课件---20课《俗世奇人》

冯骥才
天津大学文学艺术研 究院院长、著名作家。
了解作者
冯骥才 本文作者是当代作家________,他以
写知识分子和天津近代历史故事见长, 短篇小说《 雕花烟斗 》，中篇小 _________ 啊！ 神鞭 说《____》《____》分获全国优秀短 篇、优秀中篇小说奖。 还有中篇 三寸金莲 《 _________ 》。
5.巧妙运用多种艺术表现手法
本文在语言上有何独到之处？
语言风味（板书）：
①浓郁的“天津风味” 。 ②极具造型能力。 ③ 用词凝炼。 ④语句短小精悍，活泼幽默， 又大有单口相声的风味。 ⑤巧妙运用多种艺 术表现手法。
难点研讨
1、“手艺人靠的是手，手上就必得有 绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?” （第五段）揣摩这些话运用什么修辞？有何 作用？作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?
捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
沉稳、干练 、 捏泥人的水平高
好嘴 杨巴
快速默读课文,标好自然段 落序号,说说： 杨巴是 有张好嘴，口才好 的人。 杨七是 制作茶汤手艺高 的人。 结构脉络： 好 嘴 杨 巴
一（1-5段）介绍天津卖茶汤 的两位高手——杨七杨巴。 二（6－14段）介绍杨 巴发迹的缘由。 三（15段）结尾简写此 后杨家茶汤名滿天下。
语言风味
8、“海张五那边还不停地找乐子，泥人张这 边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。”
3.用词凝炼
4.语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味。
9、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而 夸张 且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（ ） 10、手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？（ 反问 ） 11、人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海 反语 张五。（ ）
品味句子
1．“没第二，第三差着十万八千里” （－－即讨论课后二题1) 作者确实用了夸张的手法，这是民间文 学中十分常用的手法。这种夸张其实是在突 出“泥人张”的技艺超出同行中人。但是如 果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”， 文字过于平板。而作者运用这样强烈的夸张 后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收 到较好的表达效果。
2、天津卫是做买卖的地界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？
1.有浓郁的“天津风味”
5、右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的 酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快 捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 6、随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一 戳，起身去柜台结账。
2.语言极具造型能力 7、“他把这泥往桌上叭地一戳。” 这句中的“戳”字极具表现力，它展现 了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，真是 无可更易的一个字眼。
总结： 1.本文主题 ：
《世俗奇人》以两位手艺人的高超手艺 为话题。作者均只选择一件小事来写，借一 件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大 智慧，反映了旧天津人民的生存状态。 2.情节虽然简单，但安排得曲折有致， 叙事一波三折。 3.本文的写作特点：⑴语言本色朴素， 具有浓郁的“天津”风味。并且幽默传神， 极富表现力；⑵人物形象丰滿。
整体感知——“好嘴” 及人物个性
品析内容: “中堂大人息怒!……今后一定痛改 前非!”（11段末） 这话既委婉地说明茶汤上的那些黄渣子不是 脏东西，是碎芝麻，化解了危机，又给李鸿章留 足了面子，实在是一个绝妙的回答，体现了杨巴 的机敏、圆滑和精于人情世故。（在情势的烘托， 官员的陪衬，李鸿章的评判中更得以展示） 危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、 巧妙、适时。作者有意把杨巴放在千钧一发的 风头浪尖上去表现，的确收到了以简驭繁、以 少胜多的效果。
品味语言——研讨课后二题：
1.讨论课后二.3题： 句式整齐，每句押韵，且 短句的数字逐步增多，在意思 表达上有推进的效果。 2.讨论课后4题 ： 府县道台们着意揣摩李鸿 章的心理，希望能投其所好， 博得欢心；但天津小吃的地方 特色在于其平民性和大众性， 未必合符上司的胃口，因此陷 入了两难。
语言风味
2．“海张五那边还在不停地找乐子，……找回 来了。” (－－即讨论课后二题2)
品味句子
2．“海张五那边还在不停地找乐子，……找 回来了。” (－－即讨论课后二题2)
“找乐子”，“找”者，寻觅是也。写出 海张五拿“泥人张”取笑作乐的嚣张气焰。 “找回来”是“泥人张”“找到”了 “海张五”“找乐”时的丑态并捏进了“泥 人”中,这看出“泥人张”以其人之道还治其 人之身的机智，还看出“海张五”自作自受 的可笑。 如将“找”①换成其他的动词“玩”、 “叫”或把“找”②换成“捏”、“揉”、 “做”等，就不易看出前者的嚣张气焰和后 者的“被迫还击”和“机智应对”了，表达
这是句具有浓郁的“天津风味”的话。 作者运用反问，间接的心理描写，把泥人张 恃手艺精湛，藐视权贵的傲骨表现出来。 在作者看来，人有手艺就可以生存， 手上有绝活就可以不求人、不靠人。
2、 你认为在今天的社会环境下，按作者的 观点做事、做人能行得通吗?
