求索真理的历程.
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驱动的交通工具
悬浮列车所需的牵引力很小 只要几千kw的功率就能使悬浮 列车的速度达到550km／h．它 运行平稳，没有颠簸，噪声小
3、实践是检验认识正确与否的唯一标准
（正1确）认一识种 认 识 是 否主观是与真客理观，相不符能 由这一认识本身来回答。 （2）客观事物自身也不能回答认 识是否正确地反映了它。 （3）认只识 有把主观实和践客…观…联.结系果起来 加以比较和对照的东西，才能检验 主错观误认认识识与客观事物主是观与否客相观符相合悖。
生产实践、社会实践、科学实验
认
识
从
能不能说：认识有两个来源？
哪
里
一切真知都来 个人知识可以
来
源于实践
通过学习获取
？
认识的产生问题 知识的传播问题
•认识的来源只有一个
----实践
•获得认识的途径可以有两个：
直接经验，间接经验
启示: 读书要与实践相结合
判断：
1、“秀才不出门，能知天下事。”
说明每个人受主客观条件限制，不 可能也没有必要事事参加实践。
对象 客体 改造客观世界
范畴
一切物质性活动
能 动 性
实践是人类所特有的活动， 与其他动物消极适应自然的 本能活动有根本的区别。
引 起 变 化
实践不同于人的 纯主观思维活动
表 现
形式多样
最基本： 生产实践
判断：下列哪些属于实践活动？
4、 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、学生认真学习。
5、“争论克隆人”
实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的能动反映
(2)从实践中获得对客观事物的认识
2、实践是认识发展的根本动力
(1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识 能力，从而推动认识的发展
(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
根本目的和归宿
人类基本的实践活动有三种形式．
１．改造自然的生产实践 （最基本的形式）
２．变革社会的实践 (阶级斗争)
３．科学实验
小结
1.含义：
实践是人们改造客 观世界的一切活动
2.特点： 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性
实践具有社会性历史性
３．实践的构成要素：
主体（人）、对象（客观事物）、手段（工具）
４．实践的基本形式：
6、克隆羊“多利”问世。
有2、4、6
以下各项中属于实践活动的是( )
①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小
康社会 √ ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 √
③学习理论、讨论问题、研究学问 × ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ×
⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 √
⑥《2010年远景规划的发展目标》 × ⑦学生教室里听课 ×
“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也。 曰人能群彼不能群也”
一滴水只有汇入海洋才能永不干涸
实践是社会性的活动
辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践 活动是不存在的。
• 错误实质：混淆了单个人的孤立活动（纯粹的个 人的实践活动）和单个人的活动。
• 分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为 集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动， 无论采取哪种方式，都是社会性的活动。
单个人的活动具有单个人的性质和特点， 但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和 社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。 实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动， 并不排斥单个人的活动。
• 正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的， 实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。
历史上第一阶段实践的内容、规模
⑷实践是认识的目的和归宿
人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家 创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、 卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了 人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律 和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞 机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了 巨大的贡献。
认识的目的是把认识应用 于实践，去指导实践
求索真理的历程
一、实践及其特征
1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切 物质性的活动。
实践的两 层含义：
凡是实践，都是以人为主体、 以客观事物为对象的物质性的 活动。
实践是一种直接现实性活动，它 可以把人们头脑中的观念的存在 变成现实的存在。
“实践是主观见之于客观的活动”
ຫໍສະໝຸດ Baidu
实践的含义
主体
人 （人们）
⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘
制完成了人类基因组序列图 √ ⑨调整农村产业结构 √
⑩小行星撞击地球 ×
2．实践的三个基本特征
• （1）实践是客观物质性的活动。
• （2）实践是主观能动性的活动。
最本质特征
• （3）实践是社会性历史性的活动。
辨析：实践是有意识、有目的的活动，盲目 的实践活动不存在。
• 错误实质：把盲目的实践活动理解为无目的、 无意识的活动。
• 分析：盲目的实践是指没有正确意识做指导， 从而导致失败的活动。人的实践活动无论成功 与否，都有人的意识的参与，都是在一定的意 识支配下进行的。
• 正确：没有意识参与的活动是不存在的，但是 缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。
实践是处于一定社 会关系的人的活动
和水平都不相同，都受到一定历史条件 的制约，是一定历史条件的产物。
1961年人类首次升 入太空（前苏联）
1969年人类首次登月 （美国）
2004年勇气号登陆 火星（美国）
实践是历史性的活动
工人做工 战士打仗
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
司法人员办案
医生治病
教师讲课
营
业
员
售
演员表演
货
科学工作者搞实验
(1)主观认识和认识的对象都不能充当标准 (2)为什么说实践是检验认识正确与否的唯一标准
4、实践是认识的目的和归宿
认识的目的是把认识应用于实践，指导实践，否则失去意义。
实 践
1、实践是认识的 惟一来源
反 作 用
决 2、实践是认识发 定 展的根本动力
认 识
3、实践是检验认 识正确与否的唯一 标准
4、实践是认识的
2、“秀才不出门，难知天下事。”
对客观事物的真正认识，还必须在 理性认识的指导下，亲自参加实践， 才算理解深刻，才继续深化发展认 识。
2、实践是认识发展的动力
(1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供 新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识 的发展
(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手 段，电从车而，用推旋动转认的电识机的发展
