实验题的解题技巧

五看“结果与结论” 实验目的与实验结果不对应：结合课本中实验可 知实验结果应为叶绿体中的色素主要吸收红光 和蓝紫光，对绿光吸收最少
答案 不足一：没有对所用的器材编号 修改为：将实验装置 以及培养皿等编号 不足二：对照组设置不全 修改为：选 7 株天竺葵，制作 7 只相同规格的黑色硬纸盒，设置 7 组(红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩灯，编号为 1～7 不足三：步骤 不完整(没有进行黑暗或饥饿处理) 修改为：将天竺葵放置在 黑暗处 24 小时 不足四：材料选择不当(没有说明天竺葵的生 长发育状况是否一致，没有说明叶片选取是否一致) 修改为： 选取生长发育状况一致的天竺葵；选取日龄相同、大小相似的 叶片 不足五：条件不可行(对叶片直接滴加等量碘液处理条 件不对；叶片选取条件也是有要求的) 修改为：取 7 只相同 的烧杯，各装入体积分数为 70%的酒精至烧杯 1/3 处；取 7
实验题的解题技巧
——验证、探究、评价类实验
培英中学高三生物备课组
【考试大纲要求】【备考指南P146】
（1）能独立完成所列生物实验， 包括理解实 验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关 的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和 技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并对 实验现象和结果进行解释、分析和处理。
虽有对照，但经分析发现有两点错误： ①没有对所用器材做标记、编号；②对 照组不全，在可见光部分的光应设置 7 组(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
二看“步骤” 步骤不完整：没有进行暗(饥饿)处理
三看“材料” 材料选择不当： ①没有说明天竺葵的生长发育 状况是否一致；②没有说明叶片选取是否一致
四看“条件” 条件不可行：①叶片直接滴加等量碘液处理条件 不对，叶片应放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热， 待脱色冷却后再用碘液染色；②叶片选取条件也 是有要求的，必须是经照射处理后的叶片
例1、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状 审目的——变量法
况为观察指标设计实验。 实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高 析原理——三段法
时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血
糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
辨材料——消元法
材料用具：正常小鼠4只、注射器、葡萄糖溶液、生理盐水。
（3）具备对一些生物学问题进行初步探究的 能力，包括运用观察、实验与调查、假说演 绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评 价和修订。
【命题方向】备考指南P146
选择题
高考常见实验题型
类型一、验证类实验
设计实验
（以非选择题 的形式出现）
类型二、探究类实验 类型三、评价类实验
材料用具：正常小鼠4只、注射器、葡萄糖溶液、生理盐水。
(1)实验步骤：
套步骤——套用法
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠 ___________注_射_等_量__的_葡_萄__糖_溶_液________________。
一段时间后，A组小鼠低血糖症状得到缓解，B组小鼠 _________活_动__状_况_无_变__化____________________________。
思维技巧：
• 第一步： • 判断实验类型（验证、探究、评价）
• 第二步：解题模板（审、析、辨、套、述）
【高考真题回顾】 选择题
【2010年全国卷】为了验证胰岛素具有降低血糖含 量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某 种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验 组小鼠注射药物的顺序正确的是（ ）
(1)该设计方案的明显缺陷是 ________________________________________________， 因此，a过程应该为(只需陈述修改内容，下同) ________________________________ ________________；c过程应该为
___________________________________________ ____________________________。 (2)方案中存在着引起实验误差的不妥之处，d过程的不妥之处应该改为
类型二、探究类实验
• 解题模板
【练】某中学小组同学以小鼠为实验材料，探究 胰岛素是否有降低血糖的作用。请完成下列实验。
Ⅰ.实验材料和用具：小鼠若干只；普通饲料；适 宜浓度的胰岛素；蒸馏水；其他所需条件均满足。
Ⅱ.实验目的：探究胰岛素是否有降低血糖的作用。
Ⅲ.实验步骤： _____________________________________________ ___________________________
D．在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，酒精是否产生是无关变量
例3：禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想 探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B 的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，完成下列问题：
实验目的： 探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病 性禽流感病毒B的疫苗。
会判断自变量、因变量无关变量以及拟定课 题
例：在“探究温度和pH对酶活性的影响”“探究果胶酶的
用量对酶活性的影响”三个实验中，实验自变量依次
为： 温度 、 pH
、 果胶酶的用量 ；
因变量：
酶活性 ；无关变量 酶的用量、底物浓度 。
例：下列对有关实验变量的叙述，正确的是 ( C ) A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量 B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 C．探究光照强度对植物光合作用速率影响的实验中，CO2浓度、温度 、植物种类等是无关变量
取材分组 材料处理 观察记录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)该实验过程可以说明__胰__岛_素_具_有__降_低_血_糖__的_作_用_______。
述结论——照抄法
(3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：
__必_修_3_课_本_P_2_6____
变为探究实验题后的解题模板又如何呢？
不同点为：
变量的分析（书P79）
(1)实验步骤：
套步骤——套用法
①将正常小鼠随机均分成A、B两组，观察并记录 ___________小_鼠_的_活__动_状_况________。
