关于“美育”的作文(与教育有关)

• 作文题目：阅读下面的材料，按要求写作。 “真即是美，美即是真。”（济慈）
• 兴于诗，立于礼，成于乐。（孔子）
• 社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。 （马克思）
• 美育是一种最重要、最基础的人生观教育。 （蔡元培）
• 上面的材料引发你怎样的思考？请以“美 育是一种刚需”为题，写一篇议论文。
• 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合 理。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
谢安一日在雪际举行家庭聚会，便问子侄：“白雪
纷纷何所似？”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐
空中差可拟”，而哥哥的女儿回答：“未若柳絮因
风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。
试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经历了美
育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需
要美育，美育可以让我们在未来庸俗的生活中留一
学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美
育课变成少数特长生的必修课。试问，不施以美育，
何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？
何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代的手中
时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬
的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能
真正扛起民族复兴的伟大使命。（点评：论证角度：
• 【立意分析】
• 第一则材料“真即是美，美即是真”说美和 真的关系，也是说美的定义；第二则材料则 是说美育的功能；第三则材料，美育促进社 会的进步；第四则材料是说美育对个人的作 用，塑造人格，形成好的三观。
• 这是一则命题作文，不可自行命题。另外命 题“美育是一种刚需”也指明了文章的总论 点。
• 文章分论点万变不离其宗，基本上是从材料 中来。
的好奇，“这是不是一幅破损的作品?”小朋友说
“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同
的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福
感?结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一个人
的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留
住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也
不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事
• 中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中 感受并获得美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出 “小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体 验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的 鬼斧神工。（点评：论证角度一：美育的外延）
•
• 成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着 我们的精神百花园。我们见过青莲居士笔下“连峰去 天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁“的绝美峭景；我们品过 “悄悄，是别离的笙箫”的忧思氤氲；我们听过“但 愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经 由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形 象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。 （点评：论证角度二：美玉的作用）
•
加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，
大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为
面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了
发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，
从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声
来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画
展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们
• 美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与 传播。（点评：分论点三）
•
当今社会，相比于“正能量”，人们似乎更加喜
欢“毒鸡汤”。但我仍然要诚恳地说，我们这个社
会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；
什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我们
需要知道，用地沟油是丑，卖Βιβλιοθήκη Baidu药是丑，给孩子打
毒疫苗是丑，官员贪腐是丑；我们需要知道助人为
• 犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、 最基础的人生观教育”。的确，美是有力量的，没有 美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细 无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。
•
但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境。
不知从何时起，有些家长迫于孩子的学业压力，只能
让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升
• （点评：引用名句式开头，开门见山，提出论点。）
•
• 美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美， 从而更加热爱生活。
• （点评：分论点一）
•
罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美
的眼睛”。我们经历了美的教育，我们就更能体会
到生活中的种种美好。春天的花，夏天的雨，秋天
的月亮，冬天的雪，自然万物，无一不美。东晋的
• 请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种 身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提 出希望与建议。
• 深耕美育沃土，擎举民族大任
• （点评：黄金标题1=1，对象加角度，题目整饬，有 气势）
• 尊敬的各位领导、老师、家长们：
• 大家好！很荣幸能作为学生代表在此发言。今天， 我发言的主题是《深耕美育沃土，擎举民族大任》。
•
我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中
深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担
当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追
求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精
神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。（收
束全文，展望未来）
• 我的发言到此结束，谢谢大家！（结构完整，格式
• 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• 作文的任务是“以学习委员‘小明’的 身份为主题班会写一篇‘倡议书’”，倡 议的内容应紧扣“提倡美育”，体现自己 的认识和思考，并提出希望和建议。
• 题目给出了非常明确的立场，考生要站 在这一立场上进行写作。同时注意，对于 不理解美育，不懂得审美的现象，不能一 味地责备、讽刺或埋怨，而是要有自己的 思考，提出自己的建议和意见，给出具体 的观点和事例，倡议同学们理解美育，重 视美育。
业的胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养
•