悬浮列车所需的牵引力很小 只要几千kw的功率就能使悬浮 列车的速度达到550km／h．它 运行平稳，没有颠簸，噪声小
3、实践是检验认识正确与否的唯一标准
（正1确）认一识种 认 识 是 否主观是与真客理观，相不符能 由这一认识本身来回答。 （2）客观事物自身也不能回答认 识是否正确地反映了它。 （3）认只识 有把主观实和践客…观…联.结系果起来 加以比较和对照的东西，才能检验 主错观误认认识识与客观事物主是观与否客相观符相合悖。
生产实践、社会实践、科学实验
认
识
从
能不能说：认识有两个来源？
哪
里
一切真知都来 个人知识可以
来
源于实践
通过学习获取
？
认识的产生问题 知识的传播问题
•认识的来源只有一个
----实践
•获得认识的途径可以有两个：
直接经验，间接经验
启示: 读书要与实践相结合
判断：
1、“秀才不出门，能知天下事。”
说明每个人受主客观条件限制，不 可能也没有必要事事参加实践。
对象 客体 改造客观世界
范畴
一切物质性活动
能 动 性
实践是人类所特有的活动， 与其他动物消极适应自然的 本能活动有根本的区别。
引 起 变 化
实践不同于人的 纯主观思维活动
表 现
形式多样
最基本： 生产实践
判断：下列哪些属于实践活动？
4、 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、学生认真学习。
5、“争论克隆人”
实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的能动反映
(2)从实践中获得对客观事物的认识
2、实践是认识发展的根本动力
(1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识 能力，从而推动认识的发展
(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
根本目的和归宿
人类基本的实践活动有三种形式．
１．改造自然的生产实践 （最基本的形式）
２．变革社会的实践 (阶级斗争)
３．科学实验
小结
1.含义：
实践是人们改造客 观世界的一切活动
2.特点： 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性
实践具有社会性历史性
３．实践的构成要素：
主体（人）、对象（客观事物）、手段（工具）
４．实践的基本形式：
6、克隆羊“多利”问世。
有2、4、6
以下各项中属于实践活动的是( )
①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小
康社会 √ ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 √
③学习理论、讨论问题、研究学问 × ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ×
⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 √
⑥《2010年远景规划的发展目标》 × ⑦学生教室里听课 ×
“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也。 曰人能群彼不能群也”
一滴水只有汇入海洋才能永不干涸
实践是社会性的活动
辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践 活动是不存在的。
• 错误实质：混淆了单个人的孤立活动（纯粹的个 人的实践活动）和单个人的活动。
• 分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为 集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动， 无论采取哪种方式，都是社会性的活动。
单个人的活动具有单个人的性质和特点， 但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和 社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。 实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动， 并不排斥单个人的活动。
• 正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的， 实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。
历史上第一阶段实践的内容、规模
⑷实践是认识的目的和归宿
人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家 创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、 卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了 人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律 和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞 机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了 巨大的贡献。
认识的目的是把认识应用 于实践，去指导实践
求索真理的历程
一、实践及其特征
1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切 物质性的活动。
实践的两 层含义：
凡是实践，都是以人为主体、 以客观事物为对象的物质性的 活动。
实践是一种直接现实性活动，它 可以把人们头脑中的观念的存在 变成现实的存在。
“实践是主观见之于客观的活动”
ຫໍສະໝຸດ Baidu
实践的含义
主体
人 （人们）
⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘
制完成了人类基因组序列图 √ ⑨调整农村产业结构 √
⑩小行星撞击地球 ×
2．实践的三个基本特征
• （1）实践是客观物质性的活动。
• （2）实践是主观能动性的活动。
最本质特征
• （3）实践是社会性历史性的活动。
辨析：实践是有意识、有目的的活动，盲目 的实践活动不存在。
• 错误实质：把盲目的实践活动理解为无目的、 无意识的活动。
• 分析：盲目的实践是指没有正确意识做指导， 从而导致失败的活动。人的实践活动无论成功 与否，都有人的意识的参与，都是在一定的意 识支配下进行的。
• 正确：没有意识参与的活动是不存在的，但是 缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。
实践是处于一定社 会关系的人的活动
和水平都不相同，都受到一定历史条件 的制约，是一定历史条件的产物。
1961年人类首次升 入太空（前苏联）
1969年人类首次登月 （美国）
2004年勇气号登陆 火星（美国）
实践是历史性的活动
工人做工 战士打仗
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
司法人员办案
医生治病
教师讲课
营
业
员
售
演员表演
货
科学工作者搞实验
(1)主观认识和认识的对象都不能充当标准 (2)为什么说实践是检验认识正确与否的唯一标准
4、实践是认识的目的和归宿
认识的目的是把认识应用于实践，指导实践，否则失去意义。
实 践
1、实践是认识的 惟一来源
反 作 用
决 2、实践是认识发 定 展的根本动力
认 识
3、实践是检验认 识正确与否的唯一 标准
4、实践是认识的
2、“秀才不出门，难知天下事。”
对客观事物的真正认识，还必须在 理性认识的指导下，亲自参加实践， 才算理解深刻，才继续深化发展认 识。
2、实践是认识发展的动力
(1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供 新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识 的发展
(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手 段，电从车而，用推旋动转认的电识机的发展