长袜子皮皮 (课堂PPT)
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14
人物形象——狂欢精神
无拘无束 自由快乐 充满野性力量
15
人物形象——充满梦想
➢渴望与成人平等 ➢渴望冒险 . 渴望力量 ➢吹牛说谎的梦想 ➢不愿长大的梦想
16
人物形象——充满梦想
皮皮即将与杜米和阿妮卡乘船远行，码头上，大人孩 子都来送行，此时，繁忙喧闹的码头俨然狂欢节的广场。 塞德尔夫人冲孩子们喊道“到北海了，一定要穿两件背心 和……
当她2002年以94岁高龄逝世时，瑞典政府 设立了阿斯特丽德•林格伦纪念奖，颁发给优 秀的儿童文学作家和插图画家，每年一次， 奖金500万瑞典克朗（约475万元人民币）。
4
童话外婆——Βιβλιοθήκη Baidu斯特丽德• 格林伦
• 最著名的作品：《长袜子皮皮》（Pippi Longstocking） • 幻想小说：《小飞人卡尔松》、《狮心兄弟》、《米欧，我的
米欧》、《绿林女儿》 • 儿童生活小说：《吵闹村的孩子》、《疯丫头马迪根》 • 介于通俗和想象之间的《淘气包埃米尔》 • 侦探小说《大侦探小卡莱》
5
《长袜子皮皮》
• 《长袜子皮皮》缘起于讲故事 • 关于皮皮的书共有三本：《长袜子皮皮的故事》、《长袜子皮
皮游南海》、《长袜子皮皮上船去远航》
• 这本书的成功绝不是偶然的——出版时瑞典社会关于儿童是进行 传统的权威性教育还是现代的自由教育的辩论正进行得如火如荼。
此时，成人的声音企图冲破狂欢式的喧嚣宣布其权威 性地位，然而，她下面的话被码头上人群的告别声、马的 嘶吼声、皮皮的欢笑声和长袜子皮皮船长巨大的擤鼻涕生 淹没了。
17
人物形象——充满梦想
➢渴望与成人平等 ➢渴望冒险 . 渴望力量 ➢吹牛说谎的梦想 ➢不愿长大的梦想
渴望永远自由快乐
18
人物形象——杜米和阿妮卡
皮皮：野蛮儿童 恣肆 顽皮 狂野
杜米与阿泥卡：模范儿童、乖孩子 爱游戏、好奇 循规蹈矩 、 缺乏创新能力 乖巧、温顺、规矩
19
人物形象
夏日里充满阳光，我走过森林和牧场， 我想干什么就干什么，我一路走一路咯 吱咯吱响……
20
艺术特色
（1）叙事技巧 幻想题材的日常化、生活化，情节平易又曲折、
平常又丰富, 非现实向现实的过渡 。 散文化的结构，诗意的笔触，提升了儿童幻想
故事的文学风格，也建立了当代童话新的叙事风格。 （2）语言特色
叙述语言，幽默、生动、有趣、口语化，富有 现场感。
21
艺术特色—语言特色
叙事语言的口语化
“大家学尤恩”游戏 她开始爬熨衣房的屋顶。要这样做先得爬到院子的围栏上，再从那 里爬到房顶上去。皮皮从熨衣房顶上一跳，跳到地上去了，后来皮皮又 在草地上做了六个滚翻，所有的人都跟着做了。 然后皮皮又跑进维拉.维洛古拉，飞快的跑上前廊的台阶，通过窗子 爬到外面边，再用力一蹦，跳到了一个梯子上。她顺着梯子往上爬，跳 到房顶上，然后沿着屋脊飞跑，跳上烟筒，在上边做了个金鸡独立，头 朝下跳到一棵长在山墙旁边的树上，再从树上滑到地上。然后跑进工具 房，拿起一把斧子，砍掉墙上的一块木板，从那条窄缝儿爬出去，跳上 院子的围栏，在上面像走钢丝一样走了五十米，爬上一棵橡树，然后坐 在树顶上休息。
皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅 ·克鲁斯蒙达 ·埃弗拉伊姆 ·长袜子
9
人物形象
➢自立自强 ➢乐观独立
自由快乐 能干 友善
10
人物形象——游戏精神
爱玩游戏 爱吹牛
11
人物形象——游戏精神
不走寻常路——特立独行地倒着走 杜米和阿妮卡看见皮皮朝大街上走去，她的一只脚走在人 行道上，另一只脚走在人行道下。杜米和阿妮卡盯住她看，直 到她走得看不见为止。一转眼她又回来了，这回是倒着往回走 的，皮皮这样走的理由是回家她就省得转身了。她走到杜米和 阿妮卡的院子门口停下来。两个孩子一声不响地对看一下，最 后杜米问她说: 你干嘛倒着走? 我干嘛倒着走? 皮皮反问他们， 这不是一个自由的国度吗? 我不能爱怎么走就怎么走吗? 告诉 你们吧，在埃及人人都这么走，也没人觉得有一丁点儿奇怪， 在埃及人人都倒着走? 这你怎么知道的? 杜米问道。你又没到 过埃及。我没到过埃及! 我当然到过，那还用说，我到过全世 界，比倒着走更奇怪的事情都见过。要是我学印度支那人那样 倒竖着用手走路，真不知你们会怎么说呢?
• 长袜子船长回来了 • 告别宴会 • 皮皮预备航海 • 皮皮寻找斯彭克 • 皮皮组织问答比赛 • 皮皮赴宴 • 皮皮接到一封信
• 皮皮出发航海 • 皮皮上岸 • 皮皮劝告鲨鱼 • 皮皮智斗觊觎珍珠者 • 皮皮离开霍屯督岛
• 皮皮不愿意长大
7
人物形象
8
人物形象——奇特
➢外貌和穿着 ➢奇特的名字 ➢力大无比的神奇力量
➢ 林格伦（1907-2002）
出生于瑞典南部乡村，青年时期在斯德哥 尔摩求学，做过一两年秘书。1944年她的第 一部儿童文学作品《长袜子皮皮》投稿遭遇 了拒绝，但她并未放弃。1945年她将作品进 行了修改参加儿童书籍比赛，出人意料的获 得一等奖。她由此崭露头角，在之后笔耕不 辍，获得了令人难以置信的成功。
• 《长袜子皮皮》受到了广大小读者的欢迎，很快也被成人所理解、 喜爱，成人们也逐渐认同了林格伦的教育观。
6
故事情节
• 皮皮搬进维拉 维洛古拉 • 皮皮捡破烂和教训坏孩子 • 皮皮和警察玩游戏 • 皮皮去上学（打闹课堂） • 皮皮的神奇树洞 • 皮皮组织一次野游 • 皮皮看马戏 • 皮皮接待小偷 • 皮皮过生日 • 皮皮去商店买东西 • 皮皮玩海上遇险
12
人物形象——游戏精神
爱玩游戏 爱吹牛 对待生活的游戏姿态
13
人物形象——狂欢精神
有一次，皮皮在杜米和阿妮卡学校有假期 的诱惑下，决定骑着马上学，女教师想要考核 一下皮皮的知识，她对皮皮说，你能告诉我七 加五是多少吗? 皮皮看着她，露出惊异和不满 的神情，说噢，你自己不知道，休想让我告诉 你! 甚至对着没完没了提问题的女老师说一次: 如果你要是喜欢这些蠢事，你为什么不自己坐 在一个角落里去算，让我们安安静静地玩拍人 游戏?
