金钱的魔力教案(公开课)
人教版语文五年级下《金钱的魔力》公开课教案优秀教案
人教版语文五年级下《金钱的魔力》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
感悟金钱的魔力，认识到金钱与人际关系的关系。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
培养学生合作、探究的学习习惯。
通过案例分析，引导学生深入思考金钱对人际关系的负面影响。
3.情感态度价值观：培养学生正确的金钱观，认识到金钱不能代替亲情、友情。
引导学生树立正确的人生观，追求更高尚的精神境界。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
感悟金钱的魔力，认识到金钱与人际关系的关系。
2.教学难点：深入理解金钱对人际关系的负面影响。
培养学生正确的金钱观。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示金钱的图片，引导学生思考：金钱在我们的生活中有什么作用？2.朗读课文学生自读课文，注意把握课文节奏、语气。
教师选取重点段落，指导学生朗读，体会金钱的魔力。
3.生字词学习教师出示生字词，学生跟读、记忆。
学生组内讨论，用生字词造句，教师选取优秀句子进行展示。
4.理解课文内容教师提问：课文讲述了哪些故事？这些故事分别表现了金钱的什么魔力？5.案例分析教师展示金钱对人际关系产生负面影响的案例，引导学生进行分析。
6.小组讨论教师提出问题：如何树立正确的金钱观？7.课堂小结学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
8.作业布置学生根据本节课的内容，写一篇关于金钱的魔力的小作文。
家长监督学生完成作业，签字确认。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：朗读课文时，教师可以设计一些问题，让学生在朗读中寻找答案，如：“文章中哪些句子让你感受到了金钱的魔力？”在学习生字词时，教师可以设计一些趣味性的游戏，如“金钱猜谜”，让学生在游戏中记忆生字词。
对话示例：教师：“请大家朗读课文，找出你认为最能够体现金钱魔力的句子，并分享一下你的感受。
《金钱的魔力》公开课教案设计
《金钱的魔力》公开课教案设计第一章：引言1.1 课程介绍解释《金钱的魔力》公开课的主题和目标。
强调课程的重要性，引导学生对金钱的理解和管理的认识。
1.2 金钱的定义和作用讨论金钱的定义和来源。
探讨金钱在不同社会和文化中的作用和影响。
第二章：金钱的诱惑与挑战2.1 金钱的诱惑分析金钱对人们的诱惑力，包括购物、消费和攀比等。
引导学生思考金钱对个人价值观和生活目标的影响。
2.2 金钱的挑战探讨金钱带来的挑战，包括贪婪、物质主义和金钱至上等。
引导学生思考如何面对金钱的挑战，保持健康的金钱观。
第三章：金钱的管理与规划3.1 金钱管理的基本原则介绍金钱管理的基本原则，包括预算、储蓄和投资等。
引导学生了解自己的财务状况，制定合理的金钱管理计划。
3.2 金钱规划的步骤讲解金钱规划的步骤，包括设定目标、制定计划和执行计划等。
引导学生根据自己的目标和情况，制定个性化的金钱规划。
第四章：金钱与幸福的关系4.1 金钱与幸福的关联探讨金钱与幸福之间的关系，讨论金钱对幸福感的影响。
引导学生思考除了金钱之外，还有什么因素对幸福感的贡献。
4.2 金钱与价值观的关系分析金钱与个人价值观之间的关系，探讨金钱是否可以买到真正的幸福。
引导学生思考如何平衡金钱和价值观，找到真正的幸福。
第五章：金钱的道德与责任5.1 金钱的道德问题讨论金钱的道德问题，包括贪婪、腐败和非法行为等。
5.2 金钱的社会责任强调金钱的社会责任，包括慈善事业、回馈社会和可持续发展等。
引导学生了解个人在金钱管理中的社会责任，并鼓励积极参与公益活动。
第六章：金钱与消费观念6.1 消费观念的养成讲解合理消费的重要性，引导学生树立正确的消费观念。
分析不同消费观念对个人财务状况的影响。
6.2 避免不必要的开支引导学生识别并减少不必要的开支，提高生活质量。
通过实例分析，让学生了解如何在生活中节省开支。
第七章：金钱与债务管理7.1 债务的种类与影响介绍不同类型的债务，以及过度负债可能带来的影响。
2024最新-金钱的魔力教学设计(优秀3篇)
金钱的魔力教学设计（优秀3篇）作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？该页是可爱的编辑给家人们整理的金钱的魔力教学设计（优秀3篇），希望对大家有所启发。
教学重点篇一通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。
《金钱的魔力》语文教案篇二学习目标：1．认识4个生字。
读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
4、体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
一、自学生字1、按要自学要求组内交流。
2、分组展示自学成果。
3、理解难懂的词语：二、初读课文1．读通课文。
2．写出课主要内容。
三、合作学习，理解课文（一）预习1、这篇课文节选自美国著名作家_______________ 写的短篇小说________。
