对绩效管理理论与实践的思考

对绩效管理理论与实践的思考
对绩效管理理论与实践的思考

对绩效管理理论与实践的思考

税务系统推行“绩效管理”,揭开了现代税收干部管理的新篇章。“绩效管理”作为国税系统一项崭新的干部管理制度,有着扎根、生长、开花、结果的自然过程。在这个过程中,需要税务干部的呵护、浇灌和培育。只有严肃认真地分析、研究、思考“绩效管理”的理论与实践,逐步的改进和完善,才能实现“管理制度”与“干部实际”的完美结合,才能发挥绩效管理制度的规范、监督、评价、激励作用,才能通过实施绩效管理,转职能、带队伍、谋发展,更好地服务经济社会发展大局,更好地发挥税收职能作用。

一、对绩效管理理论层面的思考

理论来源于实践并指导实践。只有对理论的充分认知,才能指导实践并产生预期目的的实践效果。“绩效管理”作为初次扎根税务系统的一项管理制度,税务干部自身对其理论也有个认知过程。

(一)理论沿革

1、“百度”上的概念

(1)绩效管理

百度的解释是:所谓绩效管理,是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟

通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程。其作用在于“提升个人、部门、组织的绩效”。其适用对象为“企业”。后面还有很多文字,但是,都没有提到“绩效管理”适用“行政机关和事业单位”。难道不适用于“政府部门”吗?于是百度查询“绩效管理起源”。

(2)绩效考核

百度上出现的是:绩效考核起源于西方国家文官(公务员)制度。最早的考核起源于英国(1854-1870年文官制度改革)。百度对于“绩效考核”的解释是:绩效考核,是企业绩效管理中的一个环节,是绩效管理过程中的一种手段。学科属性为“管理学”。应用领域为“政府行政单位、事业企业单位”。至此,绩效管理(绩效考核)在税务系统的理论适用有了公众上的理论根据。

2、笔者的理解

说绩效管理(考核)起源于西方文官制度是不准确的。严格地说,是“比较明确和相对规范”于西方文官制度。说起“起源”与历史沿革,其理论思想发祥于文明古国——中国(至少是之一)。

(1)部落首领的产生

在朴素的原始社会,部落首领是大家推选和维护的,原因是首领在部落生存中的“成绩的突出与效果的重要”,得到了部落成员的积极评价与认可。

(2)王权、皇权下的加官进爵

无论是武将的攻城略地,还是文官的锦绣文章,无论是武官的把关戍边,还是文官的出谋划策,他们的加官进爵,绝大多数都是与其贡献的“绩效”相关联的。即使是世袭的官位,也是其前辈“绩效”的体现。

(3)功劳簿

这是比较规范的“绩效考核”了。哪位大将斩将夺城,兵马元帅就说:在“功劳簿”上记上“首功”。生产队时期的“记分制”;现代企业的“计件工资”以及“同工同酬”、“按劳分配”等,都属于“绩效管理”的范畴。

(4)干部考核

公务员考核分德、勤、能、绩、廉5个方面,注重工作实绩。考核结果分为优秀、称职等,实际上,这也是一种形式的“绩效管理”。

(二)理论的适用

1、理论适用概括

通过对“绩效管理”概念、理论的认知,我们知道,“绩效管理”存在于社会的每个“公共角落”,存在于国家的每个组织机构,只是存在的形式以及被显示的程度不同而已。在西方英美发达国家,绩效管理已经成为政府管理的一种有效工具。在我国,党的十八大才释放了政府推行“绩效管理”的信号:“创新行政管理方式,提高政府公信力和执行力,推进政

府绩效管理”。在今年,“绩效管理”扎根推行于国税系统。笔者作为县级国税干部之一员,而又被赋予“绩效管理”工作之使命,故此,有义务对“理论的适用性”暨税务系统(县级国税局作为基本分析单位;省、市局可以比照评价)推行绩效管理工作做一些肤浅的思考。

2、理论适用具体分析

税务系统推行“绩效管理”,动因在于“当前干部队伍工作‘绩效’有瑕疵,令高层领导不满或觉得有必要改进。”目的在于“提升干部队伍工作‘绩效’。”工作措施是“制定一系列考核指标。”驱动措施(结果运用)是“评优与晋升。”

(1)关于动因

笔者妄自揣测,直接动因是十八大释放的信号“推进政府绩效管理”。再是高层领导深谙绩效管理理论并对理论的实践作用作了大量的调查。事实原因是干部队伍工作绩效确实存在不良状况:创新动力不足、工作效率不高、职责不清、责任不明和干多干少一个样、干与不干一个样等难点问题。但是,产生这些“难点问题”的原因(深层次原因)是什么呢?是因为没有实施“绩效管理”、“绩效考核”吗?显然不是。因为“绩效管理”的形式与内容,凡是在“有社会组织的机构都是客观存在的。”

至于“原因”是什么,不是本文探讨的范畴。但是,可以明确三点:一、“绩效管理”不是对症下药;二、“绩效管理”有治

愈作用,而且,科学化、精细化程度越高,根治作用越明显;

三、“绩效管理”是个过程,符合“破立”周期率。

(2)关于目的

税务绩效管理的目的,在于提升干部绩效,完成工作目标,发挥税务机关整体工作效能。

目的的达成有三种途径:一、干部内心主观能动性,这是作为“全心全意为人民服务”的社会主义国家公务员所应具备的政治素质,也是当今干部最欠缺的心理因素。二、在严格纪律约束下,在严密工作监督下的被动工作,这是有违税务人文关怀和当今社会政治文明的。三、激励手段,通过实行“绩效工资”或者“评优”、“晋升”等手段刺激、激励干部。

三种途径中,激发、调动“人的主观能动性”是最好的方式。这是被历史实践已经证实的真理。中国革命的胜利,是“思想政治工作”的胜利,是正义战争的胜利,依靠的是“人的主观能动性”,而不是“绩效管理”。至于如何调动干部主观能动性,不是本文探讨的问题。

(3)关于工作措施(实现形式绩效计划)

也就是绩效管理实现的方式。可以采取三种形式:一是粗放专制型,干部优劣领导定,领导优劣上级领导定,干部“绩效”决定于领导的自由心正;二是集约民主型,对干部的评价都要拿出工作事实来,拿出能力佐证来,拿出“功劳簿”来,来个民主裁决;三是精细得分型,工作量化,指标细化,

干部评价以“得分”为依据。

(4)关于结果运用(驱动激励)手段

相当重要的是实行“绩效工资”。干部工作的直接动力在于获得保证生存、生活的“工资”,这也符合国家分配原则:按劳分配,多劳多得。这是所有“绩效管理”中的普适规律。

至于“评优”,尤其是“晋升”,对一部分人具有天大的诱惑。但是,从目前以及今后相当长的一段时期内,“评优、晋升”对人们没有多大刺激:一是高得分未必产生晋升的结果;二是作为本级单位而言,晋升的瓶颈基本锁定,尤其对县级局,最大不过科级干部。何况,能够当上科级干部的,99%绝对不是工作绩效、工作能力在起主要作用。

事实上,县级国税干部的平均年龄都快接近“知天命”之年了,还能让多少人渴望“晋升”前景呢。如果推行绩效管理,而不实行绩效工资,绩效刺激可能会是无的放矢。

(三)得出的结论

行文至此,我们应该明了:“绩效管理”不是“抓班子、带队伍,提升单位整体工作效能”的最好的方式。至多是“退而求其次”的方式。作为党的唯物主义干部,要有一颗实事求是之心,要在“破”时有所传承,需要“立”时看到不足。

上文已经提过:“绩效管理”不是“对症下药”,但是,它确实有“治愈”作用。一方面,通过驱动、激励手段激发“主观能动性”;一方面,通过“工作量化、指标细化”的工作留痕,使

得“干部评价”尽可能的客观些,至少可以促进干部主观能动性的发挥。从这个角度上讲,税务系统推行“绩效管理”,不失为当前一个时期内最现实、最有效的“抓班子、带队伍,提升机关工作效能”的最好的管理手段,不失为“实现河北国税现代化的重要抓手”。

二、对绩效管理实践层面的思考

税务系统推行“绩效管理”,在工作实践中,不可避免的涉及到四个方面的问题:一是工作分工问题;二是考核指标问题;三是绩效得分问题;四是结果运用问题。只有解决好这四个方面的问题,才能达到或者说无限接近“绩效管理”的目的。

