实施“荷”教育培育“荷”少年

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实施“荷”教育培育“荷”少年

作者：蔡庆辉

来源：《文理导航》2019年第05期

【摘要】“人法地、地法天、天法道、道法自然”。以荷为媒，实施“荷教育”，坚持以孩子为中心，尊重孩子的个性，遵循教育规律，从办学思想、校园环境、课程建设、教师队伍、课堂改革、多元评价等方面进行顶层设计，探索学校特色育人模式，培育荷品少年。

【关键词】“荷”教育；“荷”少年

实施素质教育以来，全面发展理念被提到了重要位置，但受多年应试教育的影响，重分数而轻德行的现象仍普遍存在。在注重学生知识教育的过程中，往往忽视了道德情感的教育，人文涵养的缺失让学校教育得不偿失。

“人法地、地法天、天法道、道法自然”是老子《道德经》的哲学思想。实施“荷”教育是学校本土文化的自然生成，学校原名“荷池小学”，拥有丰富的乡土资源；学校依畔锦绣湖，荷塘清清，翠柳依依；所在社区原有荷池，学校新址另设荷塘，身临其境观荷景，学荷意，从中悟荷道，感荷情，树荷品，显荷韵。学校在“荷”教育的构建与涵育过程中，要求全校师生从感悟荷花高洁品性到引领儒雅行为，乃至形成文化力，最后凝练成精神品质。

一、营造“荷”教育环境，感受“荷”之美

罗杰斯认为，教育的目标是培养健全的人格，必须创造一个积极的成长环境。秉承“厚德、乐学、践行、创新”校训，推崇“博学健美、快乐成长”办学理念，努力营造“和谐雅致、清新质朴”的校风、“纯洁淡雅、品高立教”的教风和“活泼博雅、生动睿智”的学风，在实践与总

结中提升，在继承与创新中发展，营造荷雅育人环境，感受荷之美。

1.学校建筑以“荷”为主题

校园环境优美、设施齐全，富有闽南特色和现代气息。主题建筑以“荷风楼、荷雅楼、荷颂楼”命名，源于诗经的“风、雅、颂”，建筑主体立面红色基调寓意“映日荷花别样红”，楼房

两边呈现尖顶形状，象征“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，寓意多出人才，学校大门横拱连书寓意“书香校园”，从空中俯看像一把古琴，象征琴棋书画，寓意全面实施素质教育。

2.突出“荷”教育的物质化、可视化特点

校园内文化布置，以荷为主题，让每一面墙壁都会说话，在“荷”文化的构建与涵育过程中，以班级文化建设为突破口，致力于环境文化、社团文化、书香文化、课程文化的共同打