课文主要讲了__________________________________的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民________、________的丑态。
2、说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。
3、在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？4、老板看到钞票后又是怎样的'态度？5、想想可以用那些词语概括老板和托得的特点，课文的那些描写突出了这样的特点。
6、请同学们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？7、说说老板和托德的形象。
作者通过了那些描写把文中的人物形象写得如此鲜明？（语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法）8、选一个精彩片段感情朗读。
四、拓展1、小练笔：课文中老板的语言描写尤为精彩，请你反复读一读，然后试写一段人物的语言，要突出人物的性格特点。
2、阅读《百万英镑》全文。
五、检测做《同步精练》一、二、四题。
《金钱的魔力》教案设计
《金钱的魔力》优质教案设计第一章：引言【教学目标】1. 让学员了解本课程的主题和目标。
2. 引导学员思考金钱在生活中的重要性及其对个人和社会的影响。
【教学内容】1. 介绍金钱的定义和作用。
2. 讨论金钱与幸福、金钱与道德的关系。
【教学方法】1. 讲座法：讲解金钱的定义和作用。
2. 小组讨论法：探讨金钱与幸福、金钱与道德的关系。
【教学评估】1. 观察学员参与讨论的积极程度。
2. 收集学员对金钱观念的问卷调查结果。
第二章：金钱与幸福【教学目标】1. 帮助学员了解金钱与幸福的关系。
2. 引导学员思考如何正确看待金钱，实现幸福。
【教学内容】1. 分析金钱与幸福的关系。
2. 介绍幸福的定义和来源。
3. 探讨如何正确看待金钱，实现幸福。
【教学方法】1. 讲座法：分析金钱与幸福的关系。
2. 小组讨论法：探讨如何正确看待金钱，实现幸福。
【教学评估】1. 观察学员参与讨论的积极程度。
2. 收集学员对幸福观念的问卷调查结果。
第三章：金钱与道德【教学目标】1. 使学员了解金钱与道德的关系。
2. 引导学员思考如何在追求金钱的过程中遵守道德规范。
【教学内容】1. 分析金钱与道德的关系。
2. 介绍道德的定义和原则。
3. 探讨如何在追求金钱的过程中遵守道德规范。
【教学方法】1. 讲座法：分析金钱与道德的关系。
2. 小组讨论法：探讨如何在追求金钱的过程中遵守道德规范。
【教学评估】1. 观察学员参与讨论的积极程度。
2. 收集学员对道德观念的问卷调查结果。
第四章：金钱的管理【教学目标】1. 帮助学员了解如何管理金钱。
2. 引导学员思考合理消费和储蓄的重要性。
【教学内容】1. 介绍金钱管理的概念和方法。
2. 分析合理消费和储蓄的重要性。
3. 探讨如何制定合理的消费和储蓄计划。
【教学方法】1. 讲座法：介绍金钱管理的概念和方法。
2. 小组讨论法：探讨合理消费和储蓄的重要性。
【教学评估】1. 观察学员参与讨论的积极程度。
2. 收集学员对金钱管理观念的问卷调查结果。
2023最新-金钱的魔力教学设计【优秀10篇】
金钱的魔力教学设计【优秀10篇】作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是牛牛范文整理的10篇金钱的魔力教学设计，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
金钱的魔力教学设计篇一教学目标1．指导学生认识课文“钞”“熔”等生字，分角色有感情地朗读课文。
2．指导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
3．指导学生领悟作者塑造人物的。
方法。
教学重点：引导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
教学难点：引导学生领悟作者塑造人物的方法。
课时安排1 课时教学过程一、导入新课1．出示课题：金钱的魔力。
2．你认为金钱有什么魔力？在学生发言的基础上，教师补充，金钱还能让有些人在顷刻之间改变对人的态度。
不信我们就一起来看一看课文。
3．本文节选自马克·吐温的短篇小说《百万英镑》，知道那一张大钞是多少吗？可是一百万英镑啊！二、初读课文，整体感知1．文章很长，请你用最快的速度把全文朗读一遍。
2．了解故事梗概：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，借此验证这一百万的价值。
他们选择了一个身无分文的年轻人作为实验品。
于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……3．读完课文以后，你感受最深的是什么？和你的同桌交流交流。
（讨论交流，鼓励学生发表自己的见解。
）（托德和老板唯利是图的丑恶嘴脸。
）三、突出重点内容，品味精彩描写1．读托德。
（1）在接待作者这位顾客的过程中表情和语言有多次的变化，请你用直线画出描写托德表情、语言的句子。
