大学生就业心理研究及对策建议

现 代 商 贸 工 业
Ｎｏ ．２１。 ２０ｌ ２
Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅ ｒｄ ｄ ｓ ｙ ｄｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａｅＩ ｕｔ ｎｓ ｎ ｒ
２１ ０ ２年 第 ２ 期 １
大 学 生 就 业 心理 研 究 及 对 策 建 议
吉 祥 朱 颖 蒋 庸
（ 海工程技 术大学 ， 海 ２１２） 上 上 ０ ６０
的 心 态 调 整 情 绪 ， 是 仍 会 有 为 数 不 少 的 同 学 受 到 挫 折 的 但
产 随 着 我 国就 业 制 度 的 改 革 ， 今 大 学 生 面 临 的 就 业 压 影 响 ， 生 消 极 负 面 情 绪 。 如
力 是 十 年 前 所 不 可 比 拟 的 ， 代 大 学 生 要 在 机 遇 与 挑 战 中 ２ 大 学 生就 业心理 影 响因素 的模型 构建及 分 析 当 艰难求 得“ 生存 ” ０ ２年 全 国普 通 高 校 毕 业 生 高 达 ６ ０万 ２ １ 大 学 生 就 业 影 响 因素 的 归 类 。２ １ ８ ．
是 学 校 因 素 ， 校 对 于 大 学 生 就 业 心 理 的 影 响 是 多 方 位 学
的 ， 括 诸 如 学 校 知 名 度 、 程 设 置 、 业 规 划 教 育 等 内 容 包 课 职
本课 题以上海 某 高校 为样 本 ， 用 抽 样调 查 的方 法选 都有可 能深入 影 响到 大 学生 的就 业 心理 。二 是 家庭 因 素 ， 采 取 ５ ０位 在 校 大 学 生 作 为 研 究 对 象 ， 体 回 收 率 达 ７ ． ， 其 对 学 生 心 理 健 康 的 影 响 受 到 持 续 关 注 ， 长 对 子 女 心 理 ０ 总 ８２ 家
大 学 生 就 业 方 向 的 确 定 整 体 呈 现 自低 年 级 至 高 年 级 逐 第 二 层 为 准 则 层 Ｂ， 学 校 因 素 、 庭 因 素 、 会 因 素 、 人 从 家 社 个 第 步 明 确 的态 势 ， 二 年 级 学 生 中 表 示 基 本 定 向 并 着 手 准 备 因 素 四 个 方 面 来 评 测 对 目标 层 的 重 要 性 ； 三 层 次 为 指 标 大 体 的 学 生 比例 比起 大 一 时 升 至 ２ ． ， 时 表 示 从 未 考 虑 的 层 Ｃ， 现 每 项 指 标 对 相 应 准 则 层 的 相 对 重 要 性 。模 型 结 构 ８７ 同 学 生 则 降 至 ３ ． 。大 四 年 级 学 生 中 ， 然 表 示 基 本 定 向 、 如 图 １所 示 。 ７１ 虽 并着手 准备的 比例有 所下 降 ， 是 表 示完 全 能够 确 定方 向 但
人 ， 以 预 见 wenku.baidu.com 未 来 相 当 长 的 时 间 内 ， 学 生 就 业 压 力 不 会 可 大
影 响大学生 就业 心 理 的 因素大 致可 划 分 为 四个 方 面 ：
一
减 弱 ， 不能及 时加 以指 导 ， 可 能导 致 心 理 失衡 ， 至遭 若 则 甚 遇 心 理 危 机 ， 生 严 重 的 社 会 问题 。 产
关 键 词 ： 学 生 ； 业 心 理 ； 机 ； 次 分 析 法 ； 业 规 划 大 就 危 层 职
中图分类号 ： Ｇ４ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２３ ９ （ ０ ２ ２ — １ ２ ０ ｌ ７ — １ ８ ２ １ ） １０ ５ — １
１ 大学 生就 业心理 现状 情况
严 峻 的 就 业 压 力 下 ， 家 出 台 引 导 高 校 毕 业 生 到 城 乡 基 层 国
１ １ 大 学 生 整 体 就 业心 理 变 化 情 况 ．
进 校 之 初 ，６ 受 访 者 表 示 对 就 业 形 势 持 乐 观 态 度 ， ４ 认 就 业 ， 励 大 学 生 在 校 自主创 业 和 研 究 生 扩 招 等 政 策 ， 学 鼓 大 为 自己 可 以顺 利 找 到 工 作 ；Ｏ 受 访 者 表 示 虽 然 有 难 度 ， 生 可 以进 行 双 向 选 择 ， 对 的 自 由 与 外 在 的 压 力 都 会 作 用 ４％ 但 相 自己 仍 能 克 服 ； 有 １ ％ 的 受 访 者 持 悲 观 的 态 度 。经 过 大 于 就 业 者 的 心 理 环 境 。 四是 个 人 因 素 ， 前 三 者 既 定 的 情 另 ４ 在 学 四 年 ， 过 ７ ％ 的 受 访 者 心态 发 生 变 化 ， 体 上 对 就 业 的 况 下 ， 人 因 素 亦 对 就 业 心 态 产 生 重 要 影 响 ， 般 包 括 社 会 超 Ｏ 总 个 一 工 知 外 难 度 预 期 增 加 ， 剩 ２ 的 受 访 者 表 示 对 当 前 的 就 业 形 势 经 验 、 作 经 验 、 识 技 能 、 在 形 象 等方 面 仅 ８ 表 示 乐 观 ， 变 化 表 明 ， 着 大 学 生 对 大 学 生 活 及 社 会 现 状 ２ ２ 大 学 生 就 业 心 理 影 响 因素 评 价 模 型 的 构 建 该 随 ． 的 了解 ， 业 心 理 压 力 不 断 加 大 ， 业 生 对 就 业 前 景 表 示 悲 就 毕 观 ， 受较 大的心理压力 。 承
１ ２ 大 学 不 同年 级 学 生就 业 方 向 的 确 定 情 况 ． 依 据 上 述 四 个 方 面 建 立 大 学 生 就 业 心 理 影 响 因 素 评 价
模 型 ， 用 ＡＨＰ法 建 立 评 价 体 系 ， 为 三 个 层 次 ： 一 层 为 采 分 第
递阶结构 的 目标层 ， 影 响 大学 生 就 业 心 理 的关 键 因素 。 即
其 中 文科 人 数 １ ５人 ， 科 人 数 ４ ０ 理 ６人 ， 科 人 数 ２ ０人 。调 社 会 化 过 程 具 有 较 大 的影 响 力 ， 中 包 括 家 庭 经 济 地 位 、 工 ４ 其 父
查情 况如下 ：
母受 教育程 度 、 母 职业 、 庭 结构 等 。三是 社 会 因素 ， 父 家 在
摘
要： 严峻 的就业形势使得 大 学生在 求职择 业过 程 中产 生 了自卑 、 自负、 焦虑等 心理 问题 ， 大 学生的求 职就 业带 来 给
极 大 的 困 扰 立 足 于 大 学 生 在 校 期 间 随 年 级 变 化 而产 生 的就 业 心 理 变化 ， 用 ＡＨＰ层 次 分 析 法 分 析 得 出职 业 生 涯规 划 对 利 大 学 生就 业 心 理 影 响 最 大 ， 议 高 校 根 据 各 年 级 学 生 特 点 开 展 职 业 规 划 教 育 ， 而促 进 大 学毕 业 生 顺 利 实现 就 业 。 建 从