小学数学教育中的德育融合

小学数学教育中的德育融合

——数学教研讲座体会

幸福四平实验小学王鸿亮

《全日制义务教育学课程标准》中突出了“以人的发展为本”的教育观念，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值等多方面得到进步和发展。现代教育更多的注重德育教育的重要性，每一位数学教师更加要加强观念的改变。

作为基础教育的一门重要学科，小学数学对于全面贯彻教育方针，提高全民素质，担负着极其重要的任务，寓德育于小学数学之中，这是教书育人，全面实施数学教学目标的需要。

我们在第一线的数学教师要体会数学的特点，了解数学的价值，养成认真勤奋，独立思考，合作交流，反思质疑等学习习惯，形成坚持真理，修正错误，严谨求实的科学态度。

立德树人教育下的数学德育，不仅是道德品质教育，还应该体现充满数学味的人文精神和数学崇高的科学素质。

在教学过程中，往往不能够正真贯穿在教学中，听了钱老师的讲座，学习到了很多全面加强德育教育的方法和途径。例如，在放苹果的教学中介绍狄利克雷，在位置的表示方法中介绍笛卡尔等，数学与历史知识的教育也同样是德育人文教育的途径。

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。义务教育数学课程标准中的积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意义建立自信心等都是指向培育具有数学特色的人文精神。

通过钱老师的讲座，使我深刻理解到德育教育的重要性，更加敦促我们在每日的数学教学教育过程中，提高德育教育的深入性和长久性。

2017年8月30日