交流，出示句子：① 那个家伙摆出一幅非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人只会带大票子的。
”② 他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”③ 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，……我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。
金钱的魔力教学设计优秀4篇
金钱的魔力教学设计优秀4篇《金钱的魔力》教学设计篇一教学目标1、认识4个生字。
读读记记文中重点词语。
2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的。
兴趣。
教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
教学难点体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
教学准备：了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。
教学时间1课时教学流程：一、谈话导入1、孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。
后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌，后悔莫及。
听了这件事后，你们有什么想法？2、嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？二、初读课文，整体感知1、孩子们自己读课文，感知课文主要讲了一件什么事？2、根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。
三、理解课文内容，了解人物特点1、出示自学提示：（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？（2）老板看到钞票后又是怎样的态度？（3）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？学生分组讨论学习2、汇报讨论结果，相机理解重点语句。
（1）“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”（2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
”（3）“您说得很对，先生，您说得很对。
您请稍等一会儿──我送您出去，先生。
好吧──再见先生，再见。
”3、请同学们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？四、总结写作特点作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？（语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法）板书设计：金钱的魔力托德：讽刺惊异笑……老板：见钱眼开奉承语无伦次《金钱的魔力》导学方案篇二一、引入《不差钱》里面有一句话叫“人生最最痛苦的事情是什么？人活着，钱没了。
2024年度-《金钱的魔力》公开课教案设计
4
知识目标
让学生了解马克·吐温及其作品风格；理解小说中金钱对人物性格和命运的影响。
能力目标
培养学生分析文本、提炼主题的能力；通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达和团队协作能力。
情感、态度和价值观目标
引导学生正确看待金钱，树立正确的价值观和人生观。
5
采用讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
树立正确的价值观
我们应该学会制定合理的预算和理财计划，避免过度消费和浪费。同时，我们也应该了解投资风险和回报，选择适合自己的投资方式。
学会理财规划
我们应该培养自己的独立意识和自我管理能力，不依赖他人的经济支持，通过自己的努力实现经济独立和财务自由。
培养独立意识
18
05
CHAPTER
互动环节：课堂讨论与分享
利用多媒体课件展示相关背景资料和文本内容；通过小组合作、角色扮演等活动形式，加强学生的互动与参与。
教学手段
教学方法
6
02
CHAPTER
文本解读与赏析
7
情节梳理
故事围绕“我”和托德在裁缝店的经历展开，通过对比“我”拿出大钞票前后托德和裁缝店老板的态度变化，展现了金钱对人性的巨大影响。
文本背景
《金钱的魔力》是马克·吐温的一篇短篇小说，通过讽刺和夸张的手法揭示了资本主义社会中金钱至上的观念。
虽然金钱可以带来物质上的享受和满足，但它并不能保证精神上的幸福和满足。过度追求金钱可能会导致精神上的空虚和失落。
在一些情况下，金钱可能会腐蚀人们的道德观念。例如，商业贿赂、贪污腐败等行为往往与金钱密切相关，这些行为不仅违反了法律法规，也损害了社会公正和道德风尚。
金钱与幸福的关系
2024年金钱的魔力教案(公开课)
金钱的魔力教案(公开课)一、教学目标1.让学生了解金钱的概念、起源、职能和作用。
