通用技术：《发现与明确问题》课件之二

再见
调查问卷
1.家长每月一共给你的零用钱一般为多少？ ( A. 250元以下 B .250-400元 C .400-600元 D. 600元 2.你每月用于学习用品的消费 ( A .20元以下 B.20-50元 C.50-100元 D.100元以上 3.你每月用于零食方面的消费 ( A.20元以下 B.20-50元 C.50-100元 D.100元以上 4.你平时的消费观念是： （ A.名牌是身份的象征，穿名牌当然更有自信 B.花的毕竟是父母的血汗钱，学生还是应有节俭的美德 C.同学们都有（如手机），我也要有，不然多丢脸。 5.家长给零花钱的态度： （
2、明确解决问题受到的限制 及具体的设计任务
• 限制主要由两方面决定： – 设计对象的特点和问题解决的标准 – 设计者的技术能力与条件
不同的设计对象往往有不同的特点，其产品的功能、 大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。 如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。
儿童专用坐便器
新奇的儿童床
一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对 象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者 或设计者的主客观条件的限制：
我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？
• 养成观察的习惯，形成观察的灵敏性。 • 制定好观察提纲，有计划地实行观察。
盲道
有意观察：有目的、带着问题、用挑剔的眼光去
观察；观察问题认真、深入、周密，要透过现象 看本质。
无意观察：人们被动地接受外界的刺激，而通
过感官去观察事物的，因而不太容易在观察活 动中觉察到人们的需要，也即难以引发有价值 的发现。或者是漫无目的，走马看花。
如果你自己动手制作一盏台灯，请考虑各种限制因素，真 实填写下表：
3、设计计划
为了保证设计的顺利实现，我们需 要制定设计计划，设计计划可以更好地 保证设计的有目的、有计划地进行。
产品设计计划
以台灯为例
a：发现与明确问题：调查需求、明确要求； b：制定设计方案：设计分析、方案构思； c：制作模型：绘制图样、产品制作； d：测试、评估及优化； e：产品的使用和维护：产品说明书；
台灯功能 问卷调 查对象 小学生 初中生 高中生 大学生 单 一 多 种 材料 塑 陶 料 瓷 金 属 色彩 明 淡 亮 雅 灰 暗 价格 低 中 高 档 档 档
2
50
45 2
5
30 16
6
40 10 2
针对于统计结果，你发现了什么问题？
产品设计的市场调查和分析
北京小家电市场调查报告
3.在技术研究与技术试验中 ——“寻求灵感、发现问题”
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 1. 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果 管子弯折了，就喝不到饮料。 2. 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩 子。 3. 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。
2.“主动出击”收集和分析信息
• 问卷分类： 1. 开放式问卷 2. 封闭式问卷 3. 混合式问卷 • 开放式问卷的特点： 所调查的问题是开放式的，被调查者可以根 据自己的意愿发表意见和观点。
调查的题目：作为学生你喜欢什么样的台灯？ 调查的内容：从台灯的功能、材料、色彩、价格等 方面进行问题设计。
台灯调查问卷表
台灯功能 材料 塑 陶 料 瓷
年级：（
）
性别：（
）
色彩 金 属 明 淡 亮 雅 灰 暗
价格 低 中 高 档 档 档
问卷调 查对象
小学生 初中生
单 一
多 种
高中生
大学生
台灯问卷调查结果及分析
要养成观察的习惯，多角度、多层次、多方向地
进行观察和思考。制定好观察提纲，作好观察记录。
课堂练习
请同学们从以下方面谈谈日常生活中的问题。
衣—— 食—— 住—— 行—— 玩—— ……
请同学们尝试着提出在教室中遇到的技术问题。
献 计 献 策
要养成观察的习惯，多角度、多层次、
多方向地进行观察和思考。制定好观察 提纲，作好观察记录。 做一个有“心”人。
)
)
) ）
）
请问:右 边是何 种类型 的问卷?
A.除了必要的开支，不会随便给零花钱
B.一般是要多少，给多少
C.听自己说别的同学都有，就会很爽快地掏钱
6.平均每个月有剩余的生活费吗？ A.经常有 B.偶尔有 C.少的可怜 ( D.入不敷出 )
7.如果你中了50万大奖，你会如何花费？
谢谢合作!