难点研讨
这些小人物在封建时代的社会地位较为低 下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻 视、排斥、剥削和挤压。
解题：ห้องสมุดไป่ตู้
俗世奇人：大众的、 百姓的生活世界；市井 里巷中的奇人高手。
历来人们都喜欢写帝王 将相，伟人名人，而作者为 什么要写这些凡夫俗子呢? “笔录奇人妙事供后世赏 玩之中，得知往昔此地之众 生相”。
——《俗世奇人》序
冯骥才的《俗世奇人》剧照欣赏
泥人
給生字注音：
撂( liáo ) 一瞅( chǒu) 秫( Shú)面 硌（ gè ）牙 怵( chù ) 抠( kōu ) 戳（ chuò ）
领略情节之奇
本文以手艺人的高超技艺为话题， 作者只选一件小事来写，情节异常简单， 但这一件事又极富戏剧性，一波三折。 情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有 致，请结合课文，仔细品味。
泥 人 张
1、“泥人张”主要写了一个什么故事？ 《泥人张》是把泥人张放到与海张五 的较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张 怎样“回报”，却先写泥人张的沉稳，小 作反击——捏出“一脸狂气”的海张五， 而事后的反击——“贱卖”“海张五”泥 人——更是令人叫绝。叙事中重重设置悬 念，将简单的故事情节安排得曲折有致， 生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独 特的个性风格。
解释下面的生词：
逢场作戏： 原指游方艺人遇到合适的场地，就 开台表演。后用为应酬、凑热闹的意思。 害怕。 怵： 用手指或细小的东西挖。 抠：
解释下面的生词：
八面玲珑： 形容人处世圆滑，各方面都敷衍 周到，不得罪人。 看风使舵： 看风向转动舵把。比喻跟着情势改 变方向，看势头或看别人的眼色行事。 原指功夫到家，就能取之不尽，用之 左右逢源： 不竭。后形容做事得心应手，非常顺利。 孤陋寡闻：学识浅薄，见闻不广。孤陋：浅 陋，见闻少。寡：少。 练达：阅历多，通晓事理。
整体感知
一（1.2段）以夸张的手法对泥人张作描写。
海张五傲慢出场， 沉稳、干 二（3－14 起因： 泥人张不理不睬。 练、镇定 段）泥人 泥 张以精湛 发展： 海张五找乐子，泥 自若喜怒 人 的手艺还 人张无声报复。 不形于色。 张 击海张五 的挑衅。 高潮：贱买海张五。
整体感知
见识人物之奇
2.泥人张” 奇在什么地方？ 给你留下了什么印象？
忽略了真正有绝活的杨七，但并没有否定杨七的价值。 或许在作者看来，杨七和杨巴各自的特长都是 茶汤生意能够维持所不可缺少的条件。杨七的 “奇”主要是构思的巧妙和技术的纯熟。杨巴的
“奇”则超越了单纯的手艺人的技巧，这种嘴 上的功夫和应对的机敏，也是手艺人在旧时代 复杂的权力关系和时局中能够存身立足的必需。
作业:
1、完成课后第二题。
2、 完成本课的组题作
业。
这种生存压力，也促成了 小人物特殊的生存策略。但杨 巴的回答又是多么无奈：明明 是李中堂的错，却要抢着加在 自己身上；明明自己无错，却 要抢着求恕罪。 这种机灵是生存空间遭到 挤压之后的人格扭曲，是面对 生存困境时的顺时应变，是以 牺牲自己的人格做代价的。
拓展延伸－－讨论课后习题三：
旧时代的手艺人除了面对同行之间的技术 竞争和商业竞争之外，时常还要面对来自旧时 代官方的压力。他们要生存下去，就必须发展 出各种有效的应对策略。《好嘴杨巴》在表达上
3.作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿 到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说 活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴 上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此 毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李 中堂并没有喝茶汤呀！”你怎样看待杨巴的这张 “好嘴”？
但在今天的社会环境中，我们做事、做 人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合 作，共同探求，共同发展。