优质课一等奖高中语文必修五《咬文嚼字》教学设计
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------《谈立志》
三、通读课文，分析课文观点：
1、作者笔下的"咬文嚼字"有什么新的含义？（读第3段）
2、作者为什么提倡咬文嚼字？
明确：看课文例子分析道理：
（1）“你是没有骨气的文人”一句的修改不同句式，不同意味文字和思想情感关系密切
（2）《史记》李广射虎一段的改写增减文字，意味不同
（3）“僧推月下门”一句的推敲不同字眼，不同意味
《咬文嚼字》教学设计
教学目的:
学会在阅读和写作中“咬文嚼字”。
1．知识目标
了解《咬文嚼字》的主要观点
2．能力目标
A、通过品味佳句，提高语句的鉴赏能力
B、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力
教学重点:
体会文字和思想情感的密切关系。
教学难点：
1、分析评价课文观点。
2、通过对文中几个实例的品味，体会斟酌文字与精确地传情达意之间的重要关系。
③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。:此事明明是你错了,你再也毫无用处。(幻灯片显示)
而我们今天要学习的课文《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的"咬文嚼字"有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？
二、作者简介投影资料，了解“三此主义”
此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人;此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来;此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。
教学课时
1课时
教学过程：
一、导入：老鼠掉进书箱里打一词谜语
对对子
上联：咬书咬报咬刊，
咬天下该咬之错
下联：嚼字嚼词嚼句，
嚼世上耐嚼之文
幻灯片展示：
“咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个义项：
①形容过分推敲字句；例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。
②形容掉书袋或卖弄学问；此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。
（4）你什么意思？
我就那意思意思。
五、总结全文
六、练习：
乔安娜的添字练习《早梅》添字练习扩展句子练习
五、运用：
课堂口头作文练习：任选一词口头说一段话，要表达出主观感受。
1、太阳云天空校园人们小路
2、我树林飞鸟风
六、作业布置：
大家回去拿出自己期中考试的作文，咬一咬，嚼一嚼，让这一段精练，让它能与你的丰富的情感相吻合，避免因词害意。好不好？
（4）《惠山烹小龙团》三、四句的剖析用联想义，意蕴丰富
（5）“柳腰桃面”等套语的评述滥词Hale Waihona Puke Baidu语，毫无新意
四、引申：
在上述讨论基础上列举课外寻找的实例并加以评说。
教师先引一些学生熟悉的实例先行进行解说，如：
（1）你怎么了－－－怎么了，你
（2）原文：春风又到江南岸改文：春风又绿江南岸
（3）原文：红杏枝头春意浓改文：红杏枝头春意闹
三、通读课文，分析课文观点：
1、作者笔下的"咬文嚼字"有什么新的含义？（读第3段）
2、作者为什么提倡咬文嚼字？
明确：看课文例子分析道理：
（1）“你是没有骨气的文人”一句的修改不同句式，不同意味文字和思想情感关系密切
（2）《史记》李广射虎一段的改写增减文字，意味不同
（3）“僧推月下门”一句的推敲不同字眼，不同意味
《咬文嚼字》教学设计
教学目的:
学会在阅读和写作中“咬文嚼字”。
1．知识目标
了解《咬文嚼字》的主要观点
2．能力目标
A、通过品味佳句，提高语句的鉴赏能力
B、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力
教学重点:
体会文字和思想情感的密切关系。
教学难点：
1、分析评价课文观点。
2、通过对文中几个实例的品味，体会斟酌文字与精确地传情达意之间的重要关系。
③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。:此事明明是你错了,你再也毫无用处。(幻灯片显示)
而我们今天要学习的课文《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的"咬文嚼字"有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？
二、作者简介投影资料，了解“三此主义”
此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人;此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来;此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。
教学课时
1课时
教学过程：
一、导入：老鼠掉进书箱里打一词谜语
对对子
上联：咬书咬报咬刊，
咬天下该咬之错
下联：嚼字嚼词嚼句，
嚼世上耐嚼之文
幻灯片展示：
“咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个义项：
①形容过分推敲字句；例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。
②形容掉书袋或卖弄学问；此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。
（4）你什么意思？
我就那意思意思。
五、总结全文
六、练习：
乔安娜的添字练习《早梅》添字练习扩展句子练习
五、运用：
课堂口头作文练习：任选一词口头说一段话，要表达出主观感受。
1、太阳云天空校园人们小路
2、我树林飞鸟风
六、作业布置：
大家回去拿出自己期中考试的作文，咬一咬，嚼一嚼，让这一段精练，让它能与你的丰富的情感相吻合，避免因词害意。好不好？
（4）《惠山烹小龙团》三、四句的剖析用联想义，意蕴丰富
（5）“柳腰桃面”等套语的评述滥词Hale Waihona Puke Baidu语，毫无新意
四、引申：
在上述讨论基础上列举课外寻找的实例并加以评说。
教师先引一些学生熟悉的实例先行进行解说，如：
（1）你怎么了－－－怎么了，你
（2）原文：春风又到江南岸改文：春风又绿江南岸
（3）原文：红杏枝头春意浓改文：红杏枝头春意闹