人教部编版九年级上册第16课《孤独之旅》课件

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经历暴风雨后
离开油麻地,出发时 茫然和恐惧
第5段:杜庸和现在只是要求他们向前游去,不 停顿地游去,不肯给它们一点觅食或嬉闹的可 能。仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的 儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而 也会打消离开油麻地的主意。
到达目的地—芦荡时 害怕和胆怯
第21段:这才是真正的芦荡。是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康 一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正 感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。眼中 露出一个孩子的胆怯。
一:预习检查
嬉闹 xī 掺杂 Chān撩逗 liáo 凹地 āo 胆怯 qiè戳破 chuō 驱除 qū 寻觅 mì
二:整体感知
边读边理清小说的故事 脉络,并用凝练的语言概括 每个情节。
开端: 写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭。
(辍学离家)
发展: 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
不同阶段
离开油麻地,出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受 茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
坚强、长大
四:体味其意
究其意
你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”?
离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独
a.自然景色的描写 b.鸭群活动情景的描写
找出本文的环境描写
鸭群 芦苇荡 暴风雨
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们 才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主 人的船团团围住,唯恐自己与这只惟一的使它们感 到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一 副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头 从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小 都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。
(苇荡放鸭)
高潮: 写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景。
(搏击风雨)
结局: 鸭子们长大了,杜小康也“长大”了。
(终于长大)
三:精研细读
查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解 他的心路历程,填写下面的表格。
不同阶段
不同心理感受
离开油麻地,出发时
到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
16.孤独之旅
—曹文轩
学习目标
1.了解小说三要素,理解景物描写对渲染 气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作 用。(重点) 2.理解文意,学习小说的细节描写对表现 人物性格的作用。(重点、难点) 3.体会杜小康成长中的感受,培养战胜困 难的勇气。(素养)
走进作者
曹文轩,1954年生于江苏盐城 农村。当代作家、儿童文学家。 主要作品有:文学作品集《忧 郁的田园》《红葫芦》《蔷薇 谷》等,长篇小说《草房子》 《青铜葵花》《红瓦》《山羊 不吃天堂草》等,学术性著作 《小说门》等。
孤独 寂寞 痛苦
恐惧 磨难
在文中划出作者对杜小康的语言描写,你从语 言的描写中你感受到杜小康的成长了吗?
品其语
我不去放鸭了,我要上岸回家……
我要回家……
还是分头去找吧。
蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!
幼稚 懦弱 坚强
激动
感其境
文中的环境描写很出色,为人 物成长提供了 广阔的背景。 请找出几处,体会这样的描写 对表现杜小康成长的作用。
苦难是人生的老师
——巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长;风越强,树
越壮。
——马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经
历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍
贵。
——怀特曼
课后作业
1.学习完本文后,写一写自己的 感受,以及对“孤独”的理解。
No 2.完成练习册的相关练习。
Baidu Nhomakorabea
3.预习第6课。
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6、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 14.要随时牢记在心中:决心取得成功比任何一件事情都重要。 5、无论何时,只要可能,你都应该”模仿“你自己,成为你自己。 11、觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。 13.心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变。 6.你不能左右天气,但你能转变你的心情。 17.人生活在世界上好比一只船在大海中航行,最重要的是要辨清前进的方向。 15、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶 13.心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变。 2. 无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远 安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。
写出了芦荡的无边无际。 渲染 了孤独气氛,更增添了主人公 内心的恐惧和害怕。
一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了 一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时, 雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨 就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到 了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。
以鸭子“无家”“漂流” 及对唯一的小船的依靠衬托 出父子俩此时孤独、恐惧、 无依的心理。
这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦 荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望 去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他 害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害 怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种 永远逃不走的感觉。
写出了暴风雨的可怕。让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐 慌之中,但也正是有了这暴风雨,让杜小康体验了真正成长的过 程,推动了故事情节的发展。
五:反思提升
赏杜小康的成长历程给我们什么启示?
小说告诉我们:人除了要战胜 大自然外,更重要的是要战胜 自我。小说启迪我们:少年要 面对困难,而不是躲避困难。 最终赢得了胜利,会有一种自 豪感和成长感。
在芦荡时间一久 不再恐慌
第33段:后来,父子俩心里都清楚了这一点: 他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。 时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩 浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽 然地恐慌起来。
经历暴风雨后 长大、坚强
第48段:杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根, 在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起 母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没 有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。
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