作文记叙文中的细节描写优秀课件
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在关键处驻足， “慢”说细微之处。
方法一：抓住特征、描绘肖像
例：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
改：我看见一个小姑娘，只有八 九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发 紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧 的衣裤，光脚穿一双草鞋。
wenku.baidu.com
的婴儿。
——巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》
Ｄ见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：老 爷
(2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第 六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什 么《E《.故 项庭地乡 脊有方轩》枇都志杷要》树钱，，吾没妻有死定之规年…所…手收植成也又，不今好已’亭”亭。如盖—矣鲁！迅
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便 报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了 一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟 然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖 苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还 是在不断地告诫自己：不要生气！不要失 态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”（180）
理解细节 为什么这些细节让人印象深刻？
A、 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在 髀[bì]间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。
B、她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了， 她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。
C、身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着
或者：具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
（1）回忆《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕 鸟”：扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。
方法三：雕刻语言，彰显性格
屠户把银子攥[zuàn]在手里紧紧 的，把拳头舒过来，道：“这个，你且 收着。我原是贺你的，怎好又拿了回 去？”范进道：“眼见得我这里还有 几 两银子，若用完了，再来问老爹讨来 用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰 里揣，口里说道：“……”
方法四：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼 神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那 是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日 晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹 的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
人物细节描写：外貌、语言、动作、
细
情态、心理
节
描 景物细节描写：自然环境、社会环境、
写
动物、静物
分
类 生活细节描写： 情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物 活动的画面描写）
细节描写的作用：
1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
如何进行细节描写？
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个混蛋！”（37）
理解细节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再往上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。我赶紧 拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱着朱红的橘子 往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到那边时，我赶紧去搀他。他 和我走到车上，将橘子一股脑儿地放 在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥 土，心里很轻松似的。
动作细节描写，就是对人物细小的动 作的描写的分解。
描写人物行动时，不仅要写出他在做什 么，更要写出他在怎样做，特别是他 “怎样做”时常常被人忽略的细枝末节， 即看似无关紧要的“小动作”，以此来 凸现人物的个性特征——思想的、品格 的、性格的、心理的以及习惯的，等等，
这就是“细节传神” 。
方法二：细化动作、延长过程
作文记叙文中的细节描写优秀课件
她们是什么关系 ？为什么你这样 认为？
他是谁？ 为什么你这样认为？
什么是细节描写？
细节描写，就是文学作品中最有情趣、 最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻; 或写人物的一句话，一个动作，一颦一 笑；或写平常生活场景中的一瞬。
在写作中，把对表现人物和情节有特殊作 用的语言、 动作、 表情、 物件、 景 色等细微环节进行准确、细致、生动的描 写，使读者“如见其人”“如睹其 物”“如临其境”。
总结：描写的具体方法：
1、抓住特征绘肖像（步步追问，想像延伸、 局部描写） 2、锤炼动词绘造型（动作描写要细致分解） 3、吻合个性绘语言（语言描写要插入动作 神态。 ） 4、烘托渲染绘环境（层次清晰、角度多样）
例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果 然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光 在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱 抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？ 妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼， 我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光 便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按 摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。 妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找 寻着什么，我知道那是在找她自己影子， 又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣 赏凝聚她一生心血的艺术品。……
方法一：抓住特征、描绘肖像
例：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
改：我看见一个小姑娘，只有八 九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发 紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧 的衣裤，光脚穿一双草鞋。
wenku.baidu.com
的婴儿。
——巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》
Ｄ见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：老 爷
(2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第 六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什 么《E《.故 项庭地乡 脊有方轩》枇都志杷要》树钱，，吾没妻有死定之规年…所…手收植成也又，不今好已’亭”亭。如盖—矣鲁！迅
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便 报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了 一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟 然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖 苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还 是在不断地告诫自己：不要生气！不要失 态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”（180）
理解细节 为什么这些细节让人印象深刻？
A、 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在 髀[bì]间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。
B、她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了， 她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。
C、身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着
或者：具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
（1）回忆《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕 鸟”：扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。
方法三：雕刻语言，彰显性格
屠户把银子攥[zuàn]在手里紧紧 的，把拳头舒过来，道：“这个，你且 收着。我原是贺你的，怎好又拿了回 去？”范进道：“眼见得我这里还有 几 两银子，若用完了，再来问老爹讨来 用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰 里揣，口里说道：“……”
方法四：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼 神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那 是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日 晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹 的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
人物细节描写：外貌、语言、动作、
细
情态、心理
节
描 景物细节描写：自然环境、社会环境、
写
动物、静物
分
类 生活细节描写： 情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物 活动的画面描写）
细节描写的作用：
1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
如何进行细节描写？
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个混蛋！”（37）
理解细节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再往上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。我赶紧 拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱着朱红的橘子 往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到那边时，我赶紧去搀他。他 和我走到车上，将橘子一股脑儿地放 在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥 土，心里很轻松似的。
动作细节描写，就是对人物细小的动 作的描写的分解。
描写人物行动时，不仅要写出他在做什 么，更要写出他在怎样做，特别是他 “怎样做”时常常被人忽略的细枝末节， 即看似无关紧要的“小动作”，以此来 凸现人物的个性特征——思想的、品格 的、性格的、心理的以及习惯的，等等，
这就是“细节传神” 。
方法二：细化动作、延长过程
作文记叙文中的细节描写优秀课件
她们是什么关系 ？为什么你这样 认为？
他是谁？ 为什么你这样认为？
什么是细节描写？
细节描写，就是文学作品中最有情趣、 最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻; 或写人物的一句话，一个动作，一颦一 笑；或写平常生活场景中的一瞬。
在写作中，把对表现人物和情节有特殊作 用的语言、 动作、 表情、 物件、 景 色等细微环节进行准确、细致、生动的描 写，使读者“如见其人”“如睹其 物”“如临其境”。
总结：描写的具体方法：
1、抓住特征绘肖像（步步追问，想像延伸、 局部描写） 2、锤炼动词绘造型（动作描写要细致分解） 3、吻合个性绘语言（语言描写要插入动作 神态。 ） 4、烘托渲染绘环境（层次清晰、角度多样）
例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果 然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光 在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱 抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？ 妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼， 我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光 便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按 摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。 妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找 寻着什么，我知道那是在找她自己影子， 又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣 赏凝聚她一生心血的艺术品。……