奇妙的无声语言

奇妙的无声语言

——教师体态语言艺术

对于一个演说家，最重要的才能是什么？

表情。

其次呢?

表情。

再其次呢

还是表情。

——培根

第一章概述

第一章概述

一、体态语言表达系统的结构

分析体态语言表达系统的结构，当然不能脱离人体的结构。人的身体一般可分为头部(包括颈)、上肢、躯干(肩至臀)、下肢。依据这种划分，我们可以为体态语言表达系统分为三部分：

第一部分是身体本身的动作及态势，可分为面部系统、上肢系统、躯干系统、下肢系统。

一、体态语言表达系统的结构

第二部分为副体态语表达系统。是指除去身体态势之外的服饰、发型发饰、字体等具备一定表达功能的手段。

第三部分是空间语言表达系统。

人体在空间的位置也能传递信息。研究人与人空间距离的学说，称为近体学或界域学。根据近体学的理论，人际距离是人际关系密切程度的一个尺码，人们之间的关系与人在空间保持的距离有着某种联系。空间语言表达系统正是建构在这一理论基础上的。

美国的埃克曼和弗里森把体态语分为五大类：

符号势、图解势、调节势、心情展示势和适应势

符号势。典型的符号势体态语是体育教师在球场上对学生的比赛进行裁判时所用的各种手势，如：一手掌掌心朗下平伸至胸前，另一手掌垂直其下，表示“暂停”之意。再如，在西方大多数国家，“v”型手势都表示“胜利”的意思，这也是典型的符号势语。符号势的标准是：

1.它可以译解成由一两个词组成的言语；

2.它为一个亚文化群或文化群中的大多数人或所有的人所共知；

3.它一般是被有意识地用来给接收人发出一个特殊信息

4.它被了解该符号势含义及意图的人所接收；

5.它由发信息的人对所发信息负责。

二、体态语言的特点

1．辅助性

语言(指口头的)借助于字、词、句来传递信息，表情达意；体态语言则是以表情及身体其它有关部位的态势为手段来起到交流的作用。

艾伯待·梅瑞宾在进行了一系列的实验研究之后于1968年提出一个公式：

交流的总效果＝7％的言语+38％的音调+55％的面部表情。

体态语言辅助作用的发挥依赖于它的伴随性，即体态语的表达要与语言表达协调一致，要符合语言表达的特定情境，否则不但不能确切表达含义，而且会给人以滑稽可笑之感。

我们永远无法从印在纸上的演说词来认识一个演说家的何以成功。有时印在纸上的解说词可能是平淡无奇的，但当时确实搏到很大的成功，得到听众狂热的反应。这只有在当场亲耳听到他演说的人才能体会到、感受到他对听众的强大吸引力，除此之外，没有任何其它的办法使我们懂得他演说的魔力。他的魔力，并不全在他口中说出的语言，实在包括他出现在听众面前的整个体态，包括他说话时的声调、手势、面部表情、身体的动作，包括他的笑容、他的目光，他眉头一皱、他下巴的一抖，整个的他，在发散着一种强大的吸引人的力量。

《丘吉尔传》

二、体态语言的特点

2．真实性

体态语言较之口头语言却具有更大的真实性，能够较真实地反映人的内心世界。

二、体态语言的特点

3．独立性

人类的体态语言在特定情境下可以脱离言语行为而独立存在，行使自己传递信息、交流感情的功能。

如聋哑人手语

4．跨文化性

有人曾做过这样一个调查研究：分别将六种表示不同面部表情的照片“愉快”、“厌恶”、“惊奇”、“悲哀”、“愤怒”、“恐惧”等，呈现给几个不同国家的人来辨认，结果，判断完全一致的比宰相当高。

4．跨文化性

5．先天性

卡罗尔·E·伊泽德等人的研究表明：在人生最早的9个月里，婴儿把兴趣、高兴、惊奇、生气、厌恶、害怕等感情反映在脸部，而母亲则能够辨别这些不同的表情，并籍此维系和婴儿间的感情交流以发展母子依恋关系。

一些专家对先天性失明的儿童进行观察研究，也证明了在面部表情中基因遗传发挥主要作用的观点。汤普森教授把26名年龄从50天到13岁的先天性盲童，与29名正常儿童进行比较观察，发现在表达喜、怒、衷、乐这些人类最基本的情绪时，盲童的表情和正常儿童的表情虽然存有差异，但基本上还是一致的。由于盲童无法向他人学习面部表情的表达方式，因此这项实验可以说明，人类最基本的体态语言具有明显的先天遗传的特点。

6．差异性

中国古代见面时的礼仪体态语是作揖，现在是握手；欧美人则除握手外更多的是拥抱和接吻。欧洲人用耸肩表示遗憾和惊奇，日本人以微笑表示抱歉，中国人以拍肩表示关心。

再如翘大拇指手势。在中国及大多数国家里，它是一个积极的、肯定的信号，表示“称赞”、“佩服”等意思。而在英国、澳大利亚和新西兰等国家，这一手势有三种意思：①希望搭车者用它做搭车信号，一般特大拇指指向搭车方向；②是一种轻侮信号，如在希腊，急剧地翘起拇指，意思是要对方“滚蛋”。

6．差异性

三、教师体态语言特点

第二章教师的身份语言：

举止礼仪

第一节挺拔的站姿

1．保持站姿的基本要领

( 1 )挺拔

( 2 )立腰

( 3 )向上

2．几种基本的站姿

( 1 )肃立式站姿

( 2 )体前交叉式站姿

( 3 )体后交叉式站姿

( 4 )体后单背式站姿

( 5 )体前单屈臂式站姿

第二节端庄的坐姿

1．怎样入座和离座

( 1 )怎样入座

①在别人之后入座

②从座位左侧人座

③向周围的人致意

④以背部接近座椅

( 2 )怎样离座

①事先说明

②注意先后

③起身缓慢

④从左离开

2．注意上身的姿势

( 1 )注意头部端正

( 2 )注意身体直立。

( 3 )注意手臂的摆放

3．几种基本的坐姿

( 1 )双腿垂直式坐姿

( 2 )双腿盛放式坐姿

( 3 )双腿斜放式坐姿