长袜子皮皮
阿斯特丽德·林格伦
1
内容板块
1
林格伦及故事情节
2
人物形象
3
艺术特色及主题
4
阅读价值
2
1 当今世界最有影响力的瑞典人 阿尔弗雷德•诺贝尔（Alfred Nobel） 阿斯特丽德•林格伦（Astrid Lindgren）
2 儿童文学作家的梦想奖项 国际安徒生文学奖 林格伦文学奖
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童话外婆——阿斯特丽德• 格林伦
人物形象——狂欢精神
无拘无束 自由快乐 充满野性力量
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人物形象——充满梦想
➢渴望与成人平等 ➢渴望冒险 . 渴望力量 ➢吹牛说谎的梦想 ➢不愿长大的梦想
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人物形象——充满梦想
皮皮即将与杜米和阿妮卡乘船远行，码头上，大人孩 子都来送行，此时，繁忙喧闹的码头俨然狂欢节的广场。 塞德尔夫人冲孩子们喊道“到北海了，一定要穿两件背心 和……
当她2002年以94岁高龄逝世时，瑞典政府 设立了阿斯特丽德•林格伦纪念奖，颁发给优 秀的儿童文学作家和插图画家，每年一次， 奖金500万瑞典克朗（约475万元人民币）。
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童话外婆——Βιβλιοθήκη Baidu斯特丽德• 格林伦
• 最著名的作品：《长袜子皮皮》（Pippi Longstocking） • 幻想小说：《小飞人卡尔松》、《狮心兄弟》、《米欧，我的
米欧》、《绿林女儿》 • 儿童生活小说：《吵闹村的孩子》、《疯丫头马迪根》 • 介于通俗和想象之间的《淘气包埃米尔》 • 侦探小说《大侦探小卡莱》
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《长袜子皮皮》
• 《长袜子皮皮》缘起于讲故事 • 关于皮皮的书共有三本：《长袜子皮皮的故事》、《长袜子皮
皮游南海》、《长袜子皮皮上船去远航》
• 这本书的成功绝不是偶然的——出版时瑞典社会关于儿童是进行 传统的权威性教育还是现代的自由教育的辩论正进行得如火如荼。
此时，成人的声音企图冲破狂欢式的喧嚣宣布其权威 性地位，然而，她下面的话被码头上人群的告别声、马的 嘶吼声、皮皮的欢笑声和长袜子皮皮船长巨大的擤鼻涕生 淹没了。
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人物形象——充满梦想
➢渴望与成人平等 ➢渴望冒险 . 渴望力量 ➢吹牛说谎的梦想 ➢不愿长大的梦想
渴望永远自由快乐
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人物形象——杜米和阿妮卡
皮皮：野蛮儿童 恣肆 顽皮 狂野
杜米与阿泥卡：模范儿童、乖孩子 爱游戏、好奇 循规蹈矩 、 缺乏创新能力 乖巧、温顺、规矩
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人物形象
夏日里充满阳光，我走过森林和牧场， 我想干什么就干什么，我一路走一路咯 吱咯吱响……
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艺术特色
（1）叙事技巧 幻想题材的日常化、生活化，情节平易又曲折、
平常又丰富, 非现实向现实的过渡 。 散文化的结构，诗意的笔触，提升了儿童幻想
故事的文学风格，也建立了当代童话新的叙事风格。 （2）语言特色
叙述语言，幽默、生动、有趣、口语化，富有 现场感。
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艺术特色—语言特色
叙事语言的口语化
“大家学尤恩”游戏 她开始爬熨衣房的屋顶。要这样做先得爬到院子的围栏上，再从那 里爬到房顶上去。皮皮从熨衣房顶上一跳，跳到地上去了，后来皮皮又 在草地上做了六个滚翻，所有的人都跟着做了。 然后皮皮又跑进维拉.维洛古拉，飞快的跑上前廊的台阶，通过窗子 爬到外面边，再用力一蹦，跳到了一个梯子上。她顺着梯子往上爬，跳 到房顶上，然后沿着屋脊飞跑，跳上烟筒，在上边做了个金鸡独立，头 朝下跳到一棵长在山墙旁边的树上，再从树上滑到地上。然后跑进工具 房，拿起一把斧子，砍掉墙上的一块木板，从那条窄缝儿爬出去，跳上 院子的围栏，在上面像走钢丝一样走了五十米，爬上一棵橡树，然后坐 在树顶上休息。
皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅 ·克鲁斯蒙达 ·埃弗拉伊姆 ·长袜子
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人物形象
➢自立自强 ➢乐观独立
自由快乐 能干 友善
10
人物形象——游戏精神
爱玩游戏 爱吹牛
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人物形象——游戏精神
不走寻常路——特立独行地倒着走 杜米和阿妮卡看见皮皮朝大街上走去，她的一只脚走在人 行道上，另一只脚走在人行道下。杜米和阿妮卡盯住她看，直 到她走得看不见为止。一转眼她又回来了，这回是倒着往回走 的，皮皮这样走的理由是回家她就省得转身了。她走到杜米和 阿妮卡的院子门口停下来。两个孩子一声不响地对看一下，最 后杜米问她说: 你干嘛倒着走? 我干嘛倒着走? 皮皮反问他们， 这不是一个自由的国度吗? 我不能爱怎么走就怎么走吗? 告诉 你们吧，在埃及人人都这么走，也没人觉得有一丁点儿奇怪， 在埃及人人都倒着走? 这你怎么知道的? 杜米问道。你又没到 过埃及。我没到过埃及! 我当然到过，那还用说，我到过全世 界，比倒着走更奇怪的事情都见过。要是我学印度支那人那样 倒竖着用手走路，真不知你们会怎么说呢?
• 长袜子船长回来了 • 告别宴会 • 皮皮预备航海 • 皮皮寻找斯彭克 • 皮皮组织问答比赛 • 皮皮赴宴 • 皮皮接到一封信
• 皮皮出发航海 • 皮皮上岸 • 皮皮劝告鲨鱼 • 皮皮智斗觊觎珍珠者 • 皮皮离开霍屯督岛
• 皮皮不愿意长大
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人物形象
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人物形象——奇特
➢外貌和穿着 ➢奇特的名字 ➢力大无比的神奇力量
➢ 林格伦（1907-2002）
出生于瑞典南部乡村，青年时期在斯德哥 尔摩求学，做过一两年秘书。1944年她的第 一部儿童文学作品《长袜子皮皮》投稿遭遇 了拒绝，但她并未放弃。1945年她将作品进 行了修改参加儿童书籍比赛，出人意料的获 得一等奖。她由此崭露头角，在之后笔耕不 辍，获得了令人难以置信的成功。
• 《长袜子皮皮》受到了广大小读者的欢迎，很快也被成人所理解、 喜爱，成人们也逐渐认同了林格伦的教育观。
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故事情节
• 皮皮搬进维拉 维洛古拉 • 皮皮捡破烂和教训坏孩子 • 皮皮和警察玩游戏 • 皮皮去上学（打闹课堂） • 皮皮的神奇树洞 • 皮皮组织一次野游 • 皮皮看马戏 • 皮皮接待小偷 • 皮皮过生日 • 皮皮去商店买东西 • 皮皮玩海上遇险
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人物形象——游戏精神
爱玩游戏 爱吹牛 对待生活的游戏姿态
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人物形象——狂欢精神
有一次，皮皮在杜米和阿妮卡学校有假期 的诱惑下，决定骑着马上学，女教师想要考核 一下皮皮的知识，她对皮皮说，你能告诉我七 加五是多少吗? 皮皮看着她，露出惊异和不满 的神情，说噢，你自己不知道，休想让我告诉 你! 甚至对着没完没了提问题的女老师说一次: 如果你要是喜欢这些蠢事，你为什么不自己坐 在一个角落里去算，让我们安安静静地玩拍人 游戏?
长袜子皮皮
阿斯特丽德·林格伦
1
内容板块
1
林格伦及故事情节
2
人物形象
3
艺术特色及主题
4
阅读价值
2
1 当今世界最有影响力的瑞典人 阿尔弗雷德•诺贝尔（Alfred Nobel） 阿斯特丽德•林格伦（Astrid Lindgren）
2 儿童文学作家的梦想奖项 国际安徒生文学奖 林格伦文学奖
3
童话外婆——阿斯特丽德• 格林伦