如何在诗韵文化中培养学生的品格郭建文

如何在诗韵文化中培养学生的良好品质

我校开展诵读古诗文活动已有很多年，自开展此活动后，我们全校师生都有很大的收益。而且已经形成了我们学校的文化体系。我班趁此东风开展了以“花之经典”为主题的诵读活动，目的是为了用祖国文化熏陶和培养孩子们的好思想，好行为。在诵读古诗文的活动中，学习古代诗人颂扬的各种花的优秀品质，以完善自己的行为。

在我国灿烂的古代诗作文化长河中，很多诗人不约而同的选择了赞颂大自然的精灵——花，或赞扬它的凌霜傲雪，坚强不屈；或赞扬它的出淤泥而不染，濯清涟而不妖。因此我们班选择“花之经典”作为研究主题，让学生在诵读赞花的诗句中，学习它们的品质，爱生活，爱生命，爱大自然。

我们班这次活动共分为四个大组，分组诵读关于春夏秋冬各季的描写花的诗，这四组的名称分别是：“春之韵”，“夏之灵”，“秋之魂”，“冬之骨”。在搜集、诵读、交流的基础上，然后写出自己对诗作的感受，从而指导自己的行为，达到育德能力的培养。在这次活动中，主要任务不仅是诵读古诗，更是让学生通过感悟花，了解花，从而学习它们的品格，提升自己的修养。

为了让学生在此活动中达到人人受益的目的，我让不同的组采取不同的方式汇报自己的体会，以班会的形式，小组讨论的方式进行活动，和课堂教学相结合对学生进行思想教育。在活动开始之前，让同学们收集资料。班会中，有的组以“手抄报”的形式来汇报，通过抄写自己找出的诗作，来了解花的品格；在手抄报制作活动中，李玉函同学、李云同学带领他们组的成员制作了“春之韵”的内容，内容丰富，插图精美，字迹美观漂亮，收获最大的是扬子铮同学，不仅积极找内容，还写下了自己的感受，在纪律上有很大进步，学习成绩也有了提高，用他自己的话说：“想不到古人们描写花的诗句是那么美，真让我佩服。”有的组以写作的方式搜集诗句，把搜集的诗句写下来，再写出自己的感受；张泽宇同学带领他们组的成员，找内容、编图画、填涂精美的颜色，在制做过程中，张宏宇和王子遥同学不仅积极参加绘制，而且越来越听话，作业也认真完成了，字迹也见工整了，他们自己脸上也有了笑容，用王子遥的话说：“现在在我眼中，连天都越来越蓝了。”

还有的同学以诗配画的形式了解古诗及古诗中所体现的品格。我先引导学生理解诗句的含义来指导绘画创作，再写出自己的感受。古诗把诗人丰富多彩的生活内容熔铸在短短的几十字中，以少胜多，以大见小，给古诗教学鉴赏者留下充分的再创造的余地。“诗是无形画，画是有形诗。”“诗中有画，画中有诗”，诗情画意融为一体，激发学生进入诗句所描述的景象，引导学生根据自己的理解，体会诗句的描写，充分发挥想象，通过画诗意图让学生充分感悟诗韵。例如：白居易写的《惜牡丹花》“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。”全诗虽然只有短短的四句，但文气跌宕回环，语意层层深入。首句开门见山，点出题意：“惆怅阶前红牡丹”，淡淡一笔，诗人的愁思，庭院的雅致，牡丹的红艳，都已历历分明。“惆怅”二字起得突兀，造成牡丹花似已开败的错觉，立即将读者引入惜花的惆怅气氛之中。第二句却将语意一转：“晚来唯有两枝残。”强调到晚来只有两枝残败，读者才知道满院牡丹花还开得正盛。“唯有”、“两枝”，语气肯定，数字确切，足见诗人赏花之细心，只有将花枝都认真数过，才能得出这样精确的结论，而唯其如此精细，才见出诗人惜花之情深。这两句自然朴质，不加雕饰，仅用跌宕起伏的语气造成一种写意的效果，通过惜花的心理描绘表现诗人黄昏时分在花下流连忘返的情景，情笃而意深。把“诗”与“画”结合起来，通过作画，具体而形象地再现古诗中的画意，唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会古诗的画面美。然后，在引导学生整体诵读这些古诗，读之以情、读之以趣、读以理、读之以思、读之以法，在读中领悟其乐趣，实践证明，诵读可以让学生领悟到文章的丰富的内涵，体味到其韵外之致，得到言有尽而意无穷的美感，在读中还古诗以生命、活力。

最后，每组在课下经过讨论，由组长总结并写出通过学习古诗句所得到的感悟。中国的古诗文流传了千百年，积淀了中华传统的思想、情感、审美和智慧，学习它可以使学生体悟中华民族的优秀精神伦理道德和审美情趣，这些既有助于学生深化对社会、自然、人生的认识，也有助于学生认识、发展和完善自我，形成健全人格。当平时同学出现问题时，更以同学们找到的诗句内容为教育契点，以花为榜样教育同学们。同学们在了解古代诗韵文化的过程中，提升了自身的认识，增强了民族自豪感和责任感，更感到学习知识的重要性。

让古诗文对孩子们人格的塑造、精神的提升、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面，继续发挥它潜移默化的作用；让孩子一生受用不尽；让那些映射着理性光辉、积淀着智慧结晶、浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，从而加厚他们的文化底蕴，提升他们的品性灵气。力求教会学生读诗、读书、读人生。让经典诵读落到实处。

我们将把以上各组汇报的成果收集起来，最后进行评比，评选出优秀作品，和此次活动中表现突出的学生，予以表扬。

新星小学

郭建雯

2013/2/15