2019届高考语文专项复习课件：语言表达得体

练一练3
下列标语符合张贴场所环境特点的是（） A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√ C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）
D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）
B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）
F.失败乃成功之母。（考场门口）
（三）技法3：看语体——写什么文章用什么曲
4、 下面是一封求职信的主要内容，其中有四 处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息， 我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本 科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能 力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽 快与我洽谈。
求职信的目的是求职， 应该做到态度谦和，言词恳切 （1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请” （4）“洽谈”改为“联系”
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的 这种文具盒。
①质量、②用途、③外观、④价格
四、请你总结：如何把握语言得体？ 得 体 四 看 看对象，把握分寸，谦敬得当 看场合，气氛合宜，适合场所 看语体，语体得当，符合文体 看目的，明确目的，有的放矢
当堂训练
1（2018年全国2卷）
20.下面是某报社一则启事初稿的 片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。 要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分） 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者， 业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报 “社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值 的新闻线索，等着您的支持。
复习目标
（一）知识与能力 1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧 （二）过程与方法 1. 通过考题例析，掌握答题技巧。 2.讲练结合，注重积累。 （三）情感态度与价值观 感受中国博大精深的语言文化，培养继承中华 传统文化的精神，以得体的语言普造良好的人际 环境。
一、检查预习
1.红皮书306页 2017三套试题和38套2018全国1卷第20 题。 2. 总结高考得体题的考查内容、命题方式。
“我的”改为“鄙人”； “大作”改为“拙作”； “妻子”改为“夫人”； “按时”去掉； “惠赠”改为“敬赠”。
（二）技法2：看场合，到什么山唱什么歌 欢庆的场合:多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合:严肃、低沉、简略。 庄重的场合:庄重、规范、不拉家常。 工作的场合:准确扼要，常用术语行话 日常的场合:话自然、灵活，多用口语; 娱乐的场合:生动风趣 外交的场合:不卑不亢。
3.下面是记者对某作家之子的采访，有四处不得体，
请找出并修改： 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传， 在文坛小有名气。我上中学的时候就读过他的不少作品， 至今还能记得其中的有关段落。您是他老人家的犬子， 能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。
1.家父—令尊 2.小有名气—颇有名气 3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
5、(2008全国卷)剑南中学星星文学社请作家杨笑 天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个 片段，其中有几处不得体，请你找出来并进行修 改。 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先 生来作报告，前几天，我们已把大家的作品送给 杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们 大作中存在的问题进行具体指导。 （1）“他”改为“杨先生”； （2）“拜读”改为“看”； （3）“大作”改为“作品”。
练一练1
1.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的（
60岁 A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 70岁 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 挽联 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
B）
练一练2
下面是一则邀请函的主要内容其中有五处表达 不恰当，请找出来并做修改。（5分） 6月15日上午8点将在市文化宫举行我的大 作《满地黄花》的新书签售活动。特邀请您和您 的妻子按时光临指导，届时还将惠赠新书一本， 还望批评指正。
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合 书面语体的要求，请找出并作修改。（5分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发 现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间 正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。 望大家配合。 1.“堵住” 改为“堵塞”； 2.“管子” 改为“管道” ； 3.“换掉” 改为“更换” 4.“打算”改为“计划” 5.“正遇上” 改为“正值” （或：恰逢） 。
A.语境要求：讲对象（称谓、语气、谦敬），讲场合 （时间、地点、氛围），讲目的（说什么、怎么说）。 B.语体要求： ①口语：谈话、演讲、辩论、广播稿
特点：通俗易懂、多用短句、不用文言词。
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应 用语体。 应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简 洁平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗 化、口语化,注意不要有歧义）。
1.关注书面语和口语 口头语一 短句多，通俗易懂，方言和俚语在口语或书 面语的文艺语体中使用。 书面语一庄重典雅，比如文言词语典雅、庄重，适合 书面用语，在公文中使用； 2.是关注文体：不同文体的语言差异: 议论文一准确严密 记叙文一生动流畅 说明文一平实严谨 新闻稿一简洁扼要 广播稿一明白易懂 广告词一 通俗凝练 合同一严密清楚 贺词一热情洋溢
（一）技法1：看准对象，谦敬得当——见什么 人说什么话
1、具体对象的得体 对失意忌大模大样
对情绪好的人: 可以多说几句
对情绪不好的人: 少说为妙 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：
说得文雅、客气 应该据理力争
2、注意禁忌语 ①生理上的缺陷。 ②生老病死禁忌语:“死”，西方人忌“老” ③私隐的禁忌语:年龄、收入、感情生活 ④ 职业的禁忌语，如： 渔民忌“翻” 戏班 忌“散”、“伞” 商人忌“ 干 ”、 “蚀” 和尚忌骂“贼秃 ”
（四）技法4： 明确目的，有的放矢
所谓看目的，即根据说话、写文章的不 同目的（如宣传、沟通、说服、教育、批 评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告 诫等）选择恰当的语言。
请根据下面的要求，分别写两段话来说明 文具盒。
目的（一）：为找回自己的文具盒．
①色彩（图案） ②形状 ③质地（材料） ④文具盒内的物品。
考查内容： 考查题型：
（一）做高考真题， 握高考方向
1．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅， 我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补， 只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询， 都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话 多得似乎永远都说不完。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？
小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我 登门造访，未能见面。现馈赠 鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 9月9日
C组：为什么会让人扫兴？
一位八十多岁的老先生举办生日 宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提 议点歌来助兴,某君高歌一曲电影 《铁道游击队》主题歌——《弹起 我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了,鬼子的 末日就要来到,弹起我心爱的土琵 琶,唱起那动人的歌谣……
3、常见的谦敬语
（《知识清单》 107-109页）。
4、“家大，舍小，令外人
《知识清单》 107-109页）。
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。 如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用 “舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙 见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚 兄等。 (4)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。 如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。
2019高考语用专题
语言表达得体
一.解读考纲，“得体”的内涵：
语言得体就是根据语境使用语言，即根据 内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种 情境，如时间、地点、场合、对象、目的、话 题、使用语言流露出的情感色彩等)，选用恰 当的语句来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该 俗就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。 ——老舍
①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”； ③“关爱者”改为“关注者”； ④“征询”改为“征集”； ⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有 五处不得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周 年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以 表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先 睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠 4.先睹为快→指正、斧正 5.快来了→将至、将临
选A A项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。 B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的 能力很差。 C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。 D项，内人：对人称自己的妻子。 考查内容：
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式： 选择题
（一）感悟高考真题握高考方向 （二）做高考真题，
考查内容：
考查应用文中口语与书面语
考查方式： 改错题
（二）总结高考题型，明确高考要求
1、考查内容： 考查敬辞、谦辞、日常客套话、特定场合下书面语、 （如应用文）等表达能力。 2.考查题型： 选择题变成 ①判断并修改； ②转述； ③情境对话与设置； ④应用文写作（请柬、通知、串联词、公益广告等）
（三）语言得体的具体要求：