(一)工作分工

在“粗放专制型”和“集约民主型”这两种绩效管理模式中,税务干部团结合作,共同完成部门、机关工作任务。因为干部之间存在年龄结构、学识结构、业务素质以及政治品质的不同,所以,干部之间也存在工作能力的大小以及付出工作量的差异。这种差异,如果能够得到“客观的评价”并且能够得到正确对待,那么,全体干部之内心不可能不顺畅,人的主观能动性不可能不彻底激发。但是,事实上,却是“责任不清、干多干少一个样儿”,却是“晋升”与否几乎不能用“工作事实、工作能力”来衡量。所以,推行“精细得分型”绩效管理

模式。

在这种模式中,“得分多少”成为评价干部的尺度,甚至可以说是唯一的评价标准。所以,多数税务干部就很自然的想:如何获得高分呢?我现在干的工作是我最拿手的吗?我最擅长那项工作吧?我当部门一把手最能得高分吧?甚至想:我干局长最合适吧?这不是臆想,王侯将相本无种。况且,“人尽其才、物尽其用”是社会主义制度优越性的体现。这种想法,对于对“绩效管理”持乐观积极态度的干部来说,是一种权力,也是一种保障。

如何解决分工问题呢?先说一段三国故事。刘备初得孔明,“以师礼待之。关、张不悦。”玄德曰:“吾得孔明,犹鱼之得水也。”一日,张飞闻报夏侯惇引兵十万杀奔新野而来,谓云长曰:“可着孔明前去迎敌便了。”正说之间,玄德召二人入,谓曰:“夏侯惇引兵到来,如何迎敌?”张飞曰:“哥哥何不使水去?”玄德曰:“吾智赖孔明,勇需二弟”。

解决分工问题,要分出谁是“孔明”,谁是“关、张”,重新做出“人尽其才”的合理分工,这是“绩效管理”最基本原则——公平正义原则所要求的。否则,难免出现张飞“何不使水去”的抱怨。二是需要假定分工合理,每名干部(包括各级领导干部)在自然选择规律下已经处在最合适的工作岗位上。

(二)考核指标

绩效管理得分的依据是考核指标及其分值,前提是把税

务干部的工作进行量化处理,根据量化的工作确定指标及其分值。

1、工作量化

国税局的工作虽然说得上纷繁复杂,而且日新月异。但是,总体而言,是相对固定的,按照工作部门、工作类别等方法进行分类,还是可以做到工作量化的。至于因为税收政策变动、软件上线以及类似“讲政办”、“路线办”等带来的日新月异的工作,则作为“临时重点”工单处理。

2、指标分值

把量化的工作起个名字,就可以确定为“**考核指标”,这是很容易的。超难的是如何科学合理的确定指标分值。如果对指标分值进行简单粗暴处理,就破坏了绩效管理“公平正义”原则,就违背了绩效管理的目的,实质上是对绩效管理的否定(推行绩效管理,如果人们对分值麻木,说明、证明此项工作有名无实)。

(1)部门指标分值。一个国税局机关,大约分十来个部门。部门间工作差异较大,工作量(指标数量)也有很大差别。无论是对部门负责人,还是部门成员,每年付出的工作量确实存在超大差别(不用举例子)。把部门指标分值确定为同一分数是不科学不合理的(涉及工作分工问题)。

(2)个人指标分值。在同一部门内,尤其是较大的部门,人数较多,分工较细,每个人的工作类别及其工作量(指

标数量)是不同的,甚至有着超大差距(不用举例子,严重工作分工差距)。把个人指标分值确定为同一分数是不科学不合理的(涉及工作分工问题)。

(3)指标分值差异。还是举个例子,以办公室部门为例。信访工作指标与税收调研指标。信访工作年内未必发生,指标分值不劳而获;一篇调研文章可能耗费大量的时间和心血。再比如,“网站管理”、“车辆管理”、“招待”(体力劳动为主)与“综合材料”(脑力劳动)。就一次性工作而言,它们需要付出的工作量是有很大差距的,更大的差距还在于工作本身凝聚的“价值”。这种“价值”是不可替代的十年寒窗的含金量。科学合理地确定指标分值是件超级颇费思量的事儿,需要从“劳动时间”与“劳动价值”两个方面去衡量。

(4)指标分值计算。有的工作指标,一年不过十次,比如写“综合材料与税收调研等”。有的工作指标,则日复一日,甚至时刻重复,比如办税服务厅窗口工作。这需要审慎考虑指标分值计算问题。

3、指标分配问题。实质上是工作既定分工与再分工问题。在一个机关单位里,有的是二线领导,有的是有资格的老同志,有的是能够工作却有些病残需要照顾的,有的确实是学识能力不够只能干些简单活儿,有些技术性包括文字材料工作只是有的人能干而他们有的偏偏不想干等诸如此类问题,处理起来非常复杂,事实上存在严重分工不合理。是

指标分配再分工呢,还是强行照顾、强行分配。后者会致怨言丛生,有违绩效管理初衷。

4、指标价值。除单位一把手之外,机关全体干部通过工作量化、确定指标、确定指标分值、分值计算、指标分配、绩效管理计分程序,可以计算出每名干部的年度得分。根据年度分数,确定干部“绩效”排名。既可以实现同一机关不同部门干部成员之间的横向比较,也可以实现同一级别不同机关干部成员之间(包括同一级别班子正副职、部门正副职)的横向比较。而且,还可以实现不同级别同一部门之间的纵向比较。

5、一把手的考核指标。对于所有同级国税机关来说,一把手的工作几乎是完全相同的。因为工作的性质,把他们的实际工作量化必要性不大。但是,可以从以下四个方面对一把手确定指标及分值进行考核(适用于税务分局局长)。

第一,工作总量。包含收入任务、纳税人户数、干部职工人数三个因素。

第二,人均数据。包含全县人均税收贡献(衡量地方经济发展状况,侧面反映税收对地方经济的调节作用)、干部人均税收任务、干部人均服务纳税人户数三个因素。

第三,增量数据。包含税收任务增量及其增长率、纳税人户数增量及其增长率。

第四,治税能力。分四个大方面,一是队伍状况,包括

任期内产生的人才数量及数率、干部违纪、违法案件数量及数率;二是收入质量,包括税收征收率、总体税负、偷税案件数量及数率、查补税款总量及户均数额;三是纳税人满意度,问卷调查、投诉案件数量及数率;四是干部职工满意度。这些指标,基本上考核了一把手的税收贡献与工作能力。

(三)绩效得分

1、个人绩效得分

个人绩效得分公式为:

个人绩效得分=∑指标分值*完成次数+特别加减分

说明:

(1)个人得分公式适用于一般干部、部门正副职、班子副职。除机关一把手外,无论是班子副职、部门正副职,都有具体的、可量化的工作,都可制定成考核指标并相应确定分值。不存在不可量化的工作。领导们是否“吃苦在前,享受在后”以及带头工作与否,让得分说了算。

(2)特别加减分中,特别加分为局内干部在系统内部、社会上取得突出成绩、做出突出贡献;特别减分则相反。

(3)干部个人得分体现的是个人年度工作量,体现的是对机关单位的贡献价值。

(4)与《办法》中得分公式的比较

省市局《绩效考核办法》中,个人得分,尤其是班子副职、部门正职的日常履职得分,“按机关、部门得分乘以60%”

计算,存在领导得分不劳而获之嫌。“民主评价”得分,在绩效管理中作用非常值得商榷,可能导致圆滑的老好人主义或者助长其他不正之风。而且,为人为操作、人为调节打开了方便之门。

2、部门绩效得分

部门绩效得分公式:

部门绩效得分=∑个人绩效得分

说明:

(1)人人肩上有指标,每人指标都可以计算得分;

(2)部门得分总和体现部门的工作量及价值;

(3)部门人均得分可以衡量部门间个人的工作量;

(4)不同机关相同的工作部门总体工作量具有严格的可比性,人均得分衡量个人工作效能。

(5)《办法》中的部门绩效得分公式,可以想象出的结果是分值趋同,差别在于特别加减分项。

3、机关绩效得分。

机关绩效得分公式:

机关(县区局)绩效得分=∑部门绩效得分

说明:

(1)不同规模(税收任务、纳税人户数、干部职工人数)的国税机关绩效得分总和显然是不同的,且有一定可比性。

(2)绩效得分总和体现机关的工作总量及税收贡献。

(3)机关人均绩效得分体现机关工作效能。

(4)《办法》中的机关绩效得分计算方法,第一,四类指标以偏概全,不能反映机关整体客观工作实际;第二,结果趋同。

4、一把手绩效得分

公式:

一把手绩效得分=工作总量得分+人均数据得分+增量数据得分+治税能力得分+特别加减分5分。

说明:

(1)分值比例,工作总量、人均数据、增量数据、治税能力分别为15%、15%、5%、60%。

(2)得分,真实地评价了一把手的税收工作贡献及其治税、带队能力。

(3)特别加分体现一把手在工作上、在社会上的特殊贡献;特别减分则相反。

(4)《办法》中的一把手(班子正职)绩效得分计算方法,一是结果趋同而失真;二是乘以60%计算,分数不劳而获;三是存在不良导向,如,上级评价12分之其他人员占70%,试问:县级班子正职与上级之“其他成员”工作上有直接交集吗?四是存在大漏洞:本级机关中层评价18分,占全部民主评价分值,为什么班子副职及广大税务干部没有民

主评价之权利?

