理解并翻译文言句子(陆)(教师版)

理解并翻译文言句子（教师版）年级：高三修订：陆浩冲审定：高三语文备课组日期：2015年8月

【学习目标】

1、知识与能力：

①了解文言翻译的考点和基本要求。

②掌握文言翻译的基本方法和原则。

③能把文言句子翻译成通顺的现代汉语语句。

2、过程与方法：自主学习——讨论借鉴——教师点拨——训练提升

3、情感态度与价值观：掌握文言翻译的基本技巧，学会判断句式，能够在古人身上借

鉴，吸收，提升自我。

【知识链接】

一、考点阐释：“理解并翻译文言句子”就是把古文的句子翻译成现代文。

参看《核按钮P36》全国新课标卷翻译试题题型稳定。得分点的词，一般是通假字、多义词、多音词、古今异义词、偏义复词、活用了的词、易误解其意义和用法的虚词。在句子的“大意”方面，考虑整体翻译得对不对(语意)、通不通(语法)、好不好(用语)。这就涉及特殊句式、句间关系与前后文的联系等等。

二、文言翻译基本原则：直译为主，意译为辅；一一对应，字字落实。参看《核按钮P37》

二、直译和意译

直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。这两者虽有分别，却又是相辅相成的。一般说来，应以直译为主，在难以直译时，辅以意译。例：《张衡传》末段的译文：

永和初年，张衡被调离京城，做河间王（刘政）的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守典章制度，（河间地区）又有很多豪门大户，同国王一起胡作非为。张衡一到任（“衡下车”），就树立威信，整顿法制，暗中探知奸党分子的姓名，把他们同时抓了起来。于是官民上下都很敬畏，称颂河间地区政治清明。张衡到职工作三年（“视事三年”），就向朝廷上书，请求辞职告老还乡（“乞骸骨”），朝廷却调他回京，任命为尚书。张衡活到六十二岁，在永和四年逝世。

这段话，绝大部分是直译，但有些词语，如“下车”“视事”“乞骸骨”等，则是意译。这些词语不好照字面直译为“下了车子”“看事情”“乞求骨骼”之类，因为表达不出原意，甚至无法理解。所以只能按这些词语所表达的意思，在现代汉语中找一个相

应的说法来译。总之，只要确切表达了原意，直译、意译都是可以的。

三、文言文翻译得分点

1、一个完整的句子一般有完整的主、谓、宾结构，所以翻译出来的译文必须符合现代汉语

的表达习惯，因此句式完整，语言流畅是一个得分点。例如：

①其下平旷，有泉侧出。

译文：山下平整开阔，有股泉水从旁边涌出来。

②圣人无常师。

译文：圣人没有固定的老师。

③吾尝跂而望矣。

译文：我曾经踮起脚跟往远处看。

2、抓关键词句，洞悉得分点（要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么）

注意关键词语（通假字、词类活用、通假字、古今异义、互文见义、偏义复词、多义实词、常见虚词）

特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句、以及固定句式）。

例句：“何厌之有？”（02全国卷）

（答题思路：先寻找得分点，从“？”看出来它是疑问句，“何”是代词；疑问句中，代词做宾语，句式是宾语前置句；“厌”是“满足”的意思，这是2个得分点。）译文：（它）有什么满足的呢？

【学习过程】

一、课前复习：（做题前请先阅读《核按钮P36-37》的关于“理解并翻译文言句子”的内容）

文言文翻译分词语翻译和句子翻译

词语的翻译

文言词语的翻译，可分几种情况来讲。

第一种情况，一个词怎样解释就怎样翻译。文言中大多数普通词语都可如此。一般说来，没什么疑难之处。

试翻译下列加点词语

1、商君佐．之

2、乃使蒙恬北筑．长城

3、争割地而赂．秦

4、不爱．珍器重宝肥饶之地，以致．天下之士．

“佐”“筑”“赂”，可采用加字法，译成“辅佐”“修筑”“贿赂”。“爱”“致”“士”，可换用现代汉语中意思相同的“吝惜”“招揽”“人才”来译。

第二种情况，解释和翻译有相当的距离，不能简单把解释的话当作翻译。

试翻译下列加点词语

1、焚百家之言．

2、履至尊而制六合

．．

“言”，当解释为言论、学说，但这样的解释不能作焚的宾语，应译为“记载言论的著作”。又如“”中的“六合”，当解释为天地四方（上下东西南北），但直接写进译句，很费解，可译为“整个天下”。这类情况，应按这一词在句中指的是什么来译。