2.培养学生正确的金钱观，学会合理使用金钱。
3.提高学生对金钱的辨识能力，防范金钱陷阱。
4.培养学生良好的消费习惯，树立正确的消费观念。
二、教学内容1.金钱的概念与起源2.金钱的职能与作用3.正确的金钱观4.合理使用金钱5.防范金钱陷阱6.培养良好的消费习惯三、教学重点与难点1.教学重点：金钱的职能与作用、正确的金钱观、合理使用金钱。
2.教学难点：防范金钱陷阱、培养良好的消费习惯。
四、教学方法1.讲授法：讲解金钱的概念、起源、职能、作用等基本知识。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解金钱陷阱，提高辨识能力。
3.讨论法：引导学生就金钱观、消费观念进行讨论，培养正确的价值观。
4.情景模拟法：创设消费场景，让学生在实际操作中学会合理使用金钱。
五、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生思考：金钱是什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？2.讲解金钱的概念与起源（1）金钱的概念：金钱是一种通用等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币等职能。
（2）金钱的起源：金钱起源于物物交换，经过长期发展，逐渐形成了现代货币体系。
3.讲解金钱的职能与作用（1）金钱的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币。
（2）金钱的作用：促进商品交换、优化资源配置、衡量财富水平、影响消费行为等。
4.培养正确的金钱观（1）金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。
（2）金钱是一种工具，要用之有道。
（3）树立正确的金钱观，追求合理的财富增长。
5.合理使用金钱（1）学会预算管理，合理规划消费。
（2）区分需求与欲望，避免盲目消费。
（3）注重投资理财，实现财富增值。
6.防范金钱陷阱（1）了解各类金钱陷阱，提高辨识能力。
（2）谨慎投资，避免盲目跟风。
（3）加强个人信息保护，防止诈骗。
7.培养良好的消费习惯（1）理性消费，遵循量入为出原则。
《金钱的魔力》语文公开课教案
《金钱的魔力》语文公开课教案第一章：金钱的定义与历史1.1 金钱的定义：介绍金钱的起源、本质和功能，让学生理解金钱是一种交换媒介、价值尺度和计价单位的象征。
1.2 金钱的历史：讲解货币的演变过程，从古代的贝壳、金银到现代的电子货币，让学生了解金钱在人类社会中的发展。
1.3 讨论：让学生思考金钱在现代社会中的作用和影响，以及金钱与幸福的关系。
第二章：金钱的魔力2.1 金钱的吸引力：讲解金钱对人们的吸引力，包括满足基本需求、提高生活质量等方面。
2.2 金钱的控制力：分析金钱对人们的控制力，如债务、贫困和贪婪等问题。
2.3 案例分析：让学生分析一些金钱引起的道德争议案例，如贪污、受贿等，探讨金钱对道德的影响。
第三章：金钱与幸福3.1 金钱与幸福的关联：讨论金钱与幸福之间的关系，让学生明白幸福不仅仅取决于金钱的多少。
3.2 幸福的定义：介绍幸福的概念和内涵，让学生理解幸福不仅仅是物质上的满足。
3.3 讨论：让学生思考如何平衡金钱与幸福的关系，如何追求真正的幸福。
第四章：金钱与管理4.1 金钱的规划：讲解如何制定个人财务规划，包括储蓄、投资和消费等方面。
4.2 金钱的风险管理：介绍如何识别和应对金钱风险，如投资风险、债务风险等。
4.3 案例分析：让学生分析一些金钱管理的成功案例，学习如何合理管理和运用金钱。
第五章：金钱与道德5.1 金钱与道德的关系：讲解金钱与道德之间的关联，强调在追求金钱的过程中应遵守道德原则。
5.2 道德价值观：介绍道德价值观的内涵和重要性，让学生明白道德对个人和社会的意义。
5.3 讨论：让学生思考如何在金钱的诱惑下坚持道德原则，如何培养和弘扬道德价值观。
第六章：金钱与权力6.1 金钱与政治权力：探讨金钱在政治领域中的作用，包括选举资助、政策制定等。
6.2 金钱与社会权力：分析金钱在社会权力结构中的地位，以及它如何影响社会阶层和机会分配。
6.3 案例研究：通过具体案例，让学生了解金钱如何影响社会公正和政策制定过程。
金钱的魔力教学设计(优秀5篇)
金钱的魔力教学设计（优秀5篇）《金钱的魔力》优秀教学设计篇一教学目标：1．认识4个生字。
读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。
教学难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。
教学准备：了解马克吐温的相关资料以及文章的写作背景。
课时安排：1课时一、导入新课。
1、出示新闻资料：河南彩民独中3.6亿奖金。
2、钱，在金钱面前有些人显示出了自己独特的魅力，有些人却丧失了做人的原则，金钱，在此时就像一面镜子，映出了人的道德情操。
二、揭示课题。
金钱的魔力魔力：究竟有怎样一种魔力呢？三、理解课文1、但是，金钱不是妖魔鬼怪，它身上怎么会具有魔力呢？这节课我们就来研究研究。
同学们都读课文了，这篇文章中有几个人物？他们分别是什么身份？”作者马克。
