六年级【科学(人教版)】煤、石油和天然气-1教学设计

教学重点：
知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源。
教学难点：
能基于对相关科学事实的梳理和分析，分析煤、石油和天然气的形成与太阳能有关。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1展示课页图片，提出问题：图片上的这些机械设备在进行什么作业？
学生回答问题。
2.科学探究：
通过查阅资料、调查等方式获取有关煤的信息，能基于对相关科学事实的梳理和分析，找到煤、石油和天然气的形成的相同和不同点。
3.科学态度：
对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。
4.科学、技术、社会与环境：
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，知道地球上的资源是有限的。
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
六
学期
上
课题
煤、石油和天然气
教科书
书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
பைடு நூலகம்姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源。
归纳总结：这些能源矿产的形成都和生物有关。
4．了解煤、石油和天然气是不可再生资源
出示这几种能源矿产储量和目前的年开采量的资料
归纳总结：煤、石油和天然气是目前人们利用的主要能源，它们的储量有限，在相当长的时间内不可能再生，是不可再生资源。
5．讨论怎样应对能源危机
如果有一天这些能源矿产被开采完了，人类应该怎样应对能源危机？
学生梳理和总结
（三）拓展与应用
1提出问题：日常生活中有哪些物品来自石油和天然气？
2继续搜集有关煤、石油和天然气用途的资料，了解它们的更多用途。
引出煤、石油、天然气这些能源矿产，聚焦到本课的探究主题：煤、石油、天然气。
（二）科学实践活动：煤、石油和天然气的形成
1．观察煤的特征
教师出示一块煤让学生观察，并描述它的特征。
2．汇报煤的相关资料
煤的开采
煤的用途
煤的形成
3．认识煤、石油和天然气的形成与太阳能有关
出示石油、天然气的形成资料，找出其中的相同点。