第三种情况，要恰当处理一些修辞格。

试翻译下列加点词语

1、金城

．．千里”

2、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

．．

比喻。中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，因现代汉语中没这样的说法。如保留比喻，可译为“坚固的城防”。又如“”中的“藩篱”，原

意为篱笆墙，译起来就难保留比喻了，可译为“边防”之类。总之，还是以符合现代汉语表达习惯为准。

借代

文言中用借代的修辞方法很多。如“布衣”代未做官之人，“缙绅”代官员，“三尺”代法律，“万钟”代高官厚禄，等等。这种说法，现代汉语中都没有。如解释，可讲清为什么这样代；作为翻译，只把所代的事物写出就可以了。

委婉说法

古人行文，或因有所顾忌，或由于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要表达的意思拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。如把国王（或王后）的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，把出兵伐别人说成“会猎”，把上厕所说成“更衣”等等。凡遇到这种情况，按现代汉语表达习惯来译就可以了。用典故。古人写文章，常用典故。如谭嗣同曾对梁启超说：“今南海（康有为）之生死未可卜，程婴、杵臼，月照、西乡，吾与足下分任之。”其中程婴、杵臼、月照、西乡四个人名，如解释，必须说出有关故事和在文中的用意，但翻译无法把有关故事写进来，然而又要译出用意，所以是比较困难的。这就要适当译出典故的含义。可译为：“现在康先生是生是死还不知道，我要像杵臼、西乡那样，为维新变法这个理想而死，以报答皇上；您要像程婴、月照那样，为维新变法这个理想而出走，以图谋将来。”

第四种情况，各类专名词和各个领域中的习用语，译时也应注意。凡属专名，如人名、地名、官名、爵名、谥名、庙号、年号、书名，等等，可不译。各种领域中都有一系列的习用语，如官场中的“下车”“视事”“乞骸骨”“除”“拜”“迁”“出”，等等。可按现在的说法翻译。专名和习用语（术语），情况是相当复杂的，涉及古代文化知识的诸多方面。古代文化常识，也是必须掌握的。

句子的翻译。

文言中有些句子的结构，和现代汉语有较大区别，要注意。大致说来，有以下几种情况。

1、句中一些省略的成分，有时需补出。

试翻译下列句子

1、公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，曰：‘臣修身洁行’

2、公之视廉将军孰与秦王谁

3、交戟之卫士欲止不内

“不肯受”，谁“曰”，不补出主语，意思就不明确，应补出“侯嬴”或“他”。又如“？”显然省了“威”之类，可补出，译为“你们看廉将军比秦王谁厉害？”又如“”“不内”后省了宾语“樊哙”，可补出。介宾短语的宾语，也常省略，如“苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。”句中的三个“以”字后，都省了代词“之”。“之”指代“苟粟多而财有余”这个假设的情况，译时要补出，可译为“这种情况”之类。此外，介词“于”也常常省略。如“果地震（于）陇西”“麾众拥豪民（于）马前”，等等。这些“于”字都要补译出来。

2、一些文言句子的语序，有时必须改变。

试翻译下列句子

1、甚矣，汝之不惠！

2、沛公安在？

3、古之人不余欺也！

主谓倒装，译时需要倒过来，译为：“你的不聪明，太过分了！”

这是在疑问句中，宾语是疑问代词须前置的现象，译时必须改变语序。又如：“”这