吐温——“我” 介绍作者，文中的作者叫“亚当斯”伙计——托德老板2、他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？请大家再读读课文，完成你手中的作业。
因为没有钱，我_______，托德_______，老板_______；因为有了钱，托德_______，老板_______，我_______。
3. 学生交流。
4. 我知道这些感受是不会凭空得来的。
你们都是从哪些语段中得出的呢？先来看伙计：托德5.（那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”）读了这段话，你眼中出现了一个怎样的形象？（一个瘦瘦的男人，斜眼看着“我”，一脸的不屑，还故意拖着长声，尤其是最后一句明显的带着数落的讽刺的语气。
）其实啊，同一句话不同的人就有不同的读法，而且能表达出同样的意思，比如，“啊”这个字，要想表达讽刺就有很多种读法，大家试试。
金钱的魔力教学设计幼儿园名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
金钱的魔力教学设计幼儿园一、引言在现代社会，金钱作为一种重要的交换媒介和资源，对每个人都具有重要的影响。
了解金钱的概念和教育孩子正确对待金钱是非常重要的。
本文将探讨如何在幼儿园中设计金钱教学活动，帮助幼儿了解金钱的重要性和正确的金钱观念。
二、金钱的概念教授1. 游戏角色扮演：在角色扮演的游戏中，可以模拟日常生活中的购物场景。
老师可以扮演商店老板的角色，幼儿则可以扮演顾客的角色。
幼儿可以使用标志纸币和硬币购买各种玩具、食物等，从而了解到货币的作用和价值。
2. 识别货币：设计一个货币识别的游戏，准备一些纸币和硬币，让幼儿通过看图和触摸来认识各种不同面额的货币，并学会如何正确辨认和使用。
三、金钱的价值教学1. 赚取零花钱：幼儿园可以设置一些任务，例如整理玩具、帮助老师等，通过完成任务来赚取零花钱。
幼儿可以学会通过努力工作来获得金钱，从而明白金钱的价值。
2. 比较价格：在商品比较的活动中，准备一些日常生活用品的图片，要求幼儿比较不同商品的价格，并帮助他们理解价格和价值之间的关系。
四、金钱的管理教学1. 开设小小银行：在幼儿园中设置一个小银行角色扮演区域，让幼儿学会存取款项，并模拟储蓄和取款的流程。
通过这种游戏，幼儿可以养成储蓄习惯和管理金钱的能力。
2. 设计购物清单：让幼儿使用花费有限的金钱购买自己喜欢的物品，并设计购物清单，帮助他们学会合理规划和管理金钱。
五、金钱的分享教学1. 赠送礼物：在特定的节日或重要的场合，教育幼儿赠送礼物的重要性。
可以组织一些小制作活动，让幼儿制作手工礼物并赠送给家人、朋友或老师，让他们懂得用金钱来表达关心和感激之情。
2. 慈善捐赠：通过参观慈善机构或组织一些慈善活动，让幼儿了解到金钱不仅可以为自己带来快乐，还可以帮助那些有需要的人，培养幼儿的善心和关爱他人的意识。
六、结语通过以上的金钱教学活动设计，幼儿可以逐步了解和掌握金钱的概念、价值、管理和分享。
金钱教育不仅仅是教给幼儿如何正确使用金钱，更重要的是培养他们正确的金钱观念和价值观。
《金钱的魔力》教案设计
《金钱的魔力》优质教案设计第一章：金钱观念的建立1.1 教学目标让学生理解金钱的概念和作用。
培养学生正确的金钱观念，认识到金钱不是万能的。
1.2 教学内容金钱的定义和来源。
金钱在生活中的作用和限制。
1.3 教学方法讲解金钱的起源和作用。
引导学生思考金钱与幸福的关系。
1.4 教学评估学生对金钱概念的理解程度。
学生对金钱观念的认同程度。
第二章：理财知识的掌握2.1 教学目标让学生了解基本的理财概念和方法。
培养学生制定合理消费计划的能力。
2.2 教学内容理财的基本概念和方法。
制定合理消费计划的重要性。
2.3 教学方法讲解理财的基本概念和方法。
引导学生制定自己的消费计划。
2.4 教学评估学生对理财概念的理解程度。
学生制定消费计划的合理性。
第三章：消费观念的培养3.1 教学目标让学生认识到合理消费的重要性。
培养学生制定合理消费计划的能力。
3.2 教学内容合理消费的定义和重要性。
制定合理消费计划的方法。
3.3 教学方法讲解合理消费的重要性和方法。
引导学生制定自己的消费计划。
3.4 教学评估学生对合理消费的认识程度。
学生制定消费计划的合理性。
第四章：金钱与人生的关系4.1 教学目标让学生认识到金钱与人生的关系。
培养学生正确的人生观和价值观。
4.2 教学内容金钱在人生中的作用和限制。
正确的人生观和价值观。
4.3 教学方法讲解金钱与人生的关系。
引导学生思考正确的人生观和价值观。
4.4 教学评估学生对金钱与人生的关系的认识程度。
学生对正确的人生观和价值观的认同程度。
第五章：金钱与社会的联系5.1 教学目标让学生了解金钱与社会的关系。
培养学生对社会的责任感。
5.2 教学内容金钱与社会的关系。
对社会的责任感。
5.3 教学方法讲解金钱与社会的关系。
引导学生思考对社会的责任感。
5.4 教学评估学生对金钱与社会的关系的了解程度。
学生对对社会的责任感的认同程度。
第六章：金钱与心理健康6.1 教学目标让学生了解金钱与心理健康的关系。
《金钱的魔力》教学设计优秀4篇
《金钱的魔力》教学设计优秀4篇课《金钱的魔力》教学设计篇一各位评委老师，上（下）午好，我今天说课的题目是《金钱的魔力》（板书）下面我将从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计教学评价等方面作具体的阐述。