5、与《办法》中绩效得分的重要区别。

(1)得分公式

《办法》中的得分公式,计算出的得分结果,总体上是趋同的。如果出现较大差距,一般是特别加减分在起作用。换句话说,除了特别加减分,考核结果几乎没有差别。

(2)对“民主评价”得分的否定

《办法》中,班子正副职、部门正副职得分,客观分70分是占用的。特别加减分10分是自己挣来的。民主评价30分。当个人绩效得分真正与工资或晋升挂钩的时候,30分的民主评价得分会变得很不规则。进一步假设,民主评价90分,则基本上否定了“绩效管理”。所以,民主评价得分是违背“绩效考核”之原理的,是该否定的。事实上,有才无德的正副职有用,而有德无才的不能用。再者,人缘不好与人性差不同。人缘不好、甚至人性差,如果既不违纪,也不违法,肯干活能力强也无可厚非。

(3)对“一票否决”的否定。

《办法》中“一票否决”提到的现象是客观存在的,发生是自然正常的。不发生不等于不存在。“一票否决”严重不合理,事实上,也否决不了当事人的“绩效”。即使是犯罪量刑了,难道人家之前就没有社会贡献吗?就该抹杀人家的“绩效”吗?“一票否决”不是客观的、唯物的,是该否定的。

(四)结果运用(驱动手段)

1、工资

税务干部付出劳动,获得工资。当干部工资低于个人劳动价值的时候,当干部工资低于社会一般薪酬的时候,当税务工作没有魅力的时候,“绩效管理”基本上是句空话。所以,税务系统推行绩效管理,应该同步推行加薪。

2、绩效工资

推行“绩效管理”而不实行“绩效工资”,对多数干部而言,是被动地纳入“绩效管理”,也就谈不上激发干部内心主观能动性。实际上,还是“干多干少一个样”,还是的是:老实干部多干活,有能力的多干活。还是“劳心者治人劳力者治于人”。

3、评优

(1)机关、部门评优。一看得分(参看得分公式),总分多的,说明税收收入任务多、干部人数多,税收工作总量也大,这是加分因素。同时,出现问题的机率也大,减分因素也多。二看税务干部人均得分,分值越高,干部工作效能越高。

(2)个人评优。直接比较得分。绩效得分,是干部自己付出的劳动量与劳动价值的直接体现。

4、晋升

对于所有想晋升的人员来说,都要积极纳入“绩效管理”,都要积极地真实的努力工作,并在绩效考核中“工作流痕”,获

得“个人绩效得分”。

(1)一把手的晋升。看得分:在较大的县区局任一把手就比小局的一把手有优势。

(2)班子副职的晋升。看得分。要求班子副职切实做些工作,也要工作流痕。

(3)部门正职的晋升。看得分。部门正职要想晋升,不但要协调工作,更要带头工作,而且尽可能多工作。

(4)其他个人的晋升。比较得分。如果有的干部把部门的工作,自己要求承包并且没有出现纰漏,就应该直接晋升为部门正职。

三、绩效管理的伟大实践意义

税务系统推行“绩效管理”,是我国政府机构实行“绩效管理”的一次伟大实践,开创了我国公务员管理制度的新纪元,具有伟大的实践意义。

(一)工作留痕,预防执法腐败

所有干部的所有工作,在“精细型绩效管理”中,都被进行了量化分解,都被确定为考核指标。干部的每一次工作,都可以归纳为一定类别的“考核指标”,在“绩效考核”软件系统中,进行“工作状况描述”,进行“工作成果”上传。在工作描述中、在成果展示中,执法干部的工作情况包括共同执法中的职责分工,将会一览无余。这将有效抵制干部执法风险,有效遏制执法腐败。

(二)客观评价,预防干部人事腐败

在这套“绩效管理考核体系”中,干部评优的依据、干部晋升的依据,都是执行严格的得分制。每名干部,包括班子正副职、部门正副职,都制定了严格的绩效考核得分指标。这些指标,经过工作中的不断改进与完善,最终建立起科学的精细的指标体系。通过计算干部得分,做出对干部的客观的、科学的评价,成为干部评优、晋升与否的依据,使得“能够当上科级干部的,99%绝对是工作绩效起作用。”这将有效遏制人事腐败,斩断“关系”与“金钱”这两双魔力之手,还国家吏治一个清白。

(三)多劳多得,激发干部工作主观能动性

社会主义国家的分配体制是“按劳分配,多劳多得”。但在国家公务员系统,一是存在很严重的“按照官级分配”。从顶层设计而言,这有一定的合理性,但也存在漏洞。对同一部门的或者不同级别同一部门的干部来说,普通干部或者基层公务员所付出的劳动量及其劳动价值可能更多。但是,获得的物质待遇却少,而政治待遇几乎为零。二是存在工作分工严重不合理现象,造成事实上的“干与不干一个样、干多干少一个样”,甚至不干活的反比干活的多得。这种情况,形成事实上的分配不公,影响干部工作积极性。实行“绩效得分制”,实行“绩效工资”,实行“评优”与“晋升”直接和绩效得分挂钩,就可以在公务员系统正确贯彻执行国家分配原则,形成人人

爱劳动,个个努力“争先创优”的工作新局面。

二〇一四年九月三日

HRM人力资源管理之绩效管理——绩效管理中的五个经典故事

绩效管理中的五个经典故事 第一个故事:唐僧师徒的故事 唐僧团队是一个知名的团队,经常在讲课的时候都被作为典范来讲,但是这个团队的绩效管理似乎做得并不好。我们来看一下他们的绩效管理的故事。 话说,唐僧团队乘坐飞机去旅游,途中,飞机出现故障,需要跳伞,不巧的是,四个人只有三把降落伞,为了做到公平,师傅唐僧对各个徒弟进行了考核,考核过关就可以得到一把降落伞,考核失败,就自由落体,自己跳下去。 于是,师傅问孙悟空,“悟空,天上有几个太阳?”悟空不假思索地答道:“一个。”师傅说,“好,答对了,给你一把伞。”接着又问沙僧,“天上有几个月亮?”沙僧答道:“一个。”师傅说,“好,也对了,给你一把伞。”八戒一看,心理暗喜:“啊哈,这么简单,我也行。”于是,摩拳擦掌,等待师傅出题,师傅的题目出来,八戒却跳下去了,大家知道为什么吗?师傅带的问题是,“天上有多少星星?”八戒当时就傻掉了,直接就跳下去了。这是第一次旅游。 过了些日子,师徒四人又乘坐飞机旅游,结果途中,飞机又出现了故障,同样只有三把伞,师傅如法炮制,再次出题考大家,先问悟空,“中华人民共和国哪一年成立的?”悟空答道:“1949年10月1日。”师傅说:“好,给你一把。”又问沙僧,“中国的人口有多少亿?”沙僧说是13亿,师傅说,“好的,答对了。”沙僧也得到了一把伞,轮到八戒,师傅的问题是,13亿人口的名字分别叫什么?八戒当时晕倒,又一次以自由落体结束履行。 第三次旅游的时候,飞机再一次出现故障,这时候八戒说,“师傅,你别问了,我跳。”然后纵身一跳,师傅双手合十,说,“阿弥陀佛,殊不知这次有四把伞。” 点评:这个故事说明绩效考核指标值的设定要在员工的能力范围之内,员工跳一跳可以够的着,如果员工一直跳,却永远也够不着,那么员工的信心就丧失了,考核指标也就失去了本来的意义。 很多企业在设定考核指标的时候,喜欢用高指标值强压员工,这个设计的假设是如果指标值设定的不够高的话,员工就没有足够的动力,另外,用一个很高的指标值考核员工,即便员工没有完成100%,而只是完成了80%,也已经远远超出企业的期望了。这种逻辑是强盗逻辑,表现出了管理者的无能和无助,只知道用高指标值强压员工,殊不知,指标背后的行动计划才是真正帮助员工达成目标的手段,而指标值本身不是。其实,设定一个员工经过努力可以达到的指标值,然后,帮助员工制定达成目标的行动计划,并帮助员工去实现,才是经理的价值所在,经理做到了这一点,才是实现了帮助员工成长的目标,才真正体现了经理的价值! 第二个故事:制度的力量 这是历史上一个制度建设的著名例证。18世纪末期,英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。 一些私人船主承包从英国往澳洲大规模地运送犯人的工作。英国政府实行的办法是以上船的犯人数支付船主费用。当时那些运送犯人的船只大多是一些很破旧的货船改装的,船上设备简陋,没有什么医疗药品,更没有医生,船主为了谋取暴利,尽可能地多装人,使船上条件十分恶劣。一旦

