叶圣陶语文教育论集序ppt

4 圣陶先生在这里扼要地指出旧式语文教学的三大弊病……第一是在阅
读教学上不适当地强调所读的内容而不语文本身的规律放在次要的地 位
5 第二种弊病是在作文教学上要求模仿一套程式
6 第三种弊病就是读书作文不是为了增长知识，发表思想，抒发感情，
而是Baidu Nhomakorabea了应付考试。
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过去的第二点错误认识是把语文课看成知识课……因而要以讲为主。
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
语文是人生 日用不可缺 少的工具
不清楚语文 是工具，因 而照搬旧式 教育那一套
古典主义 利禄主义
1.摘记序言的一般特点。 2.找出每段或每部分的关键句。 3. 编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状 况图（表）。
一. 序言的一般特点：
置于著作正文之前，说明写作或出版意图、著作体例 和作者情况等内容。
有自己写的，多说明写书的宗旨和经过； 也有别人写的，多评论作者、作品内容，介绍、阐述 研究情况。
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
语文是人生 日用不可缺 少的工具
不清楚语文 是工具，因 而照搬旧式 教育那一套
教语文是帮 助学生养成 使用语文的 良好习惯
不清楚语文 是工具，因 而照搬旧式 教育那一套
古典主义 利禄主义
教语文是帮 助学生养成 使用语文的 良好习惯
把语文课看成 跟历史、地理 或物理、化学 一样的知识课， 因而以讲为主
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
二.找出每段或每部分的关键句。 1 2 3 4 5 6
1 收在这个集子里的就有一百多篇……都应该读这个集子
这些文章绝大部分仍然富有现实意义
所以
2 通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一……其二……
3 语言文字本来只是一种工具……为什么……？是因为…… 旧式教
育是守着古典主义的……又是守着利禄主义的
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
把语文课看成 跟历史、地理 或物理、化学 一样的知识课， 因而以讲为主
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
语文是人生 日用不可缺 少的工具
语文是人生 日用不可缺 少的工具
不清楚语文 是工具，因 而照搬旧式 教育那一套
古典主义 利禄主义
教语文是帮 助学生养成 使用语文的 良好习惯
把语文课看成
跟历史、地理 或物理、化学 一样的知识课， 因而以讲为主
把语文教学 看成是单纯 传授知识
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
语文是人生 日用不可缺 少的工具
不清楚语文 是工具，因 而照搬旧式 教育那一套
教语文是帮 助学生养成 使用语文的 良好习惯
语文是人生 日用不可缺 少的工具
不清楚语文 是工具，因 而照搬旧式 教育那一套
古典主义 利禄主义
死记硬背古书内 容
生搬硬套作文程 式
追求功名利禄、 应付考试
教语文是帮 助学生养成 使用语文的 良好习惯
把语文课看成
跟历史、地理 或物理、化学 一样的知识课， 因而以讲为主
把语文教学 看成是单纯 传授知识
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这种以教师讲解为主的教学法，其流弊，第一……其次……
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这就触及教育学上的根本问题：……圣陶先生的看法是…… 圣陶
先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教”
10 怎样才能达到这个目的，关键在于使学生的学习由被动变为主动
11 最重要的恐怕还是借阅读这本集子的机会来对照检查我们自己的工
作
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
死记硬背古书内 容
生搬硬套作文程 式
追求功名利禄、 应付考试
教语文是帮 助学生养成 使用语文的 良好习惯
把语文课看成
跟历史、地理 或物理、化学 一样的知识课， 因而以讲为主
把语文教学 看成是单纯 传授知识
学生听得轻 松随意
容易习惯于 听老师讲解
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
语文是人生 日用不可缺 少的工具
三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）
叶圣陶语文教育 过去对语文教学 旧式教育及过去 旧式教育及过去 旧式教育及过去 思想的核心内容 的两点错误认识 教学的思想基础 教学的各种弊病 教学的不良后果
语文是人生 日用不可缺 少的工具
教语文是帮 助学生养成 使用语文的 良好习惯
《叶圣陶语文教育 论文集》序
学习目标：
1. 找出文中的关键句，并在此基础上说出叶圣陶语文 教育思想的核心内容，认清过去语文教学的两点错误 认识、各种弊病、不良后果。 2. 了解序言的一般特点，明确“他序”的写作重点， 能从序言中了解原著的基本内容。 3.说出文中重点词语的含义或表达作用。
归纳·整理