说明方法——《各具特色的民居》随课微写作(岳丽11)
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（2）指导表达：（顺序：）从整体到局部，从看到想。
（3）主要语言标志：也、而、相对于、较……
3.模仿说
在图片中自选择两种物品，进行练习说明。
4.德育渗透
同学们，在同才练习中，我们还发现了，任何事物既有长处，也有短处，我们要正确认识。
三、综合运用、习作练能
在刚在的练习中，孩子们说得精彩极了，接下来，我们去参观水果展消会吧，可不要忘记带上两法宝，因为咱们参观完还有任务呢？（课件）
一、情境，激发兴趣
师：还记得我们学过的《各具特色的民居》这篇文章是什么体裁的课文吗？
生：说明文。
师：说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法？
生：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、摹状貌、列图表、引用（资料）等
师：回答的很完整。
师：大家也想自己运用说明方法进行恰当的表达吗？今天，我们就来学习一下如何运用其中的2种基本的说明方法把事物、事理说明的更生动、更形象、更明确。（板书课题：说明方法的运用）
五、作业（课件）
板书：说明方法的运用
打比方作比较
……
2.悟方法
师：你想把橘子比作什么来写？试一试吧。（课件）
（1）指导观察：（顺序：）从表到里，从上到下。
（2）指导表达：（顺序：）从整体到局部，从看到想。
（3）主要语言标志：像、仿佛……
3.模仿说
在图片中自选择一种物品，进行练习说明。
（二）.作比较
1.读句子。
师：请同学们读一读这段话。（课件出示：。）
说明方法的运用——《各具特色的民居》随课微写作
执教者：南江二小岳丽
教学目标
1、抓住本课要点，了解“列数字、打比方、作比较、举例子”等基本的说明方法。
2、尝试运用“列数字、打比方、作比较”3种基本说明方法进行恰当的表达。
教学重难点
尝试运用“列数字、打比方、作比较”3种基本说明方法进行恰当的表达。
教学过程
二、读句子，悟方法
（一）.打比方
1.读句子。
师：请同学们读一读这段话。（课件出示：课文第一段。）
生：读。
师：你知道这段话用了什么说明方法吗？
生：打Βιβλιοθήκη Baidu方。
师：它把什么比作什么？
生：
师：打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。把事物说明得更形象、更生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。
生：读。
师：你知道这段话用了什么说明方法吗？
生：作比较。
师：是谁与谁在作比较？
生：
师：是将两种类别相同或有联系的不同事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得更深的印象。
2.悟方法
师：苹果与香蕉会如何来作比较？（课件）
（1）指导观察：外型、颜色、味道。
1.生参观后师：请同学将你的丰富想象流注于你的笔端。开始写吧！
2.独立仿写，思维拓展。
3.习作展评。
（1）学生作品展。师生共同评议。
（2）教师作品展。
四、总结延伸
今天我们收获了什么？生说后说师：对，这两种说明手法不仅可以用来写课堂上练习水果，还可以写其他的事物，希望你们运用上它绽放你们的想象之花，让习作更精彩！
（3）主要语言标志：也、而、相对于、较……
3.模仿说
在图片中自选择两种物品，进行练习说明。
4.德育渗透
同学们，在同才练习中，我们还发现了，任何事物既有长处，也有短处，我们要正确认识。
三、综合运用、习作练能
在刚在的练习中，孩子们说得精彩极了，接下来，我们去参观水果展消会吧，可不要忘记带上两法宝，因为咱们参观完还有任务呢？（课件）
一、情境，激发兴趣
师：还记得我们学过的《各具特色的民居》这篇文章是什么体裁的课文吗？
生：说明文。
师：说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法？
生：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、摹状貌、列图表、引用（资料）等
师：回答的很完整。
师：大家也想自己运用说明方法进行恰当的表达吗？今天，我们就来学习一下如何运用其中的2种基本的说明方法把事物、事理说明的更生动、更形象、更明确。（板书课题：说明方法的运用）
五、作业（课件）
板书：说明方法的运用
打比方作比较
……
2.悟方法
师：你想把橘子比作什么来写？试一试吧。（课件）
（1）指导观察：（顺序：）从表到里，从上到下。
（2）指导表达：（顺序：）从整体到局部，从看到想。
（3）主要语言标志：像、仿佛……
3.模仿说
在图片中自选择一种物品，进行练习说明。
（二）.作比较
1.读句子。
师：请同学们读一读这段话。（课件出示：。）
说明方法的运用——《各具特色的民居》随课微写作
执教者：南江二小岳丽
教学目标
1、抓住本课要点，了解“列数字、打比方、作比较、举例子”等基本的说明方法。
2、尝试运用“列数字、打比方、作比较”3种基本说明方法进行恰当的表达。
教学重难点
尝试运用“列数字、打比方、作比较”3种基本说明方法进行恰当的表达。
教学过程
二、读句子，悟方法
（一）.打比方
1.读句子。
师：请同学们读一读这段话。（课件出示：课文第一段。）
生：读。
师：你知道这段话用了什么说明方法吗？
生：打Βιβλιοθήκη Baidu方。
师：它把什么比作什么？
生：
师：打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。把事物说明得更形象、更生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。
生：读。
师：你知道这段话用了什么说明方法吗？
生：作比较。
师：是谁与谁在作比较？
生：
师：是将两种类别相同或有联系的不同事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得更深的印象。
2.悟方法
师：苹果与香蕉会如何来作比较？（课件）
（1）指导观察：外型、颜色、味道。
1.生参观后师：请同学将你的丰富想象流注于你的笔端。开始写吧！
2.独立仿写，思维拓展。
3.习作展评。
（1）学生作品展。师生共同评议。
（2）教师作品展。
四、总结延伸
今天我们收获了什么？生说后说师：对，这两种说明手法不仅可以用来写课堂上练习水果，还可以写其他的事物，希望你们运用上它绽放你们的想象之花，让习作更精彩！