如何做好绩效管理工作的思考(陈毓玲)

以下论文均来自互联网收集而来,版权归原作者所有。如果侵犯了你的权益。请通知我们,我们会及时删除侵权内容。最后研究生考试网老师建议学生,在写论文的时候,可以参考前辈们的优秀论文,但不可抄袭。 关于做好绩效管理工作的思考 后勤服务集团品质保障部陈毓玲 通过学习,我进一步认识到,建立起科学的绩效管理指标体系,有助于进一步明确工作目标、任务要求以及努力方向,激励员工持续改进工作;有助于进一步提升集团整体绩效管理水平;只有认真做好绩效考核基础管理工作,如加强考核工作的宣传和培训,使广大员工了解绩效考核的知识和方法,使考核者掌握科学的考核方法,才能为开展绩效考核工作奠定基础,才能发挥绩效管理的激励作用。 随着高校后勤社会化改革向纵深发展,加强和提升员工绩效和集团绩效,提高劳动生产率,增强集团活力,调动员工的工作积极性,十分必要,这既是适应现代企业制度建设的要求,又是集团自身发展的需要人力资源管理制度。要做好绩效管理工作,必须做到: 一、充分认识绩效管理及其意义,弄清楚为什么要进行绩效管理,它能为集团带来怎样的竞争优势 什么是绩效管理?绩效管理是通过员工绩效考核目标的设定和考核、反馈和认可等方面的管理,使员工了解自身绩效及发展与公司发展之间的关系,从而促进员工充分发挥自身潜能的管理概念。也可以理解为一种通过实现个人绩效,从而提高组织整体绩效的手段。具体来说,主管通过沟通的方式,将企业的战略、经理的职责、管理的方式和手段以及员工的绩效目标等管理的基本内容确定下来,帮助员工定立绩效发展目标,通过科学的手段和工具对员工的绩效进行考核,作为一段时间绩效的总结,确立员工的绩效等级,找出员工绩效的不足,进而帮助员工制定相应的改进绩效计划,使员工朝更高的绩效目标迈进,从而实现组织的远景规划和战略目标。 绩效管理是一个持续交流的过程,该过程是由员工和主管之间达成的承诺来保证完成,并在协议中对下面有关的问题有明确的要求和规定:期望员工完成的工作目标;员工的工作对公司实现目标的影响;以明确标准说明“工作完成得好”是什么意思;员工和主管之间应如何共同努力以维持、完善和提高员工的绩效;以什么标准衡量工作绩效;指明影响绩效的障碍并排除的办法。 作为部门负责人,只有对绩效管理及其意义有比较充分的认识,才会明白绩效管理能为集团、部门、职工带来哪些好处,才会有做好部门的绩效管理工作的目标和动力,有让员工愿意朝着共同的组织目标努力、愿意参与和执行的举措。 二、正确认识绩效管理,走出绩效管理 = 绩效考核的误区

绩效管理系统设计方案

目录 1.前言 (2) 2系统设计原则 (3) 2.1先进性和规范化原则 (3) 2.2高度的兼容性和可移植性 (3) 2.3人性化、使用性 (3) 3设计思路 (4) 3.1采用基于J2EE的体系结构 (4) 3.2采用标准组件实现绩效考核数据的导入导出 (5) 3.3绩效考核数据的存储方式 (5) 4.设计方案 (6) 4.1系统结构设计 (6) 4.2系统功能设计 (8) 4.2.1部门设置 (8) 4.2.2岗位设置 (8) 4.2.3机构人员设置 (8) 4.2.4操作权限设置 (9) 4.2.5绩效考核指标设置 (9) 4.2.6考核评分 (10) 4.2.7个人KPI (10) 4.2.8员工KPI (10) 4.2.9发表意见 (10) 4.2.10意见处理 (11) 4.2.11考核汇总 (11) 4.2.12系统维护 (11) 5.实施计划...................................................................................................... 错误!未定义书签。 6.系统报价...................................................................................................... 错误!未定义书签。

1.前言 绩效管理是企业组织管理的核心和枢纽,它是组织提升团队绩效最有力的手段。在一个组织中能否实现有效的绩效管理,关系到企业是否能在日益激烈的市场竞争中保持优势。一套行之有效的绩效管理系统,将极大助力员工工作改进和业绩提高,激励员工持续改进,并实现组织战略目标。 根据长沙移动绩效管理思路,绩效管理的信息化平台不能只是专门针对某一种绩效管理方法来构建,必须是一个可选择配置可伸缩的绩效管理系统平台。在这个可配置可伸缩的绩效管理系统平台上,能够根据不同部门不同岗位的员工以及关联单位,分别设置出不同的绩效管理(绩效评估)方案,每个方案中一般包含设置了绩效考核目标(考核内容)、绩效考核周期、被考核人、考核人、考核评估规则和考核流程、绩效考核结果的汇总计算方法等管理要素,自动生成绩效考核表供被考核人下载打印,在被考核人填写完成后导入到绩效管理系统供考核人审核、上报和汇总。

《理论与实践》作文议论文

《理论与实践》作文1000字_议论文1000 字 如果有一个人喜欢学习武术,每到有时间时,就找师兄、师弟们切磋,并让老师用咏春拳、寸拳打在他身上。你会吃惊吗?他,李小龙。去美国后,他又先后向空手道高手、柔道大师、拳击手们以一对打。最终,取百家之长,补百家之短,创出截拳道震惊世界。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。无数的事实证明,实践出真知。只有从实践中来,又经过理论的推敲、论证得出的结论才是正确的。李小龙找打,实际上是在感受出拳的方向、尺寸、力度大小,然后思考这个拳的优点、缺点,再与人切磋,技艺提高的自然块。据说,李小龙拍的电影要放慢胶卷才能看。 虽然,实践离不了理论的指导,但如果不实践,知识、理论就像装潢门面的东西,是个摆设。比尔盖茨对毕业生有一条建议在学校里可能有赢家、输家,在人生中却还言之过早。学校会不断给你机会找到正确答案。真正人生中却完全不是这么回事。是啊,不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也。 二十世纪初有外国人断言中国没有第四纪冰川。地质学家李四光不知这是不是真的,1921年,他回国后在太行山的沙河县,

山西大同盆地的口泉附近发现第四纪冰川的遗迹,继而在太行山、九华山、天日山、庐山等地又发现了有力的证据。他又加紧考察,最后终于推翻了外国人的结论。 有一个很有意思的故事,一农夫牵着一头牛,说:不让下田,怎么耕田?后面有一老头说:不会耕田,怎么下田?这两句话令人深思,没有天生会耕地的牛,要想学会耕地,就要学会稻田里实践。学习也是如此。有些抽象的物理知识老师努力讲,学生仍不明白;但如果有实验器材,领着学生实验一下,讲起来不是轻松多了吗? 理论与实践之间并不存在一条不可逾越的界限,从实践中获得理论,检验理论,才能使苦干变为巧干,蛮干变为能干。 《庄子》中有一篇《庖丁解牛》。庖丁刚学宰牛时,只看到一头牛;三年后,他看到的是一个能拆卸的物体;现在,他用精神代替眼睛去接触牛了。 若没有实践,就没有伽利略的自由落体定律;若没有实践,就没有阿基米德的阿基米德原理;若没有实践,就没有阿基米德要撬起地球的豪言壮语。没有实践,无非就是纸上谈兵罢了。 没有理论指导的实践是盲目的实践,没有实践检验的理论是盲目的理论。

绩效管理的系统思考

绩效管理的系统思考 The pony was revised in January 2021

绩效管理的系统思考 很多企业老总在面对绩效管理的时候,急功近利的思想表现得较为突出,典型的表现是:要求人力资源部部门在很短的时间内做出绩效考核方案,设计出考核表格,制订出考核指标,然后在规定的时间内发给直线经理填写,进而要求直线经理对考核结果进行排序,把员工的绩效考核结果分出等级,应用到工资调整方案中。 如果要对企业老总进行实施绩效考核的目的的调查的话,相信80%的受调查人会填写“为了调整工资”,或者是“为了激励员工”(其实是调整工资的另外一个说法)。这一点都不危言耸听,至少我所了解和接触的企业全部都是为了达到这个目的而实施绩效考核的。 那么,我们实施绩效考核的目的难道就是为了调整工资吗?显然不是。调整工资是企业实施绩效管理的众多目的之一,是最直接的目的,而根本的目的并不在这里。实际上,绩效管理的最根本的目的是为了改善绩效,通过改善员工的绩效,进而改善企业的绩效。 彼得圣吉在《第五项修炼》里说,“显而易见的解往往无效”,他说,“在日常的生活中,应用熟悉的方法来解决问题,好像最容易,因此我们往往固执地使用自己最了解的