下面我来说说第一板块说教材《金钱的魔力》是五年级下册第七组的一篇略读课文。
学习本组课文，就是引导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习应用。
这篇课文节选自著名作家马克#8226;吐温写的短篇小说《百万英镑》。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
编排本课的用意有三：一是让学生通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。
二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的写作方法。
三是激发学生阅读外国名著的兴趣。
结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”三个维度，我将本课时的教学目标确定为：1、借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本主要内容。
2、凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的人物品质。
3、了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者”辛辣、夸张“的描写笔触。
由于本课的特点，我将本课的教学重点确定为：让学生通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。
教学难点确定为：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的写作方法第二个板块——说教学策略：为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用的教法是：1.要重视文本以外的学习资源。
语文课程是一个开放的结构，应当不断地汲取相关的学习资源来充实文本，让课文“厚”起来，让课文“活”起来，让课文“立”起来，从而拓宽学生的阅读视野，改善学生语文学习的方式，提升学生的语文综合素养。
《金钱的魔力》公开课教案设计
《金钱的魔力》公开课教案设计一、教学目标1. 让学生理解金钱在现实生活中的重要性，认识到金钱的魔力。
2. 培养学生正确的金钱观，学会合理使用金钱，避免金钱带来的负面影响。
3. 引导学生思考金钱与幸福、金钱与道德的关系，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 金钱的起源与发展2. 金钱的魔力表现3. 金钱与幸福的关系4. 金钱与道德的冲突5. 合理使用金钱的方法和建议三、教学方法1. 讲授法：讲解金钱的起源、发展，金钱的魔力表现，金钱与幸福、道德的关系等理论知识。
2. 案例分析法：分析现实生活中金钱魔力的例子，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论金钱的魔力以及如何合理使用金钱，促进学生互动交流。
4. 情景模拟法：设计情景，让学生体验金钱的魔力，从而更好地理解金钱的作用。
四、教学准备1. 课件：制作精美的课件，辅助讲解金钱的起源、发展，金钱的魔力表现等。
2. 案例资料：收集现实生活中金钱魔力的例子，用于分析讨论。
3. 情景剧本：编写情景剧本，用于情景模拟环节。
五、教学过程1. 导入：简要介绍金钱的起源和发展，引发学生对金钱的兴趣。
2. 讲解：详细讲解金钱的魔力表现，让学生认识到金钱在现实生活中的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中金钱魔力的例子，引导学生深入思考金钱的作用。
4. 小组讨论：分组讨论金钱的魔力以及如何合理使用金钱，分享彼此的看法。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生亲身体验金钱的魔力。
7. 课后作业：布置思考题，让学生进一步思考金钱与幸福、金钱与道德的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对金钱的起源、发展及金钱魔力的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对于金钱与幸福、道德关系的认识。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对金钱魔力的体验和认识。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如访问贫困地区或慈善机构，让学生亲眼目睹金钱的魔力在不同场景中的表现。
五年级语文《金钱的魔力》的教案
五年级语文《金钱的魔力》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握文中出现的重点词汇和表达方式。
-学生能够了解金钱在社会中的作用及其对个人行为的影响。
能力目标：-学生能够通过阅读和分析课文，提高阅读理解能力和批判性思维能力。
-学生能够运用所学知识，进行口头和书面表达，阐述自己对金钱的看法。
