高三政治讲评课

2012年郑州市高中毕业年级第一次质量预测
政治试题讲评课教学设计
一、教学设计的思路：
（一）教学对象分析：
1、学生已有认知水平：
学生基本掌握课本的基础知识，对考核内容具备相关的感性认识和理性认识，并能根据所学知识判断社会现象和解决生活中的实际问题。

2、学生认知缺陷：
（1）基础不扎实，课本的基本内容在细节上没有完全掌握。

（2）部分概念比较模糊，对某些知识区分不清。

（3）答题思路混乱，抓不住关键信息，缺乏较强的知识迁移能力。

（4）由于复习课进度的加快和政治课过于简单的主观认为，学生课后没有做有效的复习准备。

（二）教学目标分析：
1、通过考查学生掌握知识的情况，帮助学生发现知识不扎实之处。

教师帮助学生完善知识体系，明确相关概念和细节知识。

2、通过学生自我评析、自我更正，自我总结提高，使学生获得自信，树立他们的自信心，增强学习动力。

3、通过学生合作探究，使学生在团队中获得合作成功的喜悦。

4、通过帮助学生归纳和总结答题思路，培养学生的逻辑思维能
力与分析问题的能力，掌握答题技巧。

5、通过自主学习和合作探究，增强学生自主解决问题能力、应对挫折的能力、团队意识和合作意识。

（三）教学重点：
1、帮助学生修补不完整的知识体系，引导学生举一反三。

2、训练和检验学生的思维能力，提高解题技巧。

（四）教学难点：
引导学生解题，掌握解题方法。

（五）课型：
讲评课。

（六）教学方法：
自主学习法，合作探究法，启发法，归纳法和讲授法。

二、具体教学设计：
（一）课前准备：
1、命题意图分析：
（1）试卷体现新课标的知识、能力、价值观三维目标要求，通过组构测试题考查学生对学科知识的掌握、理解和运用情况，帮助学生完善知识体系，做到举一反三。

（2）试卷在知识板块结构覆盖上比较合理。

四个必修模块的题目数量和分值分别是：经济生活8个题目（选择题7个，主观题2个），30分；政治生活7个题目（选择题6个，主观题1问），24分；文化生活5个（选择题4个，主观题1问），16分；生活与哲学9个（选
择题7个，主观题2个），30分。

（3）结合生活和时政热点，培养学生思考问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

有较强的学科借鉴和指导意义。

2、质量分析：
（1）数据分析：
其中，哲学选择题的19、21、22三个题目的正答率偏低，难度系数分别为3.42,2.81和3.33，哲学主观题涉及“矛盾特殊性”的第26题的第二问平均分仅为2.34分（满分8分）。

经济生活的第27题的第一问平均分仅为2.16分（满分六分）。

由此可见，制约学生成绩提升的“短板”在《生活与哲学》和《经济生活》部分。

（2）试题分析
难度和高考吻合，主要考查基础知识和迁移能力。

试题引用时政热点，让学生关注时政和生活，运用知识分析和解决实际问题。

（3）学生答题情况分析：
①学生基础知识不扎实，尤其是细节知识方面不够精准。

②审题不清，忙于作答，过于仓促。

容易偏离关键信息。

③思维狭隘，角度单一，答案过于简单，缺乏创新。

④在解题方面答案不完整和不规范，没有掌握答题技巧。

（4）配置好学习小组：
全班分8个学习小组，争取每个小组都有不同层次的学生。

（二）教学过程：
1、成绩展示和分析：
（1）教师运用多媒体展示考试数据，学生聆听、对照自己成绩进行比较和思考。

（2）公布成绩进步同学的名单，提醒退步同学。

2、学生自主探究：
学生自我批改试卷，并写下错因和相关的知识内容，学会解题。

若有不会不懂，自己翻阅资料或者组内寻求帮助并记下遗留问题。

3、组内和组间合作探究：
对于个人遗留问题，通过小组讨论予以解决。

组长负责记下没有解决的遗留问题。

然后老师进行问题汇总，并进行题目讲评分工，再次经过组内讨论和酝酿，然后每个小组派出代表进行讲评。

遗留题目呈现：
第19题：“人逢喜事精神爽，闷向心来瞌睡多”，这说明意识：
①是人脑对客观存在的反映
②与人的主体需要紧密相关
③对客观事物的反映具有滞后性
④对改造客观世界具有指导作用
A．①②B．②③C．①④D．③④
参考答案：A。

