《影子》PPT-完美版
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什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什 么情况下影子在左？什么情况下影子在右？你有办法 把你的影子甩掉吗？
太阳在身后时，影子在前；太阳在身前时，影子在后； 太阳在右边时，影子在左；太阳在左边时，影子在右。 躲到没有阳光的地方，就看不到影子了。
课堂小练
什么情况下影子在前? (太阳在后) 什么情况下影子在后? (太阳在前) 什么情况下影子在左? (太阳在右) 什么情况下影子在右? (太阳在左)
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
课后作业
朗读《影子》
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
hǎo
好在 笔顺：
组词：好坏、好处、好玩
课文讲解
课文讲解
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
课文讲解
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
课文讲解
学认方向 左
前
课文讲解 看图，说说太阳和影子
各在小朋友的哪个方向？
太阳在左， 影子在右。
太阳在右， 影子在左。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
我会认
yǐng qián hòu hēi gǒu zuǒ
影前后黑狗左
yòu tā hǎo péng yǒu
右它好朋友
我会写
在前 以后 我们 好朋友
我会写
zài
在在 笔顺：
组词：存在、在前、在后
我会写
hòu
后在 笔顺：
组词：以后、前后、后面
我会写
wǒ
我在 笔顺：
组词：我们、我的、我家
我会写
人教版小学语文一年级
5.影子
引入新课
谜语：
你走他也走， 你停他也停。 晴天里有他， 阴天里没他。
谜底：影子
Fra Baidu bibliotek
引入新课
林焕彰
林焕彰，台湾宜兰县人。与同辈 诗友发起成立过“龙族诗社”。曾任 《布谷鸟儿童诗学季刊》总编辑。现 为台湾《联合报》副刊编辑。出版有 《牧云初集》《斑鸠与陷阱》《童年 的梦》《小河有一首诗》《妹妹的红 雨鞋》等四十余种新诗集、儿童诗集 和诗论集。曾获台湾中山文艺创作奖、 中兴文艺奖和大陆陈伯吹儿童文学奖、 冰心儿童图书新作奖等。《林焕彰儿 童诗选》1991年由安徽少年儿童出版 社出版。
太阳在前， 影子在后。
课文讲解
讨论交流
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
光被不 透明的物体 挡住而形成 影子。
课文讲解
影子是怎么产生的？
光是沿直线传播的。当光遇到不 透明物体时，光线不能透过去，就会 在这个物体后面形成影子。
归纳总结
这一节，我们认 识了不同的方位前后左 右，注意区别。
拓展延伸
仔细观察
太阳在身后时，影子在前；太阳在身前时，影子在后； 太阳在右边时，影子在左；太阳在左边时，影子在右。 躲到没有阳光的地方，就看不到影子了。
课堂小练
什么情况下影子在前? (太阳在后) 什么情况下影子在后? (太阳在前) 什么情况下影子在左? (太阳在右) 什么情况下影子在右? (太阳在左)
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
课后作业
朗读《影子》
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
hǎo
好在 笔顺：
组词：好坏、好处、好玩
课文讲解
课文讲解
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
课文讲解
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
课文讲解
学认方向 左
前
课文讲解 看图，说说太阳和影子
各在小朋友的哪个方向？
太阳在左， 影子在右。
太阳在右， 影子在左。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
我会认
yǐng qián hòu hēi gǒu zuǒ
影前后黑狗左
yòu tā hǎo péng yǒu
右它好朋友
我会写
在前 以后 我们 好朋友
我会写
zài
在在 笔顺：
组词：存在、在前、在后
我会写
hòu
后在 笔顺：
组词：以后、前后、后面
我会写
wǒ
我在 笔顺：
组词：我们、我的、我家
我会写
人教版小学语文一年级
5.影子
引入新课
谜语：
你走他也走， 你停他也停。 晴天里有他， 阴天里没他。
谜底：影子
Fra Baidu bibliotek
引入新课
林焕彰
林焕彰，台湾宜兰县人。与同辈 诗友发起成立过“龙族诗社”。曾任 《布谷鸟儿童诗学季刊》总编辑。现 为台湾《联合报》副刊编辑。出版有 《牧云初集》《斑鸠与陷阱》《童年 的梦》《小河有一首诗》《妹妹的红 雨鞋》等四十余种新诗集、儿童诗集 和诗论集。曾获台湾中山文艺创作奖、 中兴文艺奖和大陆陈伯吹儿童文学奖、 冰心儿童图书新作奖等。《林焕彰儿 童诗选》1991年由安徽少年儿童出版 社出版。
太阳在前， 影子在后。
课文讲解
讨论交流
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
光被不 透明的物体 挡住而形成 影子。
课文讲解
影子是怎么产生的？
光是沿直线传播的。当光遇到不 透明物体时，光线不能透过去，就会 在这个物体后面形成影子。
归纳总结
这一节，我们认 识了不同的方位前后左 右，注意区别。
拓展延伸
仔细观察