方式。当我们努力推动熟悉的解决方案,而根本的问题仍然没有改善,甚至更加恶化时,就极可能是‘非系统化思考’的结果”。 在绩效管理这个工作上,制订绩效考核指标,然后填表打分,就是应对绩效考核的“显而易见”的解,是应对绩效考核的最简单、最直接的方式,我们知道,这种解题的方式效果并不好,并不能解决企业的根本问题,反而可能因此给企业带来不好的东西,如:直线管理者的责难,员工的怨言和不解,使绩效考核走向另一面,实施绩效考核非但不能给企业带来效益,反而使企业变得更加混乱更加无序。 因此,企业不要再抱着绩效考核不放了,不要一提绩效就谈考核,一提考核就谈调整工资,这种思考方式已经限制了企业的思考,已经成了企业的“智障”。如果你还不赶快调整你的思考方式,如果你还不转变你的观念,那么,绩效考核就不再是双刃剑,恐怕就是一把尖刀,就像绩效主义毁了索尼的作者所言称的那样,直接毁了你的企业。 鉴于此,笔者的建议是,无论你一开始的目的是什么,是为了调整工资也好,是为了解决晋升问题也好,是为了淘汰不合格的员工,你都要把你的目标集中于一点:改善绩效。这是实施绩效管理的根本目的,是我们操作绩效管理和绩效考核的大前提、大方向,也是导引企业解决绩效管理难题的唯一明灯。

绩效管理整体解决方案知识分享

绩效管理整体解决方案 绩效管理是人力资源管理的核心,成功实施绩效管理,不但能帮助企业提高管理效率,帮助管理者提升管理水平,更能提升HR管理部门的地位,提升HR经理的价值,实现HR 经理的角色转换,从高级办事员到战略伙伴伙伴。 可以说,绩效管理是HR经理的二次创业,是HR经理发起的一场战斗和管理革命。要想在这场战斗中胜出,HR经理除了要具备工作的热情和积极性,更要有说服力的管理方案用来支持自己。 一、绩效管理的目标 绩效管理的目标是企业战略目标的辅助,通过有效的目标分解和逐步逐层的落实帮助企业实现预定的战略。在此基础上,理顺企业的管理流程,规范管理手段,提升管理者的管理水平,提高员工的自我管理能力,使员工成为自我绩效的专家,使管理者从繁忙的管理活动中摆脱出来,更多地做好规划与发展的工作。 HR经理就是要通过有效的绩效管理达到这些目标,有效整合企业的人力资源,使绩效管理成为为我所用的工具,以此提高自己的地位,实现从高级办事员到战略合作伙伴的角色转换。 二、绩效管理的方案 拟订一份切实有效的绩效管理方案对绩效管理的实施起着至关重要的重要的作用。没有方案,想到什么做什么,管理层要求什么做什么,注定很难成功。只有主动出击,才能占据主动,才能前瞻性、战略地做好绩效管理。 因此,在实施绩效管理之前,HR经理必须坐下来,认真细致地研究绩效管理的理论、方法、流程,出具一份漂亮的绩效管理方案。 什么是绩效管理 做绩效管理,首先要弄清楚什么是绩效管理,只有让经理和员工都明白什么是绩效管理,他们才会愿意参与和执行,愿意为此而改变。 绩效管理是员工和经理就绩效问题所进行的双向沟通的一个过程。在这个过程中,经理与员工在沟通的基础上,帮助员工定立绩效发展目标,通过过程的持续沟通,对员工的绩效能力进行辅导,帮助员工不断实现绩效目标。在此基础上,作为一段时间绩效的总结,经理通过科学的手段和工具对员工的绩效进行考核,确立员工的绩效等级,找出员工绩效的不足,进而制定相应的改进计划,帮助员工改进绩效提高中的缺陷和不足,使员工朝更高的绩效目标迈进。 绩效管理的流程 一个完整的绩效管理过程应包括以下五个组成部分:

写作理论与实践专题答案

试题名称:写作理论与实践专题 层次: 年级:专业:学号:姓名:分数: 一.单选题。(本题共10题,每题2分,共20分) 1.摘要的风格( B ) A、可以用第一人称 B、摘要大小不宜超过论文字数的5% C、可以使用文学性修饰 2.一篇论文其关键词可以选择几个( B ) A、两个 B、3~8个 C、9个以上 3.论文的结论是( B ) A、将每段结论按顺序编写就成 B、应把全文创新点归纳成几段文字 C、表示感谢的词语 4.在正文中,当需要说明引用内容出处时,应把引用的参考文献编号连同方括号,写在标注的:( A ) A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角 5、论文中公式的位置设定是:( A ) A、应另起一行 B、可以与文字在同一行中 C、应另起两行 6、论文中对公式的要求是:( A ) A、应居中 B、靠左边 C、靠右边 7、论文中对重要的公式( A ) A、应编号 B、不应编号 8、论文中对图的题目位置要求是( A ) A、图的题目在图上部 B、图的题目在图下部 C、随便什么位置 9、论文中使用别人公开发表的结论,并注明出处的属于( A ) A、引用 B、抄袭 C、剽窃 10、论文中使用别人的未公开发表的内容( A ) A、剽窃 B、抄袭 C、引用 二.多选题(本题共5题,每题2分,共10分) 11.实验的目的是验证理论与方法的( ABC ) A、正确性 B、可行性 C、有效性 12.摘要的四要素是( ABCD ) A、对象 B、方法 C、成果 D、结论 13.论文署名是为了( BCD ) A、扬名 B、文责自负 C、记录作者劳动成果 D、便于联系 14.书以性质分类为( ABCDE ) A、著 B、编著 C、编 D、译 E、编译 15.研究生学位论文题目确定方式有(ABC ) A、老师选 B、自己选 C、师生商定 三.判断题(本题共5题,每题2分,共10分) 16.论文是科学技术成果的载体(对) 17.论文是人才水平的量度(错) 18.论文是职业道德规范检验的试金石(对) 19.论文对个人是不重要的(错) 20.论文对社会是重要的(对) 四.简答题(本题共3题,每题10分,共30分) 1.我国大众文艺研究的现状是

对绩效考核管理的思考

对绩效考核管理的思考 文章标题:对绩效考核管理的思考 人力资源部 __年各车间、部门实行目标管理和绩效考核以来,取得一定成效,也从中得到一定的经验积累。但在具体操作中,还有许多地方急需完善。因此20xx年,人力资源部将此目标列为本年度的重要工作任务之一,其目的就是通过完善绩效评价体系,达到绩效考核应有效果,实现绩效考核的根本目的。 良好的薪酬制度的实施就需要有良好的绩效评价管理制度来保障。针对去年工作中存在的问题及不足,就今年绩效管理工作如何开展提出一些个人的构想。 1、重新修订绩效管理制度。去年制定的绩效考核管理的一些办法,严格意义上来讲还不能叫绩效管理办法,更多象是绩效考评办法,但在绩效管理体系建设的期初,先从绩效考评来摸索一些经验,其作用是不可抹杀的,通过修订,可尽量从绩效管理的五个环节来完善公司的绩效管理制度。

2、强化绩效的工作职能。绩效管理是管理者与被管理者之间,也就是考核者与被考核者之间持续沟通的过程。它跨越了个人能力和部门职能,所以需要有一个能够统帅全局的管理机构——绩效管理委员会来指挥、协调绩效管理中的各项工作。强化其职能也就是应注重建立其有效的工作机制,而不是落实在一张纸上、一颗章上。 3、建立持续的沟通。沟通在绩效管理中的意义不言而异,它始终贯穿于绩效管理的全过程。但我们往往忽视了沟通,让绩效管理流于形式。应借助正式或非正式的沟通渠道,建立和谐、畅通的沟通过程。 4、进行绩效管理的培训。要很好的运行绩效管理制度,前提就是应让绩效管理的每一个参与者,正确理解、掌握绩效管理的意义及绩效管理的方法,故此,学习、培训是必不可少的。 5、绩效管理各业务流程的设计构想 绩效管理于90年代后期从西方国家引入我国,经过10多年的国内实践,绩效管理犹如“围城”,没做的企业都想去尝试,而实施了的企业则大多感到困惑,甚至对绩效管理失去信心。面对此尴尬局面,如何结合企业的情况去实施绩效管理,需要有一个探索、逐步完善充实、更加贴近企业实际的过程。力求绩效管理不生搬理论,尽

