与生物学相关的职业——化石标本的制作人员

与生物学相关的职业——化石标本制作人员（教学设计）一、教材分析

本节是生物必修二第七章《现代生物进化论》第二节《现代生物进化理论的主要内容》课后穿插的了解内容，教材介绍了化石标本制作人员的相关工作，需要具备的素质，及职业乐趣。因此对知识并没有过多的要求，主要是情感态度和价值观方面要培养学生的探索精神和严谨的实验精神，学到实事求是的科学研究精神。通过这部分内容要知道，化石是生物进化的重要证据，也是人类认识远古生物的重要线索，因此我们对进化的探究就从研究化石开始。

本课分为两部分：

第一部分：教师自己录制微课和结合学校校本教材《化石探秘》一书，认识化石，要让学生了解什么是化石，了解化石成因，化石有哪些类型。

第二部分：介绍化石标本制作人员这个职业，让学生了解这个职业。扩展辽西（凌源）化石文化，激发学生对本土文化和家乡文化的热爱之情，和爱家乡的荣誉感。学生能过体会化石的价值和怎样保护化石及化石文化。

二、学情分析

学生的认知特点是在形象思维的基础上有一定的抽象思维能力，学生的自我意识较强；学生对“化石”及“化石标本制作人员”这个职业比较陌生，大部分学生从未思考过有关化石的问题。同时由于很多学生进入青春期，所以一般在课堂上爱发言的学生比中低年级少了，但是他们依然有强烈的好奇心，喜欢接受有趣的事物，在教学中可以充分利用搜集到的信息，发挥他们自主探究的欲望。

三、教学目标

（一）过程与方法

1、运用多种方法查阅信息源，了解化石的有关资料。

2、了解化石的形成，化石的历史意义。通过学习化石的形成，和对化石的基本感知，了解远古时期古生物的生活环境。

(二)科学知识

1、知道生物是不断进化着的。

2、了解进化的历程、规律和趋势。

（三）情感、态度与价值观

1、关注与进化有关的有趣问题。

2、了解、热爱化石文化，激发学生对本土文化和家乡文化的热爱之情，和爱家乡的荣誉感。学生能过体会化石的价值和怎样保护化石及化石文化。

3、了解化石标本制作人员这个职业的工作环境、职业素质和就业前景。

四、教学准备

教师准备：化石实物、放大镜、课件、微课视频、各种资料

学生准备：各种资料、橡皮泥、贝壳、树叶等

五、教学重点与难点：

重点：了解化石的有关知识。

难点：能根据收集到的证据做出合理的解释。

第一部分：微课（核心设计）

六、教学过程：

（一）导入课题：诗意导入

一片化石就是一曲生命的赞歌；

历经沧海桑田，生命依旧鲜活，历经风霜雨雪，生命之树依旧长青；

它犹如一幅幅天工织锦，织就了辽西大地曾经有过的史诗般的辉煌；

它犹如一支支生命交响曲，谱写了亘古华夏曾今发生过的涅槃般生命的乐章。诗人说化石是会说话的石头，今天我们一起来研究化石。

课件一

〈〈设计意图〉〉：认识化石，要让学生了解什么是化石，了解化石成因，化石有哪些种类。和对化石的基本感知。了解远古时期古生物的生活环境。了解生物是不断进化。

（二）明确目标：

通过利用已有知识与经验探究化石的成因。并能制作化石模型。

（三）预期效果：会辨认真假化石，了解化石成因，辨识化石的种类。

第二部分：授课（过程设计）

课件二

幻灯片：3、4 导入课题：创设情境，激发兴趣——欣赏诗歌《化石吟》

师：这首诗主要讲述了什么内容？

学生：略

师：作为凌源儿女，我们更应了解化石，因为朝阳被誉为“世界级的古生物化石宝库”，化石也是朝阳市四大文化旅游产业之一，这里更是第一朵花盛开的地方，第一只鸟飞起的地方，你们知道他们的故事么？和老师一起学习今天的内容：与生物相关的职业——化石标本的制作人员

〈〈设计意图〉〉使学生震撼，认识化石带来的魅力，从中体会化石是解释生物进化的图画，回答了生物进化的平凡真理，用家乡的化石文化引入新课学习。

幻灯片：5、6、7、8考一考：微课学习的一些化石的基本知识

学生活动：小组抢答，每答对一题加十分

1、化石是保存在各地址历史时期岩层中的生物遗体或遗迹。化石都是生物的遗体或遗迹吗？

2、展示图片：区分真假化石。

3、说一说下面图片是什么化石？属于那种保存类型？

学生回答：略

〈〈设计意图〉〉这部分是以微课的形式让大家了解的内容，主要考察学生自学能力，和对化石基本内容的了解程度，同时通过小组抢答的形式活跃课堂气氛。

幻灯片：9、10、11、12 （一）化石标本的制作人员

师：从《侏罗纪公园》到《恐龙帝国》死亡于距今约6500万年前的恐龙，在艺术家们的手下再生，而在现实生活中离真实恐龙最近的却是古生物化石修复师，这个不为人熟知的职业，也就是我们今天要讲的化石标本制作人员，

学生任务：自主学习，探索新知

师：下面给大家两分钟时间自学这部分内容并思考以下问题

1.化石标本制作人员的工作环境和主要任务？

2.化石标本制作人员应该具备怎样的职业素质？

3.工资待遇和就业前景？

然后再播放一则关于化石修复师的报道，最后请学生谈一谈这个职业！学生通过自学和搜集的资料以及视频交流分享！

教师总结:根据学生的发言总结这个职业，然后问同学们对这个职业有感兴趣的么？并说明理由！

〈〈设计意图〉〉由于化石标本制作人员是个冷门专业！相关资料和报道非常少，而且这个职业技术要求高，要有足够的耐心，细心，让学生体会这个工作的特点和性质。鼓励感兴趣的同学可以自己查阅相关资料！给自己充电学习。通过大家交流体会：以后不管从事什么工作都要有工作的热情、不怕吃苦、有责任心、有良好的沟通能力和较广博的知识等

幻灯片：13、14 （二）辽西（凌源）化石文化

师：咱们家乡辽西是化石艺术宝库，有朝阳鸟化石博物馆，也有北漂博物馆，也有化石一条街里那些精美的化石艺术，作为凌源儿女的我们更应对化石略知一二，下面我们就讲一讲关于有关家乡化石的故事。

学生任务：合作探究，交流成果。

小组讨论以下问题：

1、讲一讲“热河生物群”的由来，在“热河生物群”中三个代表物种是什么？

2、在辽西发现的迄今地球上的第一只鸟是什么？关于鸟类起源于恐龙的学说你认同么？谈谈你的看法

3、在辽西发现的迄今地球上的第一朵花是什么？最早的“四朵金花”分别是什么？

幻灯片：15、16、17、18、19 ——热河生物群

学生活动：交流分享化石的故事，并观察一些化石实物，观看幻灯片上的一些化石图片及其复原图

〈〈设计意图〉〉：结合老师的讲解和对实物的观察使学生体验到化石的弥足

珍贵。了解、热爱化石文化，激发学生对本土文化和家乡文化的热爱之情，和爱家乡的荣誉感。

幻灯片：（20——32）——凌源化石