情感态度价值观目标：-学生能够树立正确的金钱观，理解金钱不是万能的，认识到诚信、努力等品质的重要性。
-学生能够培养勤俭节约、珍惜资源的良好品德。
2. 教学内容具体内容：-课文《金钱的魔力》的阅读与理解。
-金钱在社会中的作用及其对个人行为的影响。
-相关词汇和表达方式的讲解与练习。
重点：-理解课文内容，掌握重点词汇和表达方式。
-分析金钱对个人行为的影响，树立正确的金钱观。
难点：-批判性思维能力的培养，理解金钱与道德的关系。
-如何在现实生活中运用所学知识，做到知行合一。
3. 教学方法-讲授法：用于讲解课文内容和重点词汇。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析金钱对个人行为的影响。
-案例分析法：通过具体案例，让学生更直观地理解金钱的魔力。
-多媒体教学：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 教学资源-教材：《语文》五年级上册。
-多媒体课件：包含课文内容、重点词汇、相关图片和视频。
-小组讨论材料：相关案例和讨论问题。
5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，确保每个小组都有明确的讨论任务和责任人。
-维持课堂纪律，对违反纪律的学生进行及时提醒和引导。
-激励学生积极参与课堂讨论，对表现突出的学生给予表扬。
7. 评价与反馈-课堂小测验：用于检测学生对课文内容的理解程度。
-课后作业：巩固所学知识，提高语言表达能力。
-期末考试：全面考察学生的学习情况。
-及时反馈学生的学习情况，对存在的问题进行指导和纠正。
8. 教学反思-课后对教学过程进行反思，总结教学经验。
-发现教学问题，如学生参与度不高、理解难度大等，并及时进行改进。
《金钱的魔力》教学设计（精选19篇）
《金钱的魔力》教学设计《金钱的魔力》教学设计（精选19篇）作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的《金钱的魔力》教学设计，希望对大家有所帮助。
《金钱的魔力》教学设计篇1教材分析：这是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文。
这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。
《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
教学目标：1、认识4个生字。
2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
课时安排：一课时教学过程一、初读课文，了解故事1、出示课题“金钱的魔力”。
2、自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？3、课堂交流。
学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。
比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重？同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。
二、再读课文，谈谈感受1、默读课文，思考：（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。
比如：讨厌、喜欢、厌恶等。
（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。
2、小组讨论，形成组内意见，推选发言人。
3、课堂交流，谈谈感受。
一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。
《金钱的魔力》公开课教案设计
《金钱的魔力》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题《金钱的魔力》，引导学生思考金钱在日常生活中的重要性。
1.2 学生分享自己对金钱的认识和看法。
1.3 教师总结金钱在现代社会中的地位和作用，引出本节课的主要内容。
第二章：金钱的诱惑与影响2.1 教师通过案例分析，让学生了解金钱可能带来的诱惑和负面影响。
2.2 学生讨论金钱诱惑对个人价值观和行为的影响。
2.3 教师引导学生思考如何抵制金钱诱惑，保持正确的价值观。
第三章：金钱与幸福的关系3.1 教师通过调查问卷，让学生了解金钱与幸福之间的关系。
3.2 学生分享自己的幸福观，讨论金钱在幸福中的作用。
3.3 教师总结金钱与幸福的关系，引导学生树立正确的幸福观。
第四章：金钱的管理与投资4.1 教师介绍金钱管理和投资的基本知识。
4.2 学生学习如何制定合理的消费计划和投资策略。
4.3 教师组织学生进行小组讨论，分享金钱管理和投资的经验。
第五章：金钱与人生的目标5.1 教师引导学生思考人生的目标和追求。
5.2 学生讨论金钱在实现人生目标中的作用和意义。
5.3 教师总结金钱与人生目标的关系，鼓励学生追求有意义的人生。
第六章：金钱观的心理分析6.1 教师介绍心理学中关于金钱观的研究成果，引导学生了解个体对金钱的不同态度。