绩效评价系统建设方案

绩效评价系统 绩效评价系统要建立一个平台化的考核系统,能够支撑考核的变动调整需要,实现考核的个性设置需要,满足操作简便的需要,平台将建立公共服务机构线下、线上服务档案。线下服务档案由服务机构在开展服务的过程中,主动录入该系统,在服务完成后,由被服务单位进行评价;线上服务由系统自动生成服务档案,建立类似目前的电子商务网站相同的信用评级体系,要求被服务企业对服务机构的服务质量进行评价。绩效评价系统将最终形成企业的诚信服务档案。通过该档案,实现公共服务机构的评级。逐步在平台上形成一种诚信体系,可以根据企业对服务机构的评价对服务机构进行分级,这些评价将与服务机构的优胜劣汰和补贴直接挂钩。 绩效评价的方式 绩效评价体系设计中,需要综合规划,要实现结果指标与行为指标相结合、定量指标与定性指标相结合,达到完整、全面、综合的激励性考核目的。 考核中,如果都是主观性的人为评价,势必形成人情化的不良工作风气;如果考核中的考核数据不准确,也将带来考核造假的歪风邪气。因此,我们建议绩效评价在加强定量考核的同时,要加强考核数据的管理,要尽量实现依靠信息系统的绩效评分,减少人为的考核评价,尤其是对那些可以量化的考核。

绩效评价指标体系 绩效评价的指标体系至少包含以下三大类: 服务指标 主要是指服务机构的管理指标考核,这些指标也可以通过绩效评价系统来实现量化的客观评估。 行为指标 主要是职能部门的工作职责、工作计划完成情况评价,大部分将是以上级评定为主的定性评价,达到业务职能管理的目标。 结果指标 主要是针对用户反馈、满意度等与服务结果要求有关评价指标,也能够实现量化的客观评价,评价数据支持来源于目前的各服务子系统等。 绩效评价的流程 绩效评价中要满足服务整体规范的需要,同时要满足各个部门与岗位的个性设置需要,在考核流程上将涉及全员应用,总体流程如下:

写作理论与实践复习题

“写作理论与实践”课期末复习题 第一章观察感受与写作 一、文学创作为什么离不开对生活的观察和感受 1.观察:(1)观察体验是作者写作活动的出发点。作品是客观世界的反映,社会生活向 作者提供了无尽的原料。 (2)作者是在观察过程中获取信息,产生感受的。 (3)对文学创作来说观察尤为重要。不善于观察将失掉很多素材。 2.感受:(1)感受是从事写作的必要过程,这个过程就是对生活熟悉、了解的过程,丰 富的现实生活是作者写作的源泉。 (2)作者是否对生活有感受,以及深浅很大程度上决定着作品成败。 3.两者:(1)观察和感知都是积累写作素材的有效途径。 (2)观察、感受印发写作冲动。 (3)观察体验有助于作者的思考、记忆与想象。 二、间接感受生活的局限是什么 间接的观察感受是浅层的,一般没有直接观察那样丰富深刻。 (善于比较观察,举例之一:鲁迅小说《在酒楼上》和散文《雪》中关于雪的不同;举例之二:《儒林外史》中范进中举后在汤知县宴席上的举止的前后比较) 第二章多读与多写 一、多读于写作有什么作用你怎样看待多读与多写 1.作用:(1)可以在阅读中增加知识。 (2)在多读中借鉴别人观察感受生活。(一个人的感受深度有限) (3)从多读书中借鉴别人的表达方式 {(4)对写作兴趣的培养、感情熏陶、思想影响、生活的启迪、知识传授、 语言感染都有益。} 2.看待:(1)读书多而不善读用处也不大,应多读名家名作,兼读各类书籍,为了活用 而读。 (2)多读不能代替多写,多写自然能悟出写作之道。 (3)要培养写作兴趣,循序渐进,持之以恒,切忌急功近利。 二、习作阶段,为什么应尝试多种文学体裁与手法 习作阶段不宜偏好某种文体,也不宜长期不变采用一种习惯的表达方式写作。多尝试几种,通过实践更容易了解掌握各种文体构成因素和特色。多使用几种手法,这样才 能兼收并蓄,触类旁通,是自己拥有活应多方面的写作能力。 (关于开卷有益的举例:《诗经》、《红楼梦》、《人间喜剧》;教材第45页所举宋人陈善《扪虱新话》中的读书“出入法”等等。) 第三章文无定法与创造能力 一、你怎样理解“文无定法”你认为模仿对写作有益吗 1.理解:(1)写作有法而无定法。文无定法不是否定写作有法,它的实质是主张活 用写作方法和创造性地发展写作方法。 (2)想实现“文无定法”的活用和创新大多经历了由模仿到创新的过程。 2.辩证。(1)对于没有写作经验或经验很少的人来说,模仿是提高写作能力,探索方法 的可行途径和有效方法。 (2)模仿只是学习写作的一个过渡阶段,目的是创作自己的作品。要在模仿的 基础上创造自己的写法。

英语作文理论与实践的关系

what knowledge means is not the content of books',but the practice is connected now with the science and social developed so fast.AS a medical student,how to give them a stable role in our study inschool and hospital?Maybe it's adrama for us todeal them with right now. when it comes to knowledge,everyonewill remind of books,which are the main stages from we come to kindergarten to now,and we have been getting so much from them.If you lost all your books one day before your class begining ,it's so incredible for you todisorb enough as you brought your textbooks.In our daily life, reading is a wonderful way that you can be a better one after youtried by heart.meanwhile,medical is a complicated subject which need hundreds of thousands basic books to knit itself.but you will not become what you want If you just read books in yourselfwithout thinking with the author and changing surroundings.under this circumstances may you feel upset,sorrow and anxious because youjust understand it in a half way.So,reading is important while you guarantee you choose an appropriate way! Practice is nearly new concept for our Chinese,which has been ignored so long,we only distinguished it with theory into two different part in Chinese culture,Medical is a morePractice-subject than theory-skill.A doctor full of knowledge recite everything while he do nothing is not a perfect one at all.What patients need is a man who can cure them instead of a talking white coat.As a doctor,Iguess you have to know what the ilness happens before you come into the Operation Room,or you will answer a severe scene one day! Both books and Practice are fatal for us medical students if you want your experience more comfortable.So we need to combine them into a whole tool to help us study and work well without abandoning any one of them.Be a wonferful doctor and choose a multiply way now!

绩效管理6个经典案例

绩效管理6个经典案例 案例一:唐僧师徒的故事 唐僧团队是一个知名的团队,经常在讲课的时候都被作为典范来讲,但是这个团队的绩效管理似乎做得并不好。我们来看一下他们的绩效管理的故事。话说,唐僧团队乘坐飞机去旅游,途中,飞机出现故障,需要跳伞,不巧的是,四个人只有三把降落伞,为了做到公平,师傅唐僧对各个徒弟进行了考核,考核过关就可以得到一把降落伞,考核失败,就自由落体,自己跳下去。于是,师傅问孙悟空,“悟空,天上有几个太阳?”悟空不假思索地答道:“一个。”师傅说,“好,答对了,给你一把伞。”接着又问沙僧,“天上有几个月亮?”沙僧答道“一个。”师傅说,“好,也对了,给你一把伞。”八戒一看,心理暗喜:啊哈,这么简单,我也行。”于是,摩拳擦掌,等待师傅出题,师傅的题目出来,八戒却跳下去了,大家知道为什么吗?师傅带的问题是,“天上有多少星星?八戒当时就傻掉了,直接就跳下去了。这是第一次旅游。过了些日子,师徒四人又乘坐飞机旅游,结果途中,飞机又出现了故障,同样只有三把伞,师傅如法炮制,再次出题靠大家,先问悟空,“中华人民共和国哪一年成立的?”悟空答道:“1949年10月1日。”师傅说:“好,给你一把。”又问沙僧,“中国的人口有多少亿?”沙僧说是13亿,师傅说,“好的,答对了。”沙僧也得到了一把伞,轮到八戒,师傅的问题是,13亿人口的名字分别叫什么?八戒当时晕倒,又一次以自由落体结束履行。第三次旅游的时候,飞机再一次出现故障,这时候八戒说,“师傅,你别问了,我跳。”然后纵身一跳,师傅双手合十,说,“阿弥陀佛,殊不知这次有四把伞。” 点评:这个故事说明绩效考核指标值的设定要在员工的能力范围之内,员工跳一跳可以够的着,如果员工一直跳,却永远也够不着,那么员工的信心就丧失了,考核指标也就失去了本来的意义。很多企业在设定考核指标的时候,喜欢用高指标值强压员工,这个设计的假设是如果指标值设定的不够高的话,员工就没有足够的动力,另外,用一个很高的指标值考核员工,即便员工没有完成100%,而只是完成了80%,也已经远远超出企业的期望了。这种逻辑是强盗逻辑,表现出了管理者的无能和无助,只知道用高指标值强压员工,殊不知,指标背后的行动计划才是真正帮助员工达成目标的手段,而指标值本身不是。其实,设定一个员工经过努力可以达到的指标值,然后,帮助员工制定达成目标的行动计划,并帮助员工去实现,才是经理的价值所在,经理做到了这一点,才是实现了帮助员工成长的目标,才真正体现了经理的价值! 案例二:制度的力量 这是历史上一个制度建设的著名例证。18世纪末期,英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。一些私人船主承包从英国往澳洲大规模地运送犯人的工作。英国政府实行的办法是以上船的犯人数支付船主费用。当时那些运送犯人的船只大多是一些很破旧的货船改装的,船上设备简陋,没有什么医疗药品,更没有医生,船主为了谋取暴利,尽可能地多装人,使船上条件十分恶劣。一旦船只离开了岸,船主按人数拿到了政府的钱,对于这些人能否能远涉重洋活着到达澳洲就不管不问了。有些船主为了降低费用,甚至故意断水断食。3年以后,英国政府发现:运往澳洲的犯人在船上的死亡率达12﹪,其中最严重的一艘船上424个犯人死了158个,死亡率高达37﹪。英国政府费了大笔资金,却没能达到大批移民的目的。英国政府想了很多办法。每一艘船上都派一名政府官员监督,再派一名医生负责犯人和医疗卫生,同时对犯人在船上的生活

