网络教育资源设计与开发的相关理论有哪些

1.网络教育资源设计与开发的相关理论有哪些？这些理论对于网络教育资源设计与开发有何启示？

学与教的基本理论、教学设计理论、人机交互界面设计理论。学与教的基本莅临从根本上决定着网络教育资源的质量，教学设计理论是连接学习理论、教学理论、与教学实践的桥梁。人机交互界面是人与计算机之间传递、交换信息的媒介和对话窗口，是计算机系统的重要组成部分。

2.网络教学的模式有哪些？各有什么特点？

讲授模式：不受传统课堂的人数和时空地点的限制，学生可以随时随地进行学习，缺乏在课堂让上面对老师的氛围，学习情景缺乏真实感。

自主学习模式：学习者利用网络的各种资源，主动运用和调控自己的元认知、动机和行为进行网络学习。完全以学生为主

讨论学习模式：讨论学习模式是指在教室的引导和讨论支持系统的帮助下，学习者为柔眸意主题或中心内容，积极主动发表灌顶、互相争论来学习。

探究学习模式：利用已有的资源系统进行主动探索学习、发现并解决问题。

协作学习模式：利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同学习内容彼此交互和合作，已达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。

3.网络教育资源设计与开发的一般流程是怎样的？

需求分析

教学设计

系统设计（结构设计导航设计交互设计与界面设计）

脚本编写

资源制作

资源测试与发布

4.网络教育资源设计与开发应遵循的基本原则有哪些？

㈠教育性⒈科学的选题 2.明确教学目标突出重点，土坯难点，灵活教学形式

3.遵循学生的认知规律

4.以教学大纲为依据

㈡科学性 1.开发网络教育资源所选的素材要具有典型性和真实性

2.引用或这几的资源内同要符合科学逻辑，符合知识的内在逻辑体系和学

生的认知结构、

3.表现形式正确可靠

4.操作准确无误、规范

5.在资源开发过程中各种媒体信息的表达要一致

㈢技术性 1.使用的设备、器材要符合相关的技术要求

2.开发网络教育资源的操作过程要规范、科学

3.图片清晰，文件不能太大，程序结构简洁，控制可靠，试听同步

4.使用的开发软件性能稳定，运行良好

㈣艺术性 1.编选的网络教育资源的内容要体现自然和人类社会的真善美

2.网络教育资源的画面布局、结构安排符合审美要求

3.声音的运用要注意节奏和音调的优美，解说与北京音乐悦耳协调，声音

处理和画面造型相辅相成

4.塑造美观、鲜明、影音和谐、富有表现力和感染力的人机交互界面

5.朱以教学对象自身的特点，挖掘教学内容的内在亮点

㈤规范性

5.针对某个网络教育资源，分析他体现了那些理论的指导作用，并与其他同学交流讨论？