艾青及其北方

艾青及其诗歌创作
一、关于作者 1、生平经历 艾青（1910-1996）现代诗人。原 名蒋海澄，浙江金华人。艾青是其 1933年发表《大堰河－我的保姆》 时开始使用的笔名。
1）儿时生活：出身地主家庭，出生后即被送 到本村一位名叫“大叶荷”的贫苦农妇家寄养， 养母对艾青的疼爱甚于父母，这使他从小就感 染了农民的淳朴和忧郁。5岁始回家，进本村 蒙馆开蒙。
发表《归来的歌》，成为当时诗歌的 “归
来派”的代表。痛斥文革、“四人帮” 的罪
恶。
3.艾青诗歌的意象群及其内蕴：
A. “土地”意象群：
①对土地——农民最深沉的爱，对于他们命运 的关注和探索。《大堰河——我的褓母》。
“大堰河，是我的褓母。/她的名字就是生她的 村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的 褓母。//我是地主的儿子；/也是吃了大堰河 的奶而长大了的/大堰河的儿子。……大堰河， /我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我 敬你/爱你！”
理解诗前的小序
小序是诗作不可分割的组成部分， “那个科尔沁草原上的诗人” 是指小 说 家端木蕻良，他在和艾青一同去山西 的路上， 根椐自己对沦陷区的感受， 对艾青说：“北方是悲哀的” 。这句 话 对全诗是至关重要的，是理解全诗的 关键所在。 奠定了全诗的感情基调：
古老的黄土层
荒漠的原野
塞外吹来的沙漠风
“ 我打开窗/用囚犯第一次看见光明的眼/看见 了黎明/——这真实的黎明啊” …… “是的/
太 阳比一切都美丽/比处女/比含露的花朵/比白 雪/比蓝的海水/太阳是金红色的圆体/是发光 的圆体/是在扩大的圆体……是的/太阳是美的
/且是永生的” ——（《向太阳》）
三、《北方》文本详析
1.写作背景
诗人写作此诗之时，正值抗日战争爆发， 诗人辗转于南北各地，1938年初旅经陕西 潼关时，因科尔沁草原上的诗人端木蕻良
民族的命运，探索新诗通向“民族心灵深处” 的
道路。
“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着 中国呀/……饥谨的大地，/朝向阴暗的天， /伸出乞援的颤抖的两臂/……/中国，/我在 没有灯的晚上/所写的无力的诗句/能给你些 许的温暖么？”
代表作：诗集《北方》（收有《复活的土地》 《雪落在中国的土地上》《北方》《向太 阳》《我爱这土地》）
艾 青 的 山 水 画
3）成为诗人 1932年１月启程回国。回国后加入中国左翼 Hale Waihona Puke Baidu术家联盟，参予组织“春地艺术社” ，举
办 “春地画会”，后被国民党逮捕，狱中的生
活 使艾青从绘画领域转向诗歌创作，1933年写 下了《大堰河－我的保姆》这一著名诗篇， 该 视从 我诗 ，此的发 艾，世表青界“后因观诗，此直成引一率了起 举的我了 成回的社 名声信会 。。念和，”文我学的界鼓的舞普，遍重
B. “太阳”意象群——艾青的“永恒主题”
太阳——光明、理想、美好生活、春天、 生命、黎明、火焰等的热烈追求。
《太阳》《向太阳》 《黎明的通知》 “从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之
流 的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之 上/太阳向我们滚来……//它以难遮掩的光芒/ 使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着 狂歌奔向它去/……”（《太阳》）
2.关于创作（三个时期）
1）《大堰河》时期：
从“彩色的欧罗巴”带回的“芦笛”，并和 多灾多
难的民族现实结合，扎根于土地和人民。 在 “芦笛也是禁物”的黑暗环境中，其诗的基
调是 “给予这不公道的世界的咒语”。 代表作：诗集《大堰河》
2）《北方》时期：从“吹笛”的流浪者变成 时
代的“吹号者”。在战争中深入人民中间， 思索
哪些景物描写展现了“北方是悲哀的”？
失去了生命绿色的莽莽的土地。 失去了光辉的沙雾中的太阳 疯狂地扫荡过大地的呼啸的风
冻结的村庄、山坡、河岸；在风沙中 前行的孤单的行人、负重的驴子、惊 惶的雁群……
北方为什么如此悲哀？
自然条件的恶劣
生活在这片土地土地上的广大民众， 他们承受着灾难和不幸，挣扎在贫 穷和饥饿中
《他死在第二次》、《吹号者》《火把》、 《黎明的通知》等。
“艾青的根是深深地植在土地上”，“在根 本上
就正和中国现代大众的精神结合着的、本质
上的诗人”“中国新诗的创造可以说正由他 们在
开辟道路”（冯雪峰）
3）建国后高唱世界和平之歌时期。有 《给乌兰诺娃》《普希金广场》《给巴
勃罗·聂鲁达》等世界题材作品 。文革 后
大漠的黄昏
黯淡的灰黄
失去了生命的绿色
汹 涌 着 浑 浊 波 涛 的 黄 河
无垠的荒漠
瘦瘠的土地
惊惶的雁群
诵读第一节，找出诗中描写的意象，把 握这些意象的特征。
诗人选取的都是灰暗的意象，无论是 “荒
漠的原野”、“颓垣与荒冢”，还是 “孤单
的行人”、“有悲哀的眼和疲乏的耳朵 的
畜生”，都是一片悲凉的景象，这些景 象
②对祖国——大地母亲最深沉的爱。
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌 唱：/这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹 涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着 的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎 明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土 地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为 我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》 ）
关于“北方是悲哀”的感叹而引发思绪，
于是写作此诗，抒发他北国之行的感受。
2.主题思想 本诗描绘了北方国土的悲哀，又表达 了对这悲哀的国土崇敬与挚爱的深沉 感情。 解读此诗的三个要点： 1.“土地”意象及象征意蕴 2.感觉化的画面感 3.自由诗体的特点
3、结构分析
本诗共四节，可分为两部分： 第一部分（前三节）：描绘战争阴云笼 罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲 哀，表达对不幸的北方人民的关切； 第二部分（第四节）：抒发因目睹悲哀 的北方和回思历史而产生的对国土深沉 挚爱的情感。
2）求学过程： 自幼喜爱美术，1928年中学毕业后考入杭州 国立西湖艺术学院绘画系，次年，赴法留 学，专攻绘画艺术，在巴黎度过了三年“精
神 上自由，物质上贫困”的生活。此间接触了
大 量的西方哲学著作和外国文学作品，受到惠 特曼、马雅可夫斯基、叶赛宁、波德莱尔等 著名诗人的影响，学习绘画的同时试验写 诗。