走进高效课堂答案复习题

走进高效课堂答案复习

题

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

一、选择题：(本题共10分，每小题2分)

1、下列以学为主的教学方法是（C）

A、问题教法

B、演示教法

C、探究学习教法

D、练习教法。

2、下面对“高效课堂”解读正确的一项是：（C）

A、教师要深入挖掘教材，把教材教好。

B、教师针对不同的学生、内容、阶段设计同一目标而引领。

C、教师培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键。

D、教师就是加大做到课堂容量。

3、高效课堂中，教师是学习的（D）。

A、组织者

B、引导者

C、合作者

D、以上都是

4、高效课堂对教师的要求：即教师要成为“第四者”，下列选项符合的一项是（A）

①促进者②学习者③决定者④幸福者

A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③

5、高效课堂讲究文化追求，下列不属于因地制宜，充分利用每一点时空进行校园文化建设的一项是（B）

A．利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。

B.利用音乐课为“跑调”的学生纠正“调子”。

C.利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”。

D.利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”。

6、一堂真正的好课是指（A）

A、学生学会的课。

B、学生在课堂上参与人数最多的课。

C、使用了导学案的课。

D、学生精神饱满的课。

7、下列符合高效课堂流程表述的一项是（C）

①展现拔高，师生互动；②穿插巩固，全面掌握；③完成任务，合作探究；④预习交流，确定目标；⑤分配任务、立体教学；⑥达标测评，检查验收。

A．④①②③⑥⑤B.③①②④⑤⑥C.④⑤③①②⑥D.②①③④⑥⑤

8、高效课堂的讨论、展示和点评是教学过程的主体阶段，下面说法错误的是：（B）

A、课堂能否高效，关键在于教师是否真正地对于学生的潜能有高度的尊重和珍视，是否对学生充满信任和乐观的期待。

B、要让“听”的课堂变成“记”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂.

C、教师要勇于将舞台让给学生，要在学生展示、点评过程中学会沉默，学会等待。

D、学生展示时，其他学生要整理自己的学案

9、对导学案的编制理解不正确的一项是：（A）

A、要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突

出，难易适中，不必设计ABC分层。

B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有

深度和挑战性、具有立体感和新颖感。

C、导学案提前发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。

D、导学案要依据课标、教学及学生进行编制

10、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是：（B）

A、主备人要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究学生能力达成的策略和方法。

B、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成目标的预测。

C、个人备课对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。

11、高效课堂的终极目标包括（C）

①课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。

②通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。

③素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）。

④实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。

A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③

二、多项选择题：（本题共20分，每小题4分）

1、下列各项属于高效课堂策略的是（ABCD）

A、预习先行，先学后教，实现两个前置，学习前置和问题前置。

B、教学从学情调查开始，根据学情作出决策，设置环节。

C、注重反馈质疑，落实小组评价。

D、注重当堂纠错，及时矫正达标。

E、课后尽可能实现零作业，如需布置，只布置发展学生思维，引导学生探究，提升学生能力的拓展作业。

2、关于小组合作探究正确做法的是（ABCD）

A、积极参与，高效讨论；

B、B层同学组织、整理答案；

C、A层同学准备提升拓展、答疑解惑

D、组长协调先一对一的讨论。

3、高效课堂上，对展示的要求是（ABCD）

A、及时到位，书写规范，工整，争取脱稿展示；

B、尽量展示规律,方法(注意彩笔的运用)；

C、站位正确，面朝同学，不要挡住同学们视线；

D、声音洪亮，语言干脆，大方得体。

4、请选择属于高效课堂的预习的步骤（ABC）

A、根据学习目标预习课本，重点勾画黑体字部分，深入理解。

B、合上课本做导学案，不会的空着

C、针对不会做的题目，重新预习课本，进一步完成导学案。

D、对照导学案，课本上找答案。

5、下面属于培训学生高质量的预习能力是（AB）

A、学会思考，不懂得用红笔划出，课堂上重点突破。

B、以一个小组为单位组织预习，组长发挥领袖作用。

C、用好《成长日记》，计划好每天的自由支配时间。

D、先巩固后预习，先复习后作业。

三、填空题（本题共20分，每空1分）

1、教学目标的核心是学生学习的目标。高效课堂的目标是学生学习能力的培养，高效课堂追求的是老师教的轻松，学生学的愉快。

2、实现高效学习的最有效途径是__小组合作交流探究___

3、高效课堂所倡导的好课是指：_让学生学会和会学____。