人教版八年级语文上第一单元第二课《芦花荡》教学共69张PPT课件

开端：护送 发展：受伤 高潮：愧疚 结局：复仇
（9------24） （25-----34） （35-----54） （55------63）
请同学们讨论一下，故事的开端、发展、高潮、
结局各是怎样的。
1.（1-8）序曲 介绍老英雄的工作环境,任务和 性格
2.（9～19） 开端 老英雄载了两个女孩子回
情 芦花荡
节 结
3.（20～54） 发展 老英雄船上的大女孩“挂 花”了
构
4.（55～62） 高潮 老头子智惩鬼子，为大菱
复仇
5.(63) 结局 二菱目睹老头子英雄壮举
本文具体写了两件事：
• 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利；
• 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。
试用几句话概括这个故事。
• 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里， 里外交通全靠一个年近六十岁的老头子， 他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇 塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤， 他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他 的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛 打鬼子。
• 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物 性格的一种描写方法。
• 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心 感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人 物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一 种描写方法。
塑造人物的方法： 肖像、行动、语言、心理对话等描写。
• 理清小说情节
情节结构
一、（1～8）交代了故事发生 的环境，介绍了老头子的基 本情况（生活环境、外貌、 性格特点等） ；
——为下文作铺垫
二、（9～63）具体讲述故事 的过程
理清小说的故事情节
序幕
故事
(1------8)
(9------63)
淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊。 河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布.
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环 境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇
荡中，神出鬼没，声东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一 曲曲抗日救国的凯歌 。
侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。
• 人物描写手法：
• 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的 描写称之为外貌描写或肖像描写。
• 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的 行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方 法。
听读课文，思考： 1.本文是什么文体？
• 小说。 2.故事发生的时间、地点是：
• 抗日时期 白洋淀
小说的三要素
环境
人 物
情 节
【文学常识】
小说定义： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种 文学体裁。
三要素：
人物、情节、环境。情节包括开端、发展、 高潮、结局；环境包括自然环境和社会环境， 其作用是交代背景、衬托人物、发展情节、 渲染气氛。
有一个地方， 妇孺皆知的经典战争影 片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取 材于此。大家知道是哪儿吗?
白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。 淀内沟渠纵横，共有 146个大小不等的淀泊，白 洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名
了解,欣赏白洋淀
白洋淀中有自然形成 的千亩荷花淀，每年 的农历5—8月份粉、 白两种荷花盛开，淀 内香气四溢。
《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代 表他创作风格的一部小说散文集，它主要反映 抗日战争、解放战争和建国初国期，冀中平原 和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进 行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及 移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地 反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌， 具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成 熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗 情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。 《芦花荡》是他的代表作品之一。 《芦花荡》 与《荷花淀》为“姊妹篇”。
孙犁
1.揣摩景物描写的作用。 2.掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立 体形象的方法。 3.把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄 性格，学习他不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的 英雄品格。
孙犁
原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小 说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。与 赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描 写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
课堂练习：
1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。
寒噤（jìn ） 仄歪（ zè） 竹篙（ gāo） 苇塘（wěi） 黄梢（shāo） 疟子（yào） 泅着（qiú）提防（dī ）（fang）舀（yǎo） 吆喝（yāo）（he ） 趴（ pā） 扒（bā） 蹿（cuān） 飒（ sà ） 转弯抹角（mò）
孙犁代表作《荷花ຫໍສະໝຸດ Baidu》
• 即“白洋淀纪事 之一”。
• 本文是“白洋淀 纪事之二”。
语言风格：
细腻优美，富有浓郁的诗情 画意，有“小说的诗”、 “诗的小说”美称。
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平 卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。 亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七” 事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵 略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义 全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大 的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争 的最后阶段（1945年8月）。
2、根据意思写出相应的词语。
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。
转弯抹角
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
打牙跌嘴
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
张皇失措
预习课文 整体感知
• 分析人物
本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子 “老头子”的身份是 ——交通员
次要人物是
——大菱和二菱 她们的身份是
——投奔抗日前线的青年
思考讨论
故事主要表现老头子的 什么性格？ 哪些内容表现出来的？
主要人物：老头子
对其描写方法：
正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段） 行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段）