第21题：漫画《口径一致》讽刺了个别官员
①不能深入实践，工作流于形式
②回避矛盾、盲目乐观的官僚主义作风
③思想僵化，因循守旧，缺乏创新精神
④不懂得对复杂事物的认识总是因人而
异的
A．①②B．②③C．①④D．③④
参考答案：A。

第22题：当今社会是数字时代，数字已和我们结下不解之缘。

受风俗习惯等因素影响，不少人认为“8”是“发”而偏爱有加，认为“4”是死的谐音而有所避忌。

上述做法是不可取的，从联系的观点看是因为
A．联系具有普遍性，人不可能独立于联系之外而孤立存在
B．联系具有客观性，主观臆造联系是唯心主义的表现
C．联系具有多样性，间接联系对事物的影响是暂时的
D．联系具有必然性，人类活动不能改变事物之间的联系
参考答案：B。

第26题：（2）多年来，受计划经济思维方式的影响，焦作市太极文化产业投资主体不清，投资者积极性不高，经营惨淡。

经过反复论证，2009年焦作市成立了泰盈太极文化产业公司，用规范化的市场运作方式来推进太极文化产业的发展。

鉴于太极拳节奏缓慢、表演可视性不强的特点，公司没有走少林拳的演艺演出之路，而是利用太极拳群众基础广的特点，把开展太极拳学历教育作为传承太极文化的
破题之斧，把生产大众消费品作为产业发展的引擎，至此，焦作市太极文化产业发展开始驶入快车道。

结合材料，说明焦作市发展太极文化产业是如何做到具体问题具体分析的。

（8分）
参考答案：①不同的事物有不同的矛盾，太极拳与少林拳风格迥异，焦作市没有走演艺演出之路，而是根据太极拳自身特点和优势发展太极文化产业。

（3分）②同一事物的矛盾在不同发展阶段有不
同的特点，焦作市摆脱计划经济思维方式的影响，顺应市场经济的要求，用规范化的市场运作方式来推进太极文化产业的发展。

（3分）③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特点，进行太极拳中等学历教育和太极拳相关消费品产出在发展太极产业过程中
地位和作用是不同的。

（2分）
第27题：（18分）阅读材料，回答下列问题。

改革开放以来，随着我国经济实力的增强和对外开放战略的深化，我国越来越多的企业开始进行对外直接投资活动，包括对外投资办厂、境外加工装配、境外资源开发、开展跨国并购等。

近年来，受人民币升值、与主要贸易伙伴之间贸易摩擦加剧等因素的驱动，我国对外直接投资发展加快，规模、区域和行业分布均有所扩展，投资主体和方式也日趋多样化，对国内经济发展发挥了一定的促进作用。

然而，因为处于起步阶段，我国还没有一部比较完善的对外投资法，对外投资的审批手续复杂，管理环节较多，企业难以获取准确、
完整的境外信息，投资规模偏小，政治风险和外汇风险也不容忽视。

说明当前我国积极发展对外直接投资对国民经济的重要意义。

（6分）
参考答案：①有利于缓解出口压力，缓解我国国际收支失衡的矛盾，减少贸易摩擦；（2分，回答“减少人民币升值的压力，规避外汇缩水的风险，抑制国内通货膨胀的压力”亦可）②学习国外企业的先进技术和管理方法，提高企业的经济效益；（2分）③有利于充分利用国内、国际两个市场和两种资源，提高对外开放的水平，促进我国产业结构调整。

（2分）
4、老师点拨：
老师针对学生的遗留问题，帮助和引导学生理解题意，分析存在的问题。

通过多媒体展示和分析高分卷，归纳各类题型的解题方法及解题步骤。

（1）选择题的解题方法：
①“抓”。

抓关键词，明确设问方向和要求。

②“排”。

排除错误选项、不符合题目要求的、逻辑错误的、无关的等。

③“选”。

选出最佳的。

（2）措施类题答题步骤：
①“定点”。

确定考点，搭建框架
②“联系”。

“联系教材”，看教材有没有提供解决这一问题的措施或方法；
“联系材料”，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药地提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合。