对政府绩效考核管理的分析与思考

对政府绩效考核管理的分析与思考 传统意义上的政府绩效,就是指政府在管理活动中的结果、效益及其管理工作效率、效能,是政府在行使其功能、实现其意志过程中体现出的管理能力。随着社会经济、政治和文化形势的发展变化,自20世纪90年代起,我国许多地方政府部门开始学习和借鉴西方发达国家新公共管理的经验,进行了政府绩效评价的探索和尝试。其中,甘肃将政府绩效评价工作委托给兰州大学中国地方政府绩效评价中心组织实施,开创了我国第三方评价政府绩效的先河,形成了独具特色的“甘肃模式”,其特点是把评价权交给政策直接受益者,把评价组织权交给第三方学术性中介组织,这种模式实质上就是引入服务对象来考核政府业绩。 一、政府绩效考核的现状 目前,政府绩效考核主要有两种形式,一种是政府主导的内部考评,一种是公众参与的外部测评。笔者对这两种考核形式进行了调查分析,两者主要呈现以下特点:一是官方主导与公众参与。前者在指标体系的设计上主要围绕当前党委政府中心工作,包括党的建设、新农村建设、财源培植、招商扩投等一级指标和班子建设等二级指标,考核方式也多采用领导打分和各部门互相打分的方式。评价队伍完全是由政府各部门人员组成。评价结果的运用上体现更多的是政府博弈,且缺乏公开性。后者是把评价权交给政策直接受益者,以他们日常在政府部门办事的感受作为依据。因为政府工作干得好不好,绩效大不大,感受最深切、看得最清楚、最有发言权的当然是公众,它以“人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应、满意不满意”作为检验政绩的最高标准。这也是政府转型的方向和“善治”的结果。 二是经济指标与公众价值。尽管在指标设计上考虑到了综治维稳、计划生育、生态环境保护和科教文卫等方面的和谐发展因素,也对计划生育、信访工作实行“一票否决”制,而信访的“一票否决”是否合理还值得商榷。但强势部门和强势指标仍充当“主角”,这一“主角”的导演就是政府官员。在指标时效上主要考虑的是当前表现出来的显绩,而后者更多体现的是公众价值。何谓公众价值?公众价值就是公众在接受政府提供的公共服务中所能得到的所有预期收益与公众为取得这些收益可能付出的所有成本之间的差额。体现在两方面:1、是否提供了较为优秀的服务质量;2、在服务质量不变的前提下,降低公众为获得服务所付出的货币或非货币成本,如缩短公众等待服务的时间、提高政府运作的效率以及增加政府服务机构的数量或者进行政务的简化等。 三是“为”与“不为”。前者重视工作过程与投入,即“为”的体现。也就是“正”的角度考核,这直接导致了压力型体制的产生,即“一级政治组织为了实现经济赶超,完成上级下达的各项指标,而采取数量化任务分解的管理方式和物质比的评价体系”,根据其完成的情况进行政治和经济方面的奖惩,导致出现了“没有条件创造条件”、“集中财力办大事”的违反科学发展的典型案例。后者以是否存在随意执法,执法不公,乱收费、乱罚款、乱摊派,是否存在履行职能缺位、错位、越位,行政不作为、慢作为、乱作为等“不为”作为考核指标,即从“负”的方面考虑。 四是宏观改进与微观促进。在结果的导向上,前者多是从宏观上改进,或是具体数字的简单加减,忽略考核结果的引导功能,未能将考核结果与对考核对象的鼓舞、激励以及教育培训有机结合起来。而后者考绩与评人相结合的模式有助于树立成本与效率观念,顾客至上与服务意识、市场竞争意识等,有助于促进政府职能转变,实现科学的职能定位。 二、完善政府绩效考核的对策 通过总结,发现以政府为主导的考评似乎离我们对绩效期望的预期相距甚远,而目前我省推行的在服务对象中设立效能监测点的测评与“甘肃模式”有异曲同工之妙。那么,是否可以直接照搬“甘肃模式”或过渡到效能监测点测评呢?笔者认为,在公众的民主观念和参

0501Z2写作理论与实践

0501Z2写作理论与实践 写作学是一门具有广泛应用价值的新兴学科。随着“写作时代”的到来,“能读会写”更是成为21世纪人类最基本的文化素质。现代的文化语境为写作发展提供了新的契机,本专业致力于引进欧美现代写作的新理念,改革中国高校传统写作学的思路,培养具有现代意识的写作教学和科研的理论型人才,以及能胜任各类写作的应用型人才。 温州大学文学院一直重视写作学的教学与科研,是浙江省首个获批的写作学硕士点的教学科研单位。在长期的教学实践中,本学科已逐步形成合理的学科梯队。目前有教授3人(彭小明、魏成春、孙良好),副教授2人(陈小碧、马福成),讲师1人(俞磊),博士2人(孙良好、陈小碧)。主持国家、教育部、省社科基金等8项,出版专著10余本、主编教材20余部,在《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》、《教育研究》、《社会科学战线》、《文艺争鸣》、《学术探索》等国内权威、核心刊物发表论文100多篇,其中20多篇论文被人大复印资料等全文转载。获省、市级社科成果奖10余项。 本学科硕士点设有三个方向:1.创意写作研究2.写作教学研究3.实用写作研究本学科带头人——彭小明教授,温州大学教师教育学院副院长,硕士生导师。任全国校园文学研究会副会长、浙江省高师语文教学法研究会副主任等职。在写作教学和研究方面有独到见解。主持国家社科基金课题《新课程改革背景下的写作教学模式研究》等40多项;主编《课堂教学技能训练》等14本教材。独著《语文课程与教学新论》等5本。有90余篇论文在《教育研究》《社会科学战线》《江西社会科学》等刊物上发表。其中16篇论文被人大复印资料全文复印。获浙江省社联青年社会科学优秀成果一等奖、省教育厅教育科学成果二等奖、省教育科学规划委员会优秀成果二等奖。 陈小碧,博士,硕导,副教授。在文学与创意写作方面有研究。参与、主持国家课题、教育部课题、省社科基金项目等多项。在国内权威刊物、一级刊物、中文核心期刊(cssci)发表论文近20篇。出版著作2部。系列论文获市社科优秀成果一等奖。 孙良好教授,博士,主持、参与教育部、省社科等项目多项。曾在国内权威、一级核心等刊物发表学术论文40多篇,出版专著2部,参与论著、教材5部。系校中青年重点科研人才、温州市551工程人才(跨世纪学科带头人)。 魏成春教授,实用文体写作方面的专家。在国内核心期刊发表论文多篇,获市优秀社科成果论文类多项。编著教材和著作多部,其中编写的《大学写作实用教程》,获2007-2008年度中南地区大学出版社优秀畅销书奖。 俞磊是温州市中小学写作教学方面的名师。在国内一级刊物《社会科学战线》、《学术探索》等刊物发表论文近10篇。其设计的写作教学体系观念先进创新、社会影响力非常大。多次为温州广电总台之科教频道“名师讲坛”上做电视专题讲座,还与多所中学合作进行作

