《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计

本课的教学目标与教学内容：

一、学习本课的生字词。

二、理解文章的对比手法的作用。

三、了解圆明园的成就及其毁灭的巨大损失，陶冶学生的爱国情

操。

搜集资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱，使学生领悟“落后就要挨打”的铁的历史教训；了解今日祖国的强大，激发学生的民族自豪感。教学过程：

一、导入环节：

激发学生的阅读兴趣、点燃学生的阅读热情。导入可以借助于学生的知识储备，利用多媒体课件，凸显圆明园的复原图和废墟图，借助于对比，创造一种悲愤的课堂氛围，体会圆明园的毁灭是不可估量的损失。开启学生的语言文化之旅，发展学生的语言与思维，获得审美的情感熏陶。信息技术创造的多媒体信息，使学生眼观形色、耳闻音韵，依托学生的形象思维激发抽象思维，提高学生的思维品质。二、新授环节

（一）、体会圆明园的历史文化价值；

1. 多媒体课件展示圆明园的40处景观既部分景观复原图，让学生感悟圆明园是举世闻名的皇家园林。

2.当时世界上最大的博物馆、艺术馆

（二）感悟圆明园的毁灭悲剧；

截取并展示电影《火烧圆明园》的电影片段，强化悲愤的课堂教学氛围，激发学生的痛苦和愤怒的情感体验。。

（三）朗读全文，体味对比手法的运用。

电子书包欣赏课文朗读，培养朗读能力

四、拓展阅读

阅读雨果致巴特莱德的信

法国伟大作家雨果给巴特莱德的信，从另一扇窗口展示了西方人眼中的圆明园的价值及对其毁灭的认识。

认真阅读课文，品读你感受最深的句段。

五、网上冲浪，写作交流

•搜集旧中国曾经蒙受耻辱和新中国今日建设的辉煌成就的资料，发送到公共邮箱，和大家分享。

•结合课文、雨果先生的信和你搜集的资料，写一篇《圆明园的毁灭》读后感,发送到公共邮箱。