人教版2017初一七年级(上册)语文 17.猫PPT课件

6. “心里便有些亡失的预警。”这句话能否删去？
【答案】不能，因为这句话表明由于太喜爱这只猫了，找不到它， 心中难免会有不祥之兆，也为下文写小猫的亡失作了铺垫。
阅读方法解密
内容能否删除分析法。 判断某个内容能否删除，首先要明白所判断的内容主要意思是什么；其 次明白全文主旨是什么；最后判断这两者之间的关系是一致还是矛盾。 所有内容的安排都要为中心服务。如果发现这一内容可以突出文章主旨 ，就不能删除； 如果发现与主旨冲突， 就可以删除。不过，此类题的 答案一般是不能删除。
3. “我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小
侣! ”这句话包含作者怎样的情感？
【答案】本题可运用作者情感分析法进行分析。将猫称为伴侣，说明“我” 对它有了感情。有了感情，就免不了为它的不幸而难过。“酸辛”，既有对 小猫死去的惋惜，也有失去小猫的痛苦。
品析第3-14自然段 4. “三妹常指它笑着骂道:‘你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑 呢!’”这句话有什么作用？ 【答案】 这只小猫太活泼了，以至于让人提心吊胆，生怕它丢了
的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下
文的作用。
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？
【答案】本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。从毛色、形态、性
情和动作等方面来写。“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形 象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳 光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼 的特点。
伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
郑振铎的最后一课
1941年12月8日清晨，日军侵占上海租界。身在上海的郑振铎给学生们上 最后一课，郑先生热泪盈眶地说：“大家都知道了，今天是给你们上的中国文 学史的最后一课，要永远记住，我们是中国人！”直到日军的车队开进校园， 郑先生才宣布：“下课。”下课时，郑先生挺直了身体，作立正的姿势，全体 学生全部起立，许久默默无言，只有几个女生在低声啜泣„„爱国的烈焰燃烧 在每一个人的心中。 郑先生最后一课所表现出的崇高的爱国热情、报国之志教育了千百个后来 者。
一 读一读字音
duó 铎
yù
忧郁
sǒng yǒng quán 怂 恿 蜷伏 惩戒
chǔ wàng 妄下断语
chãng
sâ líng 污涩 红绫 悲楚 chàng 怅然 yuān biàn 冤枉 辩诉
二
写一写字形
红líng（ quán（
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绫 ）
）伏 蜷
徜yáng（
）
徉
zǔ（ 诅 ）咒
jǔ（
）丧 沮
魔法记忆：偏旁辨字法,言语上咒骂，为“诅”；失望欲落泪，为
。三妹的玩笑话表现了她对这只小猫的喜爱之情。为下文这只小猫
的亡失埋下伏笔。
5. “过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠，自
此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。”这句话有什么作用？
【答案】这只猫在为“我”的生活带来了乐趣的同时，还为家庭作 了贡献，它的活泼、能干，更增添了“我”及家人对它的喜爱之情 。
8. “自此,我家好久不养猫”这句话有什么作用？ 【答案】本题可运用中间句(段)作用分析法进行分析。这句话写出
了作者因守护不住生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久
萦绕于心，作者不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚。从对上文 两只小猫的叙述过渡到对第三只小猫的叙述，结束上文，为第三只 小猫的出现埋下伏笔。
7.“我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的 人。”这句话可以看出，我们都在批评什么人？ 【答案】三妹埋怨邻居家的丫头，“我”诅骂捉走猫的人，实际是批 评了两类人：一类是事不关己、不闻不问、麻木不仁的旁观者；另一
类是损人利己、自私自利、横刀夺爱的小人。这两类人都会给善良的
人带来伤害，而有时这种伤害是长久的。
“沮”。
三
记一记词义
1．污涩： 肮脏且不光滑。 2．忧郁： 忧伤愁闷。 3．毫无生意： 没有一点生机和活力。 4．怂恿： 鼓动别人去做某事。 怂恿、煽动辨析：二者都有鼓动别人做某事的意思。“怂恿”别人做的， 不一定是坏事。如：李青怂恿
小刚去上海发展。“煽动”指鼓动(别人去做坏事)。如：在这股阴风的煽动下， 少数别有用心的人把吴吉昌当作斗争对象。 5．提心吊胆： 形容十分担心或害怕。例句：听到那个可怕的故事后，林林总提心吊胆的。 6．怅然： 因不如意而感到不痛快。 7．若有若无： 好像有，也好像没有。例句：天黑下来的时候，远处的山峦若有若无。
猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养 它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小
猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样
的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
17
猫
散 文
郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。现
代作家、文学史家，我国新文化运动的倡 导者之一。他的主要著作有《中国俗文学 史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》 等。
8．凝望： 目不转睛地看；注目远望。 9．畏罪潜逃： 犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。例句：湖南一名乡镇干部贪污1.3万畏罪潜 逃，16年后自首。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会
作者感情，感受文章自然的风格。《猫》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品， 内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不 会说话的猫，因为“我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能 说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了
作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不
1.请你用一句话概括全文内容。 【答案】文章叙写了我家养三只猫的经历。
2.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什
么可怕事情？
【答案】芙蓉鸟事件。
1. “我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。” 这句话在文中有什么作用？ 【答案】这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