浅谈绩效管理工作的思考

浅谈绩效管理工作的思考 浅谈绩效管理工作的思考党的十八大以来,税务系统围绕建设税收现代化战略目标,科学设计绩效管理体系,实现了对党中央、国务院重大决策部署和税收重点工作全覆盖,税务绩效管理工作在全国处于领先地位,是中央国家机关推行绩效管理的成功典范。 公务员考核在中国并不是一个新鲜的概念,应当说它的历史与文官制度一样的悠久。在税务系统内,绩效考核工作推行以来,打破了过去“干与不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样”的局面,有效地发挥了调动干部积极性的作用,促进了税收工作顺利开展。“税务系统近80万人,占全国公务员队伍的十分之一强,设置总局、省、市、县局、分局五级机构,基层单位2万多个。” 中国人民大学公共管理学院教授祁凡骅认为,税务总局全面制定并贯彻执行《全国税务系统绩效管理办法》等制度及考评指标体系,让每一位税务工作人员都有清晰的职能定位与绩效指标,防止改革压力传导层层递减,全力推动各项税制改革措施落到实处,也使税务系统干部状态发生了明显变化。 经过不断实践探索,绩效考核工作取得了初步成效。然而,绩效考核存在的问题也是显而易见的:

一是部门干部认识不够全面。有的干部认为绩效考核是每年例行的公事,认为只要自己本职业务完成了,实绩工作就完成了;认为只要与其他同志关系处理好了,测评分数就不丢了;有的考核不严谨,态度不端正,敷衍了事,个别的甚至委托他人填写测评表,应付差事、走过场。 二是绩效考核指标体系还需进一步完善。少数部门的考核内容过细、量化指标过多、分值过于分散,无形中软化了考核指标,使得下面在执行时难以抓住重点。同时,对业务部门的考核大都是硬指标,便于量化,工作绩效一目了然,而综合行政部门的工作由于还没有一个科学的量化标准,考核结果只能靠主观去评,难以真实反映工作绩效。另外,有的部门为了便于自己操作,在制定年度考核目标时往往把能做到的就列上,不能做到的就不列或少列,导致年终考核时扣不到分,自己也都打满分,使得考核流于形式。 三是没有合理的绩效目标。在设定绩效目标的时候,没有准确把握较为重要的目标,此种问题在基层税务机关当中一直存在。实际表现就是在设定个人的绩效目标方面,看似较为公平,可是干部年龄和素质与职工间有着一定的差别,导致在某些指标上存在弱化测量的情况,从而使考评增加了难度,使考评结果变得不再公正。 一、要建立健全科学合理的考核评价指标体系。在考核内容设计上既要全面、科学,更要切合实际、有效管用,做到粗细适

绩效管理习题含答案(1)

第四章绩效管理 一、单选题: 1、绩效管理的对象是组织的() (A)一般人员(B)领导成员(C)全体成员 (D)特定成员(E)个别成员 2、绩效管理是企业人力资源管理制度的组成部分,它是针对企业( )开展的。 (A)基层员工(B)中层领导 (C)高层领导(D)全体员工 3、目标管理法属于( )考评方法。 (A)品质主导型(B)行为主导刑 (C)能力主导型(D)效果主导型 4、行为主导型的绩效考评适合于对( )的工作进行考评。 (A)管理性、事务性(B)管理性、技术性 (C)事务性、技术性(D)管理性、事务性、技术性 5、下面关于行为主导型的绩效考评的叙述,不正确的是( )。 (A)它重在工作过程,而不是工作结果 (B)它的考评标准容易确定,操作性较强 (C)它的考评标准很难确定,操作性较差 (D)它适合于对管理性、事务性的工作进行评价 6、在管理实践中,人们设计出一些考评员工作为的方法,其中关键事件法是() (A)对事(B)对人(C)对人不对事 (D)对事不对人(E)对人对事 7、企业利用目标管理法进行绩效考评,在制定员工的绩效目标时,( )。 (A)由员工的上司制定(B)依据员工个人能力来确定 (C)应该制定达到目标的详细步骤 (D)目标一旦确定就不能再修改,要保持它的一致性 8、绩效面谈的质量和效果主要取决于() (A)考评双方的心理状态 (B)是否成立了员工绩效评审委员会 (C)考评双方对绩效管理制度的理解 (D)考评双方的准备情况以及提供数据的详细和准确程度 9、关于绩效面谈,理解正确的是() (A)关注员工对考核过程的想法 (B)注重挖掘员工的潜能、拓展新的发展空间 (C)强调让上级发现员工的问题并帮助员工解决问题 (D)职业发展计划不应紧随考核后进行,至少要相隔三个月 10、绩效管理活动实施过程中的中坚力量是() (A)高层领导(B)一般员工 (C)直接上级/主管(D)人力资源管理人员 11、在绩效考评中,通常情况下()考评的准确性和可靠性最难把握。 (A)同事(B)下级(C)本人(D)客户 12、柳静上月产量是45件,本月是49件,比上月的工作绩效有所提高,这各种分析方法是() (A)目标比较法(B)水平比较法(C)横向比较法(D)循环比较法 13、在制定工作目标时,下列说法错误的是() (A)工作目标是可测量和评价的(B)在考核前工作目标不可被修改

绩效考核实施过程中存在问题的思考

绩效考核实施过程中存在问题的思考 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

关于绩效考核实施过程中存在问题的思考 作者:潘玉杰 许多企事业单位均进行绩效考核来激励员工,实现企业目标。所谓绩效考核就是以客观的事实为依据,对员工成绩、能力和努力程度进行有组织的观察、分析和评价。考核内容一般包括:德、能、勤、绩四方面,在实际运用时,可以对不同方面有所侧重。考核方法也有排序法、两两比较法、等级分配法、量表评等法、关键事件法、绩效目标评估法、指数评估法等等。但在具体实施时,绩效考核执行起来很难,绩效考核往往形同虚设、流于形式或者考核失真,并未起到提升员工工作热情、提高生产率的目的,甚至有时还起到相反的作用。究其原因,主要有以下几点: 一、部分职工观念陈旧,对考核持否定态度 由于以往根深蒂固的大锅饭思想的影响,企业有些员工在观念上有误区,认为绩效考核是管理人员对普通职工的“审判”,考核只针对普通员工,于是对绩效考核产生抵触情绪。要想有效的执行绩效考核,必须首先具有正确的认识和理解。企业应该通过培训加强全体员工观念的转变,包括绩效管理理念、方案设计思想和内容、方案实施、考核及反馈技巧等方面的内容,以确保绩效考核工作有效的执行。让绩效考核思想深入每个员工心中,消除和澄清对绩效考核的错误、模糊认识。使员工认识到现代绩效考核是双(多)向的(被管理者也要考核管理者),对企、事业单位的高、中、低层员工均进行考核,且不同级别员工考核的要求和重点不同。绩效考核不是管理人员对员工挥舞的“法宝”,也不是故意制造员工间的差距,而

是实事求是地发现员工工作的长处、短处,扬长避短,共同改进、提高。这样不仅会消除员工对考核的抵触情绪,相反,员工与主管会团结在一起设立更困难的目标,积极主动地挑战自我设定的目标。 二、没有设立切实可行的绩效考核目标、考核指标和评分标准 实际绩效考核工作中,有时单位指定的考核目标过高,考核指标、评分标准模糊或过于抽象,考评人员打分时很困难,而被考核人员则认为打分不公平,这极大挫伤了员工的工作积极性。因此,考核目标的确立要和实际情况相符,考核指标的确立应具有科学性、可行性。考核指标应在考核目标确定后,在被考核者与直接上级充分研讨协商的基础上根据直接上级的同期绩效目标加以确定,直接上级与被考核者要以书面形式签订阶段性绩效管理协议,明确绩效管理的目标、实施计划、授权方案、资源支持方案以及绩效考核指标等内容。确定考核指标要尽可能准确、并且多用量化的客观标准,以减少考核人员主观因素的干扰。具体措施有:首先可以通过调查问卷、访谈等方式与基层职工一同讨论制定,双方达成共识,这种参与决策可制定出兼顾双方利益的考核方案,以获得“民心”,提高员工对目标的接受程度和对绩效体系的理解、支持,消除对考核的抵触情绪。其次考核指标要尽可能使量化。近年来,日本松下公司在经济持续不景气情况下为了推动经营业绩的提高,就在人事考核中采用了具体的、量化的考核标准。另外考核指标应设定各种不同的着眼点,对绩效的各个向度要分别按一定权重进行评估,而不仅仅对个别向度进行评估,这样可以避免考核人员产生单点偏误(Horn Error)导致考评成绩失真。当然不同的岗位,不同的职责要求,不同的发展时期,考核指标也理所当然有所不同的侧重。譬如,对销售人员的考核,一般包括销售额与回款率。对一家刚起步的企

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