分
• 节目可分为纪实与非纪实两大类。 • 纪实类如新闻、纪录片，要求记录者以客观的
立场表现真实生活。在这类作品中，真人真事、 同期声是节目的基本表达要素，而且节目结构 基本以真实事件发展时空为依据。
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• 节目的内容形式应当是一种自然的结合与创造 有时刻意追求类型化反而会限制创新。另一方 面，我们也应随意给新的样式下定义。一个节目 类型或品种的形成，一定以相对规模的作品积 累和独特的创作特点为基础。
• 基于目前节目发展状况，对这三大类中具体涉 及的节目形态的策划展开更详尽的阐述。
氛； • 录播节目有条件在前后期进行精良的电视化
制作。
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（4） 从节目制作场所分
• 节目可以分为演播室内的——人工场景为主， 可以是抽象化的；
• 演播室外的——以自然光线为主
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5、从利于策划方面分
• （4）专题片 • 夹叙夹议的形式，有一定长度，传达一定的主题
或编导思想，特别适于表达主观的创作意识。 • （5）纪录片 • 按照真实时空发展顺序纪录人物和事悦受众视听，节目一般 显得较为平淡。
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• 在节目实行专业频道化播出的情况下，实践 中已不可能以部门和专业的分工来决定节目的 内容和形式。
• 在节目创作中相对普遍、实用的角度，是以节 目内容、性质、风格为划分出发点的。
• 在实际策划操作中，可以将节目划分为三大 类：新闻社教类、文体娱乐类、生活服务类。
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（2）剧
• 可包括电视剧、电视电影、电影等，篇幅较长， 行业规定单本剧或集长度45分钟，短于30分钟 称短剧，再长可分为上下集，长篇电视连续剧可 长达几百集。
• 对这类节目的基本要求是：有人物，情节曲折， 富于传奇色彩。
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（1）新闻信息
• 传播信息是传媒建立的最重要的目的，也是电 视受众对电视媒体的第一需求，因此这类节目 被称为立台之本。
• 新闻的政治性、严肃性、实用性和时效性有利 于塑造电视台的权威形象。
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（2）文化娱乐
• 娱乐是传媒受众的本能需求，文化传播和交 流是传媒不可推卸的责任，同时其内容形式的 丰富多彩、轻松活泼、跌宕起伏也造就了电视总 体内容中最具可看性的部分，受众在接受的同 时也是在享受、享受。
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（9） 竞赛
• 竞赛节目以前通常体现为体育节目，而体育之外的竞 赛往往被视为特别节目。
• 目前还兴起了借鉴“赛季”概念的节目，被称为“赛季 节目”。相对与栏目化的固定日播或周播的日常节目方 式，赛季节目往往因为一个特别的事件而在一定时间 内举办并播出，而且往往以竞赛的方式进行，如歌手大 赛、律师大赛、选美大赛、英语竞赛、真人秀等等内容。
• 这类节目的主要功能是供观众消遣，并寓教于乐、寓 教于美，使人在愉快、放松的同时得到美的享受；
• 主持人需靓丽、活泼、机智、幽默。 • 这类节目播出量大，所以在综艺、电视剧、音乐、体
育、生活服务等频道都有播出。 • 由于节目功能一致性和创作相似性，电视台逐步取
消了文艺部、体育部，合并为文体部（中心）。
• 当电视的产业化来临，电视还担负其了获取经 济利益的责任。
• 在这样的情况下，追求高收视率自然成为节 目编排的基本目标，甚至出现了一些以盈利为 主要目标的节目。
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总结：
• 从电视媒体的根本功能上讲，现在每个节目都 可能同时具备以上五种方面的效应，只是由于 自身目标和专业方向的不同而各有侧重。同时， 不同的内容性质会决定相应的节目样式与风格。
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2、从目前节目样式划分
• 目前电视上常见的节目样式有新闻、剧、栏目 专题、纪录片、晚会、广告、谈话、竞赛等。
• （1）新闻 • 也称为信息节目，是对最新事实的纪实报道
一般来说篇幅很短，在几十秒至二三分钟之间， 对事件进行“短平快”的陈述。多个新闻可串联 成系列的新闻栏目。对这类节目的评价以“真” 为基本出发点。