6.2 学生进行心理测试，了解自己的金钱观。
6.3 教师组织学生进行小组讨论，分享金钱观的心理分析结果。
第七章：金钱与道德的关系7.1 教师通过案例分析，让学生了解金钱与道德之间的关系。
7.2 学生讨论金钱追求与道德底线之间的冲突。
第八章：金钱与社会责任8.1 教师介绍金钱与社会责任之间的关系。
8.2 学生学习如何使用金钱承担社会责任，实现共同富裕。
8.3 教师组织学生进行小组讨论，分享金钱与社会责任的经验。
第九章：金钱与个人成长9.1 教师引导学生思考金钱在个人成长过程中的作用。
9.2 学生分享自己成长过程中金钱的作用和影响。
《金钱的魔力》语文公开课教案
《金钱的魔力》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《金钱的魔力》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高学生对金钱观、价值观的认知和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生正确的金钱观和价值观，认识到金钱不是万能的。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《金钱的魔力》的主要内容，分析人物形象和故事情节。
（2）掌握课文中的修辞手法和写作特点。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中所揭示的金钱观和价值观。
（2）如何培养学生正确的金钱观和价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《金钱的魔力》的作者及背景。
（2）引发学生对金钱的思考，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。
（2）学生结合注释，理解生僻词语和句子的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：每个小组选择一个角度，分析课文中的修辞手法和写作特点。
（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 深入解读：（1）教师引导学生从不同角度分析课文，理解金钱的魔力。
（2）学生分享对金钱观、价值观的思考和感悟。
5. 情感体验：（1）学生分组表演课文故事，增强对人物形象和情节的理解。
（2）教师点评，引导学生树立正确的金钱观和价值观。
四、课后作业1. 根据课堂所学，总结课文《金钱的魔力》的主要内容和精神内涵。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现和反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面，了解学生的学习状态和课堂表现。
《金钱的魔力》语文公开课教案
《金钱的魔力》语文公开课教案第一章：课程引入1.1 教师简要介绍本节课的主题《金钱的魔力》，引导学生思考金钱在生活中的重要性及其对人们的影响。
1.2 学生分享自己对金钱的看法和经历，教师总结并引出本节课的目标：通过阅读和讨论，理解金钱的魔力及其对人性的考验。
第二章：课文阅读与理解2.1 教师分发课文《金钱的魔力》的复印件，让学生独立阅读。
2.2 学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.3 学生分享自己的阅读理解和感受，教师引导并进行讨论。
第三章：文本分析与解读3.1 教师引导学生分析课文中的情节和人物关系，探讨金钱对人物命运的影响。
3.2 学生分角色朗读课文，增强对情节和人物的理解。
3.3 教师引导学生解读课文中的象征意义，探讨金钱对人性的考验。
第四章：小组讨论与分享4.1 教师将学生分成小组，让学生就课文中的主题进行讨论。
4.2 各小组分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。
4.3 学生就自己的观点进行分享，教师引导并进行讨论。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调金钱的魔力及其对人性的考验。
5.2 教师布置作业：让学生写一篇关于金钱的作文，可以是自己的经历或者对金钱的看法。
第六章：案例分析6.1 教师展示与金钱魔力相关的案例，如因金钱引发的家庭纷争、贪污腐败等。
6.2 学生针对案例进行分析，讨论金钱对这些案例中人物行为的影响。
6.3 教师引导学生从道德和法律角度评价案例，强调正确金钱观的重要性。
第七章：金钱与价值观7.1 教师引导学生思考金钱与价值观的关系，如：金钱与幸福、金钱与道德等。
7.2 学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。
7.3 教师通过讲解和举例，引导学生树立正确的金钱观。
第八章：金钱与人生规划8.1 教师引导学生思考金钱在人生规划中的作用，如：如何合理规划收入、投资等。
8.2 学生分享自己的人生规划，教师进行点评和指导。
8.3 教师总结金钱在人生规划中的重要性，并给出建议。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。