②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠 ________注_射_等__量_的_生_理__盐_水____________。
取材分组 材料处理 观察记录
一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷 述结论——照抄法
答案 不足一：没有对所用的器材编号 修改为：将实验装置以及培养皿等编号 不足二：对照组设置不全 修改为：选7株天竺葵，制作7只相同规格的黑色硬纸 盒，设置7组(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩灯，编号为1～7 不足三：步骤不 完整(没有进行黑暗或饥饿处理) 修改为：将天竺葵放置在黑暗处24小时 不足四： 材料选择不当(没有说明天竺葵的生长发育状况是否一致，没有说明叶片选取是否 一致) 修改为：选取生长发育状况一致的天竺葵；选取日龄相同、大小相似的叶 片 不足五：条件不可行(对叶片直接滴加等量碘液处理条件不对；叶片选取条件 也是有要求的) 修改为：取7只相同的烧杯，各装入体积分数为70%的酒精至烧 杯1/3处；取7只相同的培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；从经照射处理后的 7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热；待叶片脱绿后，将叶片放入
例4
例5
珍稀物种为：红豆杉 课题是：
2012广东29题（2） 29.设计实验结果记录表。 参考答案
单位时间内
提取液的PH
底物的
消耗量 6.0 6.2 6.4 6.6 6.8 7.0 7.2 7.4 7.6 7.8 8.0
酶 0.02 保 0.03 护 剂 0.04 的 浓 0.05 度 0.06
_____________________________________________________________________ ___。 答案 (1)缺少空白对照 再加1个玻璃缸，编为3号 在3号缸内投放普通的饲料，不加 任何药剂
(2)“一些饲料”应改为“等量饲料”
【要诀套用】 一看“对照”
不足二： ______________________________________________________；
修改为： _______。 不足三：
__________________________________________________； 修改为： __________________________________。
答案：Ⅲ.①选取身体健康、发育正常、体重相 同的小鼠若干，随机均分为甲、乙两组；
②破坏两组小鼠的胰岛组织，每天饲喂等量 普通饲料，甲组小鼠注射适量适宜浓度的胰岛素，乙 组注射等量的生理盐水；
③在适宜且相同的条件下半个小时后(一段时 间后)，测小鼠的血糖含量。
Ⅳ.①如果两组小鼠血糖浓度相同，说明胰岛 素不具有降低血糖作用；
②如果甲组血糖浓度比乙组低，说明胰岛素 具有降低血糖作用。
类型三、评价类实验【第2课时】
• 解题模板（五看）
三、评价类实验 【解题要诀】
一看“对照” 若无对照，则参照实验组补充对照组；若有对 照，则看对照是否有标记、是否遵循了单一变
量原则、是否遵循了等量原则
二看“步骤” 顺序是否合理，步骤是否完整
A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
【变式训练】非选择题（验证、探究、评价类）
1、 用变量法
2、
用三段法
3、
用消元法
4、
套用法
5、
照抄法
四步曲：分组编号——材料处理——同条 件处理，控制无关变量——观察记录量
等低血糖症状，B组小鼠 __活_动_状况_无_变_化_____
例1、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动 审目的——变量法
状况为观察指标设计实验。 实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过 析原理——三段法
高时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等 低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 辨材料——消元法
三看“材料” 材料选择是否得当，实验仪器、药剂的使用是否准确
四看“条件” 是否需要搅拌、冷却等，实验所需 的温度、光照等条件是否合理
五看“结果与结论” 实验目的是否与实验结果、结论对应，探究性 实验的结果和结论是否讨论全面，是否是先写 结果后写结论
例1、某生物实验小组的同学为了验证叶绿体中色素对不同波长光(可见光范围) 的吸收情况是否与课本中的现象相同，设计了一个小实验，具体步骤如下： (1)从室外随意搬取4株天竺葵，制作4个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒， 在每一个硬纸盒内分别装上一只不同颜色(绿、青、蓝、紫)、功率相同的彩灯； (2)将4株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中，在相同且适宜的条件下，接通电源， 光照4小时； (3)从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中，滴加等量碘液； (4)观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。 实验结果：叶绿体中色素主要吸收蓝紫光。 请你指出以上实验设计中的不足之处，并作出修改。 不足一： __________________________________________________； 修改为：___________________________________________________。
培养皿中，并使碘液浸没叶片 不足六：实验目的与实验结果不对应 修改为： 实验结果应为叶绿体中色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少(注：答出三 项，只要符合实验设计原则，答案合理即可)
练3．为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪发育的影响”，某同学制定下列方 案：
a．取两个玻璃缸分别编号为1号、2号； b．在两个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分 别放入10条同时孵化出的发育状况相同的蝌蚪； c．向1号缸投放含甲状腺激素的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料； d．每天分别向两缸中投放一些饲料； e．每隔一段时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在 坐标纸(1 mm×1 mm)上，观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况，尾 的变化等)。 上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案。
Ⅳ.实验结果预期与分析：(至少写出两种情况) __________________________________
解析： 实验目的是探究胰岛素是否有降低血糖 的作用，属于探究性实验；实验原理是胰岛素可以降 低血糖；自变量为有无胰岛素；因变量为小鼠的血糖 浓度；实验过程要求设置两组对照实验，为了排除小 鼠体内产生的胰岛素的影响，先破坏胰岛组织，保证 血糖的调节激素只能来自实验的外界注入；预测实验 分两种情况讨论。