加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高
山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美;《兰亭集
序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄
土地人民的下里巴人的独特之美。美是一种享受，
一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能
堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名
• （点评：总结全文，首尾呼应）
• 高分范文
• 美育是一种刚需
• （命题作文） • “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”这是久别
重逢之美；“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”， 这是典雅含蓄之美；“生命给了我黑色的眼睛，我却 用它寻找光明”，这是求真理之美。而我们要能体会 这种美，就要知道什么是美，什么是不美，这就需要 美的教育。换句话说，美育是一种刚需。
• 参考立意： • 美育是一种刚需； • 携美育同行， • 作追梦新人； • 美育是眼睛，前途一片明； • 搞好美育是基础，成长路上你最行。
• 建议行文结构：文章首先引用名言，反观 现实，提出观点；然后从个人层面、国家 层面论证美育的重要性，最后发出号召， 再现美育的重要性，照应文章开头。
• 【高分范文】
• 孔子云“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培 养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的 人生观教育。"乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的 区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可 是，现实生活中，也有一些同学不理解美育，不懂得审美。有的 说：“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说：“考上大 学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说： “人无德不立，只要品德好，就能拥有一切。”此外，我们身边 还有一些其他不重视美育的现象。
词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今
美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，
影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展
示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。
冯骥才的感叹：“中华民族的审美，现在是低谷，
充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必
须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国
• 材料部分先引用名人名言，阐释前人对“美育” 的理解，交代了“美育”对个人及集体的重要性；然 后联系现实，指出问题，揭示有些同学不理解美育， 不懂得审美的现象。前后对比，引起考生的思考： “美育”这么重要，为什么有些同学却不理解呢？这 种不良现象会产生什么样的影响？应该怎样改善这种 情况呢？据此可以立意：提倡美育，重视美育。
• 【原题再现】
• 生活不能缺少美，“美育是一种最重要、最基础的 人生观教育”，很难想象，如果一个人没有美育的 熏陶，一个社会没有诸如音乐、绘画、文学、戏剧、 诗歌等艺术的支撑，将是什么样的情景。可是在现 实中，美育却遭遇不少尴尬：有些家长迫于孩子的 学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术 培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤 占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。 对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、 教师、家长代表的意见，再做决策。
乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民
服务是美……有这样一个结论：坏人不觉得自己是
坏人。经过美育，让人得以知是非善恶，真假美丑
是当今社会的刚需。
• （点评：正反对比论证，排比）
• 于个人，美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间 的美好。培养我们健全的人格，有独立的精神；于社会国 家，美育能够让社会正气安然，安定祥和。因而，美育是 对人进行的一切关于美好的教育，是一种刚需，于人于己， 于国于家。
家形象高大伟岸。
• 同学们，“求木之长者，必固其根本; 欲流之远者，必浚其泉源。”让我们加强 美育培养，一步一个脚印踏踏实实的做下 去。我们要相信：美是一片沃土，只有勤 加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更 加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修 养，才能成就个人之福，才能撑起国家之 幸。
• 倡议人：小明 • ××××年×月×日
点浪漫想象。
• 美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生 和健全的人格。（点评：分论点二）
• 与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于 美的教育，那么它大概率会成为一个正直、善良、 有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。 相反，一个人如果生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍 地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是 善，什么是美，那么他大概率会成为一个坏人，给 社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人 哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读 书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义 教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢 成为一个具有高贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫 贱不移，威武不屈”，他的思想影响了中国两千多 年。（点评：举例论证）
• 关于提倡美育的倡议书
• 亲爱的同学们：
• 蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼 敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而， 网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓 “甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。 这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的 认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得 中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知 “何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌 溉，才能成就个人之福，国家之幸。
• 上面的材料引发你怎样的认识与思考？以学习委员“小明”的身 份为主题班会写一篇“倡议书”。
• 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
• 【立意指津】
• 本题考查考生的写作能力。从题干要求来看，这 是一道任务驱动型作文。解答此类题目，首先要明确 任务驱动型作文的特点和写作要求。其次要明确任务 指令（任务驱动），再次要明确写作对象、角度、范 围及文体等要求；最后，携带任务指令完成写作即可， 千万注意不得脱离任务指令写作。
美育遭遇的尴尬处境）
• 从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。我真 诚的希望同学们能够摒弃学习的功利心，让智与美共 同助力自己的成长；我真诚的祈愿家长与学校能够摒 弃教育的功利心，保护好我们的想象力与创造力，引 导好学生的感知能力与审美情趣，探索科学的美育思 路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人 格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来。（点评： 论证角度四：希望和建议）