“联系时政”，从时政、党和国家现行的方针政策中寻找解决办法。

5、典型例题即时检测。

学生根据以上总结的方法，尝试做题。

老师挑选两个学生把自己的答案展示到黑板上。

之后，找学生有针对性的进行修改、补充和讲评。

最后，老师公布答案，学生对照答案进行二次反思和总结，达到巩固的效果。

例题如下：
（1）上世纪60年代，核物理学家们根据门捷列夫元素周期表提出了“稳定岛”理论。

在这一理论的指导下，俄美科学家成功合成了一种拥有117个质子的新元素，它可能就是科学家一直寻找的第117号元素（ununseptium）。

如果检验属实，这将证实“稳定岛”的存在。

这说明：
A．人类可以掌握和补充基本规律
B．规律的正确与否需要实践的检验
C．理论可以指导人们改变物质的具体形态和存在方式
D．新理论的提出有助于人们对规律加以创新
参考答案：C。

（2）2011年12月的天空“好戏连台”，刚刚作别红月亮，美丽的流星雨又闪亮登场。

对于这些天文奇观，科学家们早已作出了准确的预测。

这说明:
①意识作为物质世界的产物，是大脑的机能
②意识具有直接现实性
③思维和存在具有同一性
④意识具有自觉选择性和主动创造性
A．②③B．①④C．①②D．③④参考答案：D。

（2）福建闽西有着十分丰富的文化资源，也有着十分丰厚的文化底蕴和积淀，如龙岩采茶灯起源于新罗区苏坂乡美山村，迄今已有270多年的历史。

龙岩采茶灯被省政府列为第一批省级非物质文化遗产项目，还将申报国家非物质文化遗产项目。

在构建社会主义和谐文化中，龙岩新罗区组织万人表演了龙岩舞曲“采茶灯”，更好地传承和弘扬民间艺术瑰宝，推动了“采茶灯”艺术走向全国，走向世界。

运用《文化生活》知识，请你谈谈在构建社会主义和谐文化中，如何将类似龙岩采茶灯这样的古老而深厚的优秀文化进一步发扬光大？（16分）
参考答案：
①社会实践是文化创新的源泉和动力。

要立足社会实践，推动文化的创新与发展。

（2分）
②继承传统，推陈出新。

必须继承和发扬我国优秀传统文化，既
要寻找优秀文化元素，又要赋予其新的时代意义，体现时代精神和创造精神。

（4分）
③面向世界，博采众长。

须吸收和借鉴世界优秀文明成果，以我为主、为我所用，推动中华文化走向世界，促进中外文化的交流。

（4分）
④人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体，发挥群众的主体作用。

应调动人民群众参与社会主义文化活动的积极性、主动性和创造性，进一步推动我国文化的发展繁荣。

（4分）
⑤坚持正确方向，反对错误倾向：文化创新要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。

反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

（2分）
6、归纳总结：
学生根据自己答题和即使训练的实际情况，结合老师和其他学生的讲评和点拨，进行反思和总结，并提出今后的努力方向和措施。

老师鼓励学生大胆的进行个人总结发言。

（三）教学反思：
1、值得肯定的部分：
（1）本节课教学目的明确，体现了三维目标，课型模式切合讲评课的要求，设计层次分明，环环紧扣模式步骤。

（2）归纳总结出方法，并做到举一反三，触类旁通，通过即时训练，使得学生的迁移能力有了更好的提高。

（3）充分发挥了学生的主体作用。

教学设计切合学生实际，使学生在一步步的环节中体验、感悟和提升。

增加了学生反思发言环节，是学生自主总结的大胆尝试和实践，可以启发学生善于反思和总结。

2、有待提高的部分：
（1）组间交流发言环节忽视了较低层次学生，没有很好的调动他们的积极性。

今后讲评课要扩大发言和提问的覆盖面，争取让人人都参与活动。

（2）过于追求模式化的完美，忽视了学生复习有效性的把握，课堂效率有待进一步的提高。

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