问卷调查及分析
永动机 长生不老药 雷电利用机
1、明确问题的内容与价值
• 问题是否明确？ 分析问题表述是否明确？ ——要抓住核心概念； 分析问题产生的原因是否明确？ ——要抓住问题所涉及的环境； 分析提出问题的目的是否明确？ ——要抓住提出问题的情境和解决问题的基础 与条件。
• 问题是否有价值？ 是否符合科学原理？ 能否确定问题尚未得到解决？ 问题是否有普遍的意义？ 该问题是否是主要问题？ 现有技术能否解决这个问题？ 投入多少？投入与产出比是否合理？
为了统筹安排设计进度、合理利用设计 资源，并根据时间需要及设计各个阶段的 工作量和设计的难易程度，科学、合理地 分配时间，还需要制定一份时间进度计划 表或设计计划书。（根据a、b、c、d、e 五方面） P89—90
思考和讨论？
• 注意：
设计计划书时，既要根据设计的一 般过程，又要结合设计的实际。比如技 术试验的安排，就得根据具体需要来确 定。
1.“用心”观察日常生活
日常生活是我们存在的背景和基础，它往往蕴藏着 丰富的问题资源。
简介 浙江省新昌 中学学生贾利港 同学在家劳动时 发现用手剥玉米 费劲，效率低， 发明了家用简易 玉米脱粒机，获 得大家的好评。
我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？
我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？
盲道
浙林本科生一项试验独具创意
牛刀小试
制作简易台灯
• 材料：纸杯、铁丝 其它可自选
阅读课本P83相关内容，笔的样式越来越多， „„我们选择的范围也越来越大，请就笔的使用 情况，采用观察法、询问法、问卷调查法中的任 意一种，发现问题并查明原因。
明确问题
发现了问题，只是初步有了一个设计的 方向。但到底能不能够确定为一个设计课题， 还需要作进一步的分析，并提出具体的设计 任务。我们把这个环节叫做明确问题的内容 与价值。
流线型
电子显示型
流线型设计的交通工具:
案例分析：电话的发明
1876年3月10日，贝尔通过送话机喊 道：“沃森先生，请过来！我有事找你！” 在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯 一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室 去。他一路大叫着：“我听到了贝尔在叫 我！我听到了贝尔在叫我！”„„这样， 人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的 交往史。 1877年，第一份用电话发出的新闻电 讯稿被发送到波士顿《世界报》，标志着 电话为公众所采用。 1878年，贝尔电话公司正式成立。
问题的种类 科学问题 社会问题 技术问题 例子 太阳为何总是东升西落？ 大学生就业为什么这么难？ 怎样使赛车速度更快？怎样的椅 子让我们坐起来更舒服？ 我们重点关注 与研究的 备注
问题是永远存在的
观 察 生 活， 你 能 发 现 什 么 吗?
切 板 栗
切 菜 护 手 器
吃 面
汤 匙 筷
有人说：“当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题 越来越明显。” 也有人说：“我烧菜时放盐的量老是控制不 好。”
• • • • • • • •
一、你在使用钢笔时发现的问题 二、你在刷牙时发现的问题 三、你在使用剪刀时发现的问题 四、你在使用雨伞时发现的问题 五、你在教室扫地时发现的问题 六、你在上体育课时发现的问题 七、你在使用电脑时发现的问题 八、你在用餐时发现的问题 各小组把自己发现的问题填入自己设计的 表格，小组内交流，各小组选出认为最有价值 的2-3个问题在班内交流展示。
1.问题的来源。 2.发现问题的途径与方法。
学习目标
1. 明确发现问Biblioteka Baidu的重要性。 2. 初步掌握发现问题的一般方法。 3. 通过各种渠道收集与所发现问 题相关的各种信息，并进行处理。
从技术的角度看，人类进步与发展的过程就是不断发现问题，不断 进行设计，从而解决问题的过程。
问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题。
案例分析—伽利略与体温计
模仿DNA双螺旋结构的立体栽培系统
通过实践，黄建洪发现普通立 体栽培系统存在两个问题：浇灌过程 中水浪费现象严重；采光不均匀，导 致不同平台的植物生长状况不均衡。
节 约 土 地 又 节 水
黄建洪联想到利用DNA双螺旋结构优 越性改造立体栽培系统，经历半年多的设计 修改，他终于成功实施了设计方案，与普通 立体栽培系统比，该系统的植物种植密度更 高。并且它可以根据植物的需要定时喷水， 比普通立体栽培更节水。同时，它还能根据 不同平台植物的采光需要进行旋转，让所有 的植物能获得均匀的采光。这个设计可以广 泛应用于大棚蔬菜的种植、各种花卉的培育 以及育种等多个领域。
主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能.
客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、 物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
设计要求：
• • • • • • 台灯的设计要求： 1、功能要求：基本的照明功能，辅助功能 2、技术指标：亮度 3、外观要求：美观 4、耐用性：结构稳固，经久耐用 5、成本要求：不高于20元
是否有价值？

练 习
判断下列问题的价值： ①能否制造出一个不需要任何能源的机械 装置带动车辆运行？ ②能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体？ ③能否去火星上种果树？ ④怎样才能把冬天下的雪都有效利用起来？ ⑤能不能把水“变成”油？
• 案例分析1： 水变油事件——曾有人声称做了大 量实验发明了水变油的技术，即水通过 机器后变成了油。水变油一度被宣传为 中国继古代的“四大发明”之后的第五 大发明，这场闹剧已经使国家损失了四 亿元。 案例分析2： 台灯的设计
1892年纽约和芝加哥的 电话线路开通。电话发明人 贝尔第一个试音：“喂，芝 加哥”，这一历史性声音被 记录下来。
问题从哪里来？
• 必然碰到的 • 别人给出的 • 主动发现的
>>>要主动发现问题
生活（衣、食、住、行等） 需要（别人发现不足） 主动思考（开发新产品）
发现问题→进行设计→解决问题
总结一下问题的来源： • 第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。 • 第二种：由别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求 解决方案。 • 第三种：基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并 试图解决它。
思考和练习
你家新买了一套住房，如果让你进 行设计装修，你将从哪些方面考虑？设 计、装修新房时会受哪些主、客观条件 的限制？你如何解决？如何制定一份装 修计划表或计划书来确保你的工程得以 顺利的实施？
小 结
1、通过本章的学习，树立发现问题的 意识，掌握发现问题的途径和方法，可以帮 助人们更好地发现有价值的问题。 2、明确问题的内容，确认问题的价值， 分析和明确设计所应受到的限制和所应达到 的标准，进而提出设计任务，可以保证问题 的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的 设计计划对确保设计有目的、有计划地进行 也有着重要的意义。