五年级下册第19课草船借箭导学案

三、合作探究共成长！
1、对子互查独学问题1、2。
2、解决对学疑惑，分享学习收获。
3、暴露群学疑问，组内、组间互学。
4、组长领取任务，组内进行小展示。（抓住最能突出人物特点的主要内容，通过分角色朗读、表演、想象画面等方法展示。）
四、检查学习我收获！
（一）、主动展示，张扬个性
1．各小组对本组的任务及课堂生成的问题进行大展示。组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
学法指导：
1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。
2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题要做标注。
一、全情投入我最棒！
激趣。板书课题我最行！
1、默读阅读全文，划出课文的中心句（用“──”表示）
3、默读课文，你能说清草船借箭的起因、经过、结果吗？
４、从对话中可以看出诸葛亮和周瑜是个怎样的人？分别是从课文的哪些地方体会到的，圈画出相关语句，谈谈体会。
预习指导
1、我能圈画本课的生字词语，并读准字音，识记字形（抄写2遍）。
2、我能把课文读正确、读流利（至少3遍)
3、我会运用查工具书，联系上下文等方法理解词语：
4、我能自由朗读课文，理清课文写作顺序、列出本文提纲。
5、我能根据课文内容备”栏或学生笔记栏
五年级语文下学期导学案
学校：备课组长签字：蹲点领导签字：年_____月_____日
课题
19备人
审核人
本周行为训练重点
认真倾听
我会补充
班级
五（ ）班
小组
姓名
学习
目标
1、我能认识10个生字、会写14个生字，正确读写词语。
2、我能正确、流利地分角色朗读课文。
3、我能理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。
重难点预测
了解“草船借箭”一事的起因及经过，体会诸葛亮的神机妙算。
知识衔接
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
2．如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。
3．师生共同小结学习收获。
（二）、达标测评：
1、我想用自己的话讲讲这个故事。
2、我能写几个有关三国的歇后语。
3、我会组词
延（ ） 援（ ） 幔（ ） 丞（ ）
诞（ ） 媛（ ） 慢（ ） 拯（ ）
五、整理学案（